Нові принципи виховання.

Існує безліч міфів про те, що є покаранням, а що є заохочення. Батьки часто помилково використовують різноманітні способи покарання або заохочення, які надають одно протилежний ефект.

Давайте розглянемо ці міфи детальніше.

"Потенціал" дитини

Найзагальніший приклад - коли вказується на потенціал дитини. У батьків може існувати звичка говорити в різних ситуаціях:

  • Чому ти не використовуєш свої потенційні можливості?
  • Ти можеш це зробити, якщо тільки будеш працювати!
  • "Четвірка" цілком гарна оцінка, але якщо ти будеш працювати трохи більше, то ти зможеш домогтися "п'ятірки".

Ці та подібні коментарі однаково знижують впевненість дитини в своїх силах. Насправді вони висловлюють тільки те, що дитина не досягає того, що йому слід було б досягти, що він ухиляється від роботи і цим розчаровує батьків.

Нагорода за успіх, покарання за невдачу

Ще один міф, що підбадьоренням служить нагородження за досягнення та покарання за невдачу. По всій видимості, ми живемо в суспільстві, де це помилка дуже поширене. Часто батьки і вчителі вважають, що помилки дітей повинні бути певним чином виправлені для запобігання їх подальшого повторення. Якщо чекати від дитини тільки успіху, то врешті-решт виявиться, що дитина не вміє справлятися з невдачами. Навіть маленькі невдачі ввергають його у відчай і у нього опускаються руки. За успіх варто хвалити, а за невдачу не треба лаяти і не треба виправляти кожну невдачу. Спокійно ставитеся до невдач вашої дитини, їх ще багато буде в його житті.

Заохочення змагальності

Наявність змагання в областях, в яких воно абсолютно зайве, - це майже бич нашого суспільства. Практично будь-яка людина може згадати, як у дитинстві йому ставили в приклад когось. Однак в людських відносинах змагальність майже відразу перетворюється в суперництво. Де суперництво, там злість, досада, нестійка самооцінка. Згадайте, як ви ставилися до тієї дитини, якого вам ставили в приклад батьки. Цим, до речі, пояснюється той факт, що часто в сучасних школах діти не люблять відмінників. Дуже влучно, на мій погляд, висловилася на цю тему одна дівчинка, заявивши: "Я просто не можу добре вчитися, тоді все в моєму класі вирішать, що я - повний відстій". Змагальність - невід'ємна частина безлічі сімей та освітніх установ, основа прагнення до досягнень. І хоча успішність сім'ї скоріше залежить від співпраці, а не від змагання, багато сімей продовжують дотримуватися саме цього принципу. Отже, непродуктивно заохочувати змагальність у родині.

Похвала замість заохочення

Багато дорослих не бачать різниці між похвалою і заохоченням. Хоча різниця між ними існує, і чимала. Похвала в нашому суспільстві в основному спрямована на людину, щось вчинила: "Ти такий молодець - зміг закінчити чверть на одні п'ятірки". Такі твердження тягнуть за собою висновок: "Чи буду я як і раніше" хорошим ", якщо мені не вдасться отримати одні п'ятірки?" Або, можливо, більш тонкий натяк: "Для того, щоб бути схваленим, мені доведеться бути досконалим". Більш доречний коментар, висловлений в такому повідомленні: "Це просто чудовий табель, ти повинен бути по-справжньому радий". Або ж, у разі табеля з поганими оцінками: "Що ти думаєш з приводу своїх оцінок? Ти хочеш про це поговорити? Чи можу я чим-небудь допомогти?" Основний принцип полягає у заохоченні дії, зусилля і в схвалення та підтримку будь-якого результату.


Часто батьки, прагнучи підбадьорити свою дитину, неправильно використовують похвалу. Вони можуть похвалити дитину тоді, коли і результат, і зусилля незначні або незадовільні. Зазвичай дитина розуміє таку нещирість і ще більше зміцнюється в почутті своєї неповноцінності.

Слова, які зміцнюють в дитині впевненість у своїх силах
  • Ти добре робиш. Слід заохочувати дітей тоді, коли вони цього не очікують. Виділяйте якесь корисне дію, вчинене дитиною або участь дитини в чомусь корисному.
  • Ти безумовно стала краще вчитися (підтримання порядку у своїй кімнаті, спортивні досягнення ...). Зазвичай діти дуже стараються, якщо можуть побачити якісь поліпшення.
  • Ми любимо тебе, але нам не подобається те, що ти робиш. Дитина ніколи не повинен думати, що його не люблять батьки, навіть якщо він зробив помилку або повів себе погано.
  • Ти можеш мені допомогти ... ти мені допомагаєш ... Діти хочуть бути корисними, але іноді ми не даємо їм такої можливості.
  • Давай спробуємо разом. Діти, які вважають, що вони повинні все робити ідеально, часто бояться спробувати щось нове з-за страху зробити помилку.
  • Отже, ти зробив помилку! І що ти з цього витягнув? З тим, що сталося, вже нічого не поробиш, але людина завжди може чомусь навчитися на своїх помилках.
  • Продовжуй спроби. Не здавайся. Це може допомогти дітям, які готові здатися, коли вони не досягли успіху.
  • Я думаю, ти зможеш виправити стан справ, але якщо тобі знадобиться моя допомога, я завжди готовий це зробити. Дорослим потрібно висловити впевненість у тому, що діти в змозі вирішити свої проблеми, якщо їм надати таку можливість.
  • Я розумію, що ти відчуваєш (не з співчуттям, а зі співпереживанням), але я впевнений, що ти з цим впораєшся. Тут знову висловлюється впевненість, що дитина може впоратися зі своїми проблемами.
  • Я помітив, як наполегливо ти над цим працював. Я по-справжньому захоплююся твоїм завзяттям і здатністю не здаватися. Діти відчувають задоволення, коли їх зусилля помічені.
Слова, що знижують впевненість у своїх силах
  • Ти міг би зробити краще.
  • Давай я покажу тобі як робити.
  • Якщо це можуть зробити діти молодше тебе, то зможеш і ти.
  • не забруднитися.
  • Будь уважний.
  • Я вже говорив тобі тисячу разів.
  • Коли ти станеш відповідальним?
  • Якби ти тільки прислухався до мене ...
  • Чому ти не використовуєш свої потенційні можливості?
  • Ти можеш це зробити, якщо тільки будеш працювати.
  • "Четвірка" цілком гарна оцінка, але якщо ти будеш працювати трохи більше, то ти зможеш домогтися "п'ятірки"
  • Ти такий молодець - зміг закінчити чверть на одні п'ятірки.
  • Я в твої роки навчався на одні п'ятірки.
  • А ось твій сусід робить це краще.
  • Твій брат вчився краще.
  • Якби ти постарався, то теж зміг би вчитися (стати таким товариським, спортивним ... та ін.), як твоя сестра .
  • Ти зробив помилку? Нічого страшного. Це цілком добрий результат для тебе ...

Сучасна дитина. Енциклопедія взаєморозуміння.

Інна Хамітова
Стаття надана інтернет-порталом "Психологічний навігатор"
www.psynavigator.ru