У країні Вообразіліі: розвиток фантазії у дітей та їх батьків.

У моїй Вообразіліі,
У моїй Вообразіліі -
Там царює фантазія
У всьому своє всесилля;
Там всі мрії збуваються,
А наші прикрощі
Зараз ж перетворюються
У смішні пригоди!
Борис Заходер. "Моя Вообразілія"

Як потрапити в Вообразілію? Чи пускають туди малюків, які тільки-тільки починають говорити прості слова, малюють свої перші палиці і закарлючки і зовсім мало знають про наш світ? А батьки, переживають: "Не можу, не вмію придумувати ігри і заняття для дитини", - чи зможуть вони знайти дорогу в чарівну країну?

Трішки чарівники

Не чекайте, поки дитина сама навчиться фантазувати і вигадувати, покажіть йому приклад. Продемонструйте малюкам цікаве (і корисне) подання. Дітям постарше запропонуйте повторити ваші вироби і придумати власні.

Для першого чарівництва візьміть паперову смужку. Нехай у ваших руках вона обернеться змією. Потім поверніть з неї троянду, складіть собачку. Надорвіте край - ось і вушка зайця. А якщо потім закрутити спіралькою один кінець - равлик.

Ці перетворення зацікавлять і грудничка, і школяра. Для самих маленьких підберіть і показуйте разом з виробом іграшкових або намальованих зайчиків, равликів, змій. Не забувайте і про звуковому супроводі - криках тварин, придатних віршах або веселому привітанні від імені паперового гостя.

Для другого чарівництва вам знадобиться невеликий м'ячик. Що це, яблуко? Покажіть малюкові, як ви зірвали його з дерева і їсте. Намалюйте на м'ячику очі, рот - дізнається глядач героя казки? А тепер уявімо, що м'ячик - маленька ікринка. Хто ж з неї вилупиться? Пуголовок (хвостик зробимо з шматочка ізоляційної стрічки). А якщо не один хвостик, а вісім ніжок?

Може бути, на сімейному святі всі гості, і великі, і маленькі зможуть спільно придумати таке чари? Приготуйте звичайні предмети - олівець, шнурок, рукавичку, дзвіночок, гудзик. Цікаво, у що вони перетворяться.

Що на що схоже

Розмовляючи з дитиною, розповідаючи йому про світ, не забувайте порівнювати нове з тим, що він вже знає, шукати спільні ознаки за формою, кольором, звуком, запахом , діям, розміром. Зверніть увагу крихти на картинку з зеброю і смугасте покривало, килим і татову хутряну шапку, шерехи опалого листя і шурхіт газети. Малюків такі збіги смішать і дивують. Але потім і дитина почне приносити вам для порівняння різні предмети і радіти, якщо ви здогадаєтеся, ніж пірамідка схожа на годинник.

З старшою дитиною шукайте не лише загальні, а й відрізняються ознаки. Чим схожі огірок і морквина? А чим відрізняються один від одного? Пам'ятайте, що малюку недостатньо слів, дайте йому справжні огірок і моркву і нехай порівнює їх, використовуючи всі свої органи почуттів.

Бита, палиця, огуречік

Що малює ваша дитина? Тільки каракулі? Це чудово! Запропонуйте йому спільна творчість. Нехай спочатку малюк щось зобразить, а потім ви додатковими штрихами перетворіть його карлючки в машини, будинки, звірів (але насамперед переконайтеся, що дитина не заперечує проти вашої участі). Постарайтеся, щоб впізнаваність предметів досягалася мінімальним втручанням в дитячий малюнок.

А якщо помінятися ролями? Найменшим така гра не під силу. Але навіть дволітка може сказати або показати, як коло перетворити на яблуко, а прямокутник в автомобіль. А малювати, точно виконуючи вказівки дитини, доведеться вам.

Якщо хочеться скоріше здивувати родичів першими виробами малюка, займіться аплікацією. Наріжте з кольорового (бажано двосторонньої) папери заготовки різної форми, змастіть лист картону клеєм або крохмальним клейстером. І нехай юний художник викладає візерунок.

Навчившись бачити, на що схожі каракулі, ви зможете обходитися без додаткових матеріалів. Розглядайте плями, хмари, калюжі, морозні мережива на склі, гру тіней, візерунок на оббивці крісел автобуса. Якщо малюк дуже вільно обходиться з картинками, виявляючи трактор в овальному хмарі, не критикуйте і не сперечайтеся з ним. Але, розповідаючи про те, що ви побачили, вкажіть на деталі малюнка, поясніть, чому він схожий, наприклад, на птицю: "Ось дзьоб, розкриті крила, маленький хвостик ..." Добре, коли дитина, виявивши схожість абстрактної картини з реальним об'єктом , продовжує шукати все нові і нові асоціації.

Перевтілення

Ще на першому році життя малюк починає використовувати в іграх предмет-заміну. Бере паличку і робить вигляд, ніби їсть їй. А ложкою проводить по волоссю - розчісується. Завдання батьків у цей період - всіляко підтримувати і розвивати таку гру.

А приблизно через рік дитина раптом і сам перетворюється на звіра чи машину, повзає рачки, видаючи характерні звуки і вимагаючи відповідного звернення.

- Випий, Феденька, кефір.
- Фир!
- Може, з'їсти зефір?
- Фир!
- Ти цукерок не хочеш?
Що за чудеса!
- Я сьогодні - кінь
І хочу вівса!
Андрій Усачов

Деякі діти так входять в роль, що тижнями і навіть місяцями вам доводиться спілкуватися з кішкою, зайцем або трактором. Любителі різноманітності кожен день приміряють на себе новий образ. А який-небудь маленький "козеня" порадує вас: "Ти, мама, коза, а ти тато, - козел".


Як використовувати цю особливість поведінки для розвитку фантазії? Перш за все, звертайте увагу на точність виконання. Нехай дитина постарається повторити ходу і звички вибраного героя (показуйте приклад, дивіться фільми, відвідайте зоопарк). Запропонуйте не просто бездумно нявкати або гавкати, а робити це з певною інтонацією, що говорить про голод, радості, смутку, бажання пограти.

Зобразіть яка-небудь тварина, нехай малюк здогадається, в кого ви перетворилися. З старшою дитиною по черзі показуйте один одному пантоміми-загадки. Удвох, а краще всією сім'єю, грайте в "життя ведмедів" або "машини на будівництві".

Повітряні замки і гра уяви

Ви пробували грати без машин, ляльок і навіть предметів, які їх заміщають? Наприклад, запропонуйте дитині бігати по уявній галявинці і зривати уявні квіти. А потім ховатися від дощу в будиночку, позначеному зімкнутими над головою руками.

Ще одна гра - будівництво. Обговоріть, який будинок ви будете будувати і що для цього потрібно. Яка техніка знадобиться, які деталі. Звичайно, провідна роль у грі-оповіданні спочатку лягає на батька. Описуйте етапи будівництва, придумуйте події і цікаві ситуації на будмайданчику. Малюки можуть вибирати кількість поверхів і кімнат, колір стін, форму вікон.

Зрозуміло, за допомогою уяви можна не тільки будувати будинок, а й готувати обід, вирощувати овочі на городі, розігрувати події в дитячому саду, шити вбрання для ляльки, прикрашати квартиру.

Якщо записувати вигадки, через деякий час буде простіше повернутися до гри. Надалі досвід таких ігор стане гарною основою для літературної творчості.

Кротозабр і компанія

Ви знаєте, хто такий кротозабр? Ні? Може бути, придумаєте разом з дитиною, як він виглядає, добрий чи злий, що любить робити і з ким дружить. З малюками складайте казку в режимі питання-відповідь, нехай дитина своїми "так", "ні", короткими односкладовими підказками направляє хід розповіді.

Виробу й малюнки малюків - чудовий матеріал для ігор. Вибудовуйте разом з дитиною фантастичний світ дивних істот, їх небачених жител. Це творчий світ, оскільки тут немає нічого неправильного і невмілого, а тільки невідоме і незвичайне. Може бути, і дорослі, яким у дитинстві критика і страх помилки завадили малювати і ліпити з задоволенням, спробують створювати невідомих звіряток.

* * *

Чим ще стимулювати розвиток уяви?

  • Намагайтеся проявляти фантазію в щоденних справах. Малюк буде в захваті від незвичного оформлення їжі, прикрас кімнати, якихось зовсім незначних елементів оформлення квартири, особливо тих, які ви зробите своїми руками.
  • Пропонуйте різні способи виконання рутинних обов'язків. Це і дієвий спосіб впоратися з примхами ("Не хочеш спати? А давай поставимо дитячу намет і влаштуємо в ній постіль!"), І просто можливість порадувати малюка ("Влаштуємо святкову вечерю при свічках ?").
  • фантазуючи і вигадуючи щось, пояснюйте хід ваших думок малюкові.
  • Заохочуйте творчість дитини. Хваліть вироби та малюнки. Записуйте складені малюком афоризми, вірші і казки. Терпиміше сприймайте прокази маленького шибеника, адже він не тільки зіпсував або розкидав речі, але і побудував будинок, сконструював машину, винайшов новий музичний інструмент.
  • Не намагайтеся забезпечити дитину іграшками на всі випадки життя. Заняття з предметами-заступниками дуже важливі дошкільнятам. Дозвіл принести з вулиці палиці і каміння, залишити собі коробочки від йогуртів або темно-зелені кришки не тільки ощасливить малюка, але і принесе йому велику користь, ніж чергова іграшка-копія дорослої речі.
  • Читайте книги (не тільки казки, але й пізнавальні твори, енциклопедії). Отримані знання розширять творчі можливості малюка. Розвиває фантазію знайомство з різними персонажами, уявні прогулянки по небаченим місцях, безліч дій, предметів, явищ, які дитині доводиться представляти, вигадувати, домислювати.
  • Постарайтеся давати дитині більше нового досвіду і вражень. На прогулянках частіше виходьте за межі дитячого майданчика. Відвідуйте театри, музеї, виставки, ботанічний сад і зоопарк. Покажіть дитині море, ліс, гори.
  • Пам'ятайте, що батьки - головний приклад для дитини. Читайте спеціальні книги і розвивайте сприйняття, уяву. Виховуйте в собі творче ставлення як до окремих справах, так і до життя в цілому.
* * *

Який сенс в іграх, що вимагають стільки зусиль від батьків і, в більшості випадків, не припускають активних дій маляти? Чи не простіше почекати кілька років і скористатися перевіреними посібниками для тренування уяви, записати дитину в ізостудію, купити відповідні розвиваючі ігри?

Якщо під час ігор крихта з інтересом і цікавістю спостерігає за всім, що ви робите і говорите, - значить, заняття не марні. Мине небагато часу, і ви виявите, що дитина освоївся в "країні Вообразіліі", і хоча іноді і потребує допомоги, все ж і вам є чому в нього повчитися.

Юлія Луговська, julug@inbox.ru.