Книжки теж іграшки.

У наші дні вчать читати не тільки старших дошкільників. Вже нікого не здивуєш грамотними трьохлітки і заклик "читати раніше, ніж ходити" турбує уми багатьох молодих батьків. Але читання - це не просто вміння звертати значки в слова і пропозиції. Набагато важливіше любити книжки, розуміти і осмислювати друкований текст, створювати образи, прикрашені уявою, відчувати музику, красу мови. І маляті, навіть не знайомому з буквами, цілком під силу стати справжнім читачем.

Театр одного актора

Картинки з підписами, шматками тканини, піщалками, що з'являються в коробці з іграшками у 6-8-місячного дитини - це тільки тренування майбутнього прилучення до літератури. Ближче до року малюк отримує в подарунок перші книжки. Як привернути до них увагу, як зробити папір або картон більш бажаними, ніж яскраві іграшки та забезпечені звуковими і світловими ефектами розвиваючі центри?

Перш за все, книжка мають бути якісною - простий, емоційний і розумний текст, хороші, достовірні ілюстрації. Не менш важливі й артистичні здібності батьків. Читати потрібно на різні голоси. Не бійтеся вираженою, навіть перебільшеною, інтонації і міміки. Виходить, що чарівні перетворення (звичні для уяви дорослого читача) відбуваються прямо на очах у дитини. І він трохи насторожено, але з інтересом і цікавістю оглядає маму, злегка сумніваючись, мама чи це розмовляє таким ведмежим голосом.

Згадки дій, де це можливо, супроводжуйте жестами (наприклад, "облизався", "тупнув ногою "," постукав "," обернувся "), в майбутньому дитина із задоволенням буде повторювати ці рухи за дорослим.

Для перших простих казок можна вирізати з паперу або зшити головного героя. Нехай картонний колобок покотиться по сторінках книжки, оживляючи друковані слова. "Ріпка" може стати й сама дитина, яка із задоволенням буде протягувати ручку на кожне "тягнуть-потягнуть".

Залучення до читання забезпечать та ігри за книжками. Ставимо на стіл коробку, вибираємо кілька невеликих звіряток і граємо в теремок. Дослівне проходження канонічному тексту не обов'язково, в теремку цілком можуть оселитися і мавпочка, і тигр, і навіть вантажівка. Головне, що малюк зрозуміє основну ідею і, можливо, при наступному читанні буде не просто слухати мелодику мови, але і представить, як все відбувалося.

Менше картинок, більше слів

У якийсь момент ви зрозумієте, що потрібно поповнювати бібліотеку більш змістовними виданнями. Але і від улюблених книжок-маляток поки не позбавляйтеся. Добре, коли після читання складного тексту дитина може відпочити, послухавши щось просте і знайоме. Перші книжки стануть в нагоді і під час навчання читання.

У книгах для дітей двох-трьох років вже не кожне речення супроводжується ілюстрацією, і, значить, дитині доводиться щось додумувати і уявляти самостійно. Для багатьох дітей це досить складно. Але якщо сама дитина не протестує проти читання нової книги, уважний і зацікавлений, не варто від неї відмовлятися. Однак ви можете допомогти маляті в освоєнні книг з великою кількістю тексту.

Читаючи, час від часу робіть відступу і роз'яснює незрозумілі слова. Тільки не занадто часто відволікайтеся, так як дитині буде важко встежити за сюжетом. Якщо у книзі йде мова про незнайомих речі або явища, картинка допоможе краще пояснень. Тому корисно запасатися різними дидактичними матеріалами на картках або плакатах. Наприклад, при читанні оповідань натуралістів незамінна карта з тваринним і рослинним світом Землі. На ній можна не тільки знайти згадуються в книзі представників флори і фауни, а й побачити місця їх проживання. Не забувайте і ще про одне невичерпному джерелі інформації - Інтернеті.

Однак пояснення незнайомих слів не завжди доречно. Є книги з незвичайним звучанням (казки Пушкіна, оповідання Ушинського), в яких незвичний стиль і незрозумілі терміни не заважають дитині відчути красу російської мови.

Якщо малюк любить мультфільми, вони також допоможуть перейти до читання важких книг. Найкращий приклад - росіяни мультфільми про Вінні-Пуха. Після декількох переглядів і трьохлітка з задоволенням буде слухати перші розділи цієї чудової книги. Але в мультфільмах, навіть більше, ніж у книгах, важливо гарне якість (не тільки анімації, але й тексту).

У деяких випадках простіше при читанні замінювати незрозумілі слова знайомими дитині синонімами. При перших прочитаннях можна трохи скорочувати і спрощувати текст.

Нерідко малюкові важко зрозуміти і уявити те, чого він сам ніколи не робив і не бачив. А буває, що описані дії знайомі дитині, але він не знає, як вони називаються. Тому спочатку запропонуєте малюкові нову гру чи заняття, а потім відразу читайте про нього. Якщо це неможливо, спробуйте ненадовго перервати читання і нагадати схожу ситуацію з життя немовляти. Точне співпадання досвіду дитини з сюжетом оповідання не обов'язково, швидше за все, навіть кілька схожих деталей не залишать малюка байдужим: "І я був на морі! Пам'ятаєш, я теж боявся лікаря? Дивись, велосипед зовсім як у мене!" Співчуття і співпереживання героям - один з важливих навичок читача.

Культура читання

Неможливо виховати справжнього читача, не прищепивши йому любові і дбайливого ставлення до книг. Дитина з народження має бачити батьків за читанням. Не варто на очах у маляти викидати книги, використовувати товсті енциклопедії як прес для засолювання капусти і вирізати зі старих книжок картинки.

Звичайно, і книги необхідно вибирати гідні. Про складання дитячої бібліотеки написано безліч статей. І в Інтернеті можна знайти чимало списків рекомендованих книг, прізвищ кращих дитячих письменників і художників. Але головний критерій вибору - задоволення, яке ви самі отримуєте від дитячої книжки. Якщо неприємно читати примітивний текст, бідна рима обурює поетичну натуру, казковий сюжет здається відвертою дурістю, а ілюстрації вражають несмаком - така книга не підійде і дитині.


Щоб малюк відчував себе активним читачем:

  • залишайте за ним право вибору книг для читання;
  • дитячу бібліотечку зберігайте в доступному для дитини місці (але обов'язково в окремому від іграшок шафці або ящику);
  • утримайтеся від придбання величезних (і важких) барвистих видань, яких чимало на книжкових лотках. Вибирайте такі книги, які дитина зможе носити і перегортати без допомоги дорослих;
  • встановіть ритуал читання (наприклад, перед сном) і порушуйте його тільки в особливих випадках. При цьому і в інший час постарайтеся не ігнорувати дитини, що прийшов до вас з книгою;
  • як би це ні було важко, ходіть з малюком в книжковий магазин. І дозвольте йому самому зробити покупку (нехай навіть і невдалу).

Чудове місце, де варто побувати маленькому читачеві - бібліотека. Нескінченні стелажі з книгами, можливість вибрати будь-яку з них захопить дитини. І вам самим буде приємно прочитати щось нове або знову зустрітися з книгами вашого дитинства. Крім того, у бібліотеці можна вибрати вдалі видання і після без побоювання купити їх у магазині або замовити через Інтернет.

Не варто дозволяти свідоме розмальовування книг і відривання сторінок. Якщо ж таке сталося - замініть звичайний ритуал читання ремонтними роботами. Випадково порвані книги (а таке часто відбувається, так як дитині важко перевертати тонкі сторінки) краще лагодити відразу, як тільки помітите дефект. Підклеювати книги необхідно в присутності дитини, не відмовляючись від допомоги, придумуючи йому посильні завдання - відрізати скотч, потримати сторінку. Намагайтеся реставрувати навіть найбезнадійніші екземпляри (в епоху Інтернету втрачені сторінки відновити нескладно). Дуже важливо дати зрозуміти малюкові, що цінність старої, потертій книги не втрачається.

Разом з дитиною можна зробити книжки для іграшок. Цікаво змайструвати і справжню книгу - разом скласти текст, підготувати ілюстрації (намалювати, зробити фотографії, відібрати підходящі дитячі малюнки).

Ігри з книжками

Крім читання і розглядання картинок, більшість дитячих книжок виявляється цікавим матеріалом і для ігор. Користь таких ігор не лише в додатковому стимулі спілкування малюка з книгою, у можливості зробити перерву в читанні для батьків невтомних бібліофілів, в різносторонніх розвиваючих вправах. З їх допомогою легко проконтролювати ступінь розуміння дитиною тексту, побачити його варіанти інтерпретації. Наприклад, читає мама казку братів Грімм "Горщик каші" і не розуміє, що дитина представляє свій горщик.

Для ігор підійде будь-яка книжка з чіткими, барвистими сюжетними картинками.

  1. Дайте визначення якого-небудь предмету на картинці і запропонуйте дитині відшукати відгадку. Наприклад: "Я бачу щось солодке, смачне, червоне" (кущик суниці).
  2. Попросіть вказати всіх пташок на картинці або відшукати сховалася в траві равлика. Дитині старшого віку запропонуйте завдання з узагальненням - знайти весь транспорт, весь одяг. Можна не просто шукати, але і підраховувати - скільки на малюнку дерев, скільки квітів. І порівнювати, чого більше.
  3. Якщо дитина ще не вивчив кольору, корисно показувати і називати всі червоні (зелені, жовті) предмети. А потім і порівнювати відтінки (темніше-світліше). Наступним етапом ви зможете просити малюка відшукувати на картинці предмети певного кольору. Найскладніше завдання - перерахувати, якими іншими квітами художник міг би розфарбувати зелене яблуко, жовтого курчати або синє небо.
  4. У деяких книгах цікаво порівнювати картинки на сусідніх сторінках, знаходячи, що змінилося, а що залишилося колишнім. Дитині буде легше відповідати, якщо він добре знає цей твір. Дорослий може допомогти, задаючи навідні питання.
  5. З розвитком мови треба вчитися переказу за картинками. Не менш корисні відповіді на питання по тексту. Вони доступні і дитині, яка ще не почав говорити.
  6. Читаючи книгу, навмисно допускайте різні помилки, нехай малюк вас поправляє. Однак якщо дитина зустрічає кожну плутанину не сміхом, а роздратуванням, від гри краще відмовитися.
  7. Деяким малюкам подобаються завдання на тренування пам'яті. Закрийте долонею картинку і розпитайте дитину, хто на ній намальований, як одягнений, що тримає в руках.
  8. Дитина, що вивчає букви, з радістю шукає їх в тексті книг. Попросіть знайти, наприклад, всі букви "о" на даній сторінці і (з вашою допомогою) перерахувати їх.
  9. Можна грати не з однією книгою, а з усією дитячою бібліотекою. За короткому сюжетом або відтвореною на пам'ять цитаті дитина повинна знайти відповідну книжку (просто дивно, як легко діти справляються з цим завданням, орієнтуючись в бібліотеці з півсотні книг). Інше доручення - принести всі книги про машини (ведмедів, птахів).
Читати чи слухати

Незалежно від віку, в якому ви почнете вчити дитину буквах, не варто пов'язувати це заняття зі звичним ритуалом читання. Обіцянки, що незабаром малюк буде сам читати книжки, можуть викликати недовіру та протест проти навчання. Переваги грамотності для крихти не очевидні, а ось ваше небажання проводити час за книгами напевно засмутить його.

Ще небезпечніше для незміцнілої любові до літератури ситуація, коли батьки залишають дитину, тільки освоїв техніку читання, один на один з книгою . Практика, безсумнівно, потрібна, але не ціною перетворення захоплюючої гри уяви в неприємний обов'язок і навіть повинність. Тому нехай малюк тренує навичку читання на чомусь іншому - залишайте йому записки з цікавими посланнями, вивчайте вивіски та етикетки, знайдіть друга по листуванню. І продовжуйте читати вголос до тих пір, поки дитина сама не потягнеться до книжки.

Юлія Луговська, julug@inbox.ru.