Як складний цей світ.

Давно спростовано твердження, що людина - цар природи: її "поведінка", особливо в останні роки, стало непередбачуваним і жорстоким. Людству потрібно екологічна свідомість ... З раннього дитинства!

Спочатку було ... Не тільки релігійні теорії різних конфесій, а й наукові дані підтверджують той факт, що спочатку на Землі виникли вода, повітря, гори, рослинність і тваринний світ. І тільки потім, коли з'явилися й склалися всі необхідні умови, з'явилася людина.

Так, наприклад, в Біблії показано, наскільки чітко і послідовно Господь Бог реалізовував свій творчий задум зі створення світу. А наука свідчить, що без природи не може бути і людини, оскільки люди, як і всі живі організми, є лише її часткою, причому, схоже, не найголовнішою. Виходячи з цього факту, розвиток відносин і формування контактів між природою і людиною повинні будуватися на основі розумного співробітництва, а не агресивного вторгнення. Для цього в умах жителів нашої маленької планети повинна вкоренитися думка про дбайливе ставлення до природи, про її цінність не лише з наукової, споживчої (промислової) точки зору, але і з загальнолюдської - гуманітарної.

Якщо прийняти за істину твердження, що в людині все найважливіше закладається з народження, то нам, дорослим, потрібно з самого раннього віку правильно знайомити дітей з природним середовищем проживання.

Здрастуй, великий світ!

Інтерес до природи з'являється в дитини вже тоді , коли він, сидячи у візку, дивиться на блакитне небо, мружиться від яскравого сонечка і спостерігає за весело стрибають пташками. Слід пам'ятати, що інтерес цей проявляється насамперед у бажанні наблизитися до об'єкта і вступити з ним у прямий контакт. Тому, коли з'являється можливість потопати ніжками до яскравого квітці або погодувати плаваючих у ставку качок, допитливість крихти, підживлюючись практикою, помітно посилюється. Різноманітні враження бурхливим потоком вливається у свідомість однорічного "дослідника природи". При вмілому керівництві батьків малюк мало не кожен день буде дізнаватися все нові і нові факти, і це заняття йому ніколи не набридне. Батькам потрібно лише скеровувати невгамовну енергію карапуза в потрібне русло, даючи поживу розуму, адже цікавим дітям цікаві такі деталі і подробиці, які дорослим здаються нісенітницею. Тому рекомендується не тільки "завантажувати" чадо різноманітною інформацією, але і стимулювати прояв особистої ініціативи, прагнення досліджувати і пізнавати.

Прикмети пір року

У віці двох-трьох років малюк чекає на появу снігу взимку і розпускаються навесні листочків, влітку милується квітами, а восени з задоволенням шарудить опалим листям і збирає жолуді й шишки. Звичайно, причинно-наслідковий зв'язок між природними явищами і порою року він поки не вловлює і навіть не замислюється над цим, вважаючи, що так має бути, але батькам все-таки потрібно в доступній формі розповідати йому про зміну сезонів, про спеку і морози, звертаючи увагу на особливості погоди тієї чи іншої пори.

Величезний інтерес у дітей зазвичай викликає таке природне явище, як гроза. Адже це не просто дощ, барабанящій у віконце, а й гучні "гарматні" гуркіт, і небо, періодично опроміняє яскравими спалахами. Реакція може бути неоднозначною: від переляканого плачу і спроб сховатися від незрозумілого явища до нестерпного цікавості і бурхливої ??радості, наче це не блискавки, а святковий салют. У будь-якому випадку дитині треба спробувати пояснити суть того, що відбувається. Можна, наприклад, взяти два яких-небудь металевих предмета (миски, іграшкові машинки і т. п.) і вдарити один про одного. Природно, пролунає стук або легкий дзвін. Скажіть дитині, що хмаринок на небі буває занадто багато, коли їм тісно, ??вони стикаються, в результаті чого гримить грім та ще до того ж і блискавка блискає. Поясніть, що боятися грози не варто, але, коли на вулиці ллє дощ і гримить грім, найкраще знаходитися вдома.


Дітям постарше слід більш детально розповісти про правила поведінки під час грози: не можна купатися у відкритих водоймах, заборонено ховатися під самотньо стоїть деревом, і взагалі, при перших ознаках насувається негоди варто пошукати надійне укриття.

Відповідайте чомучки!

Юні дослідники, які досягли чотирьох-п'ятирічного віку, стають "чомучками" і закидають батьків купою питань, у тому числі пов'язаних зі світом природи: "Куди відлітають птахи восени?", "чому сніг такий холодний?", "сонце гаряче чи ні?" Таким чином виражається пізнавальний інтерес малюка: він уважно розглядає щось, що зацікавило його, експериментує, проводить самостійно досліди і намагається дізнатися у дорослих щось нове. Не треба відмахуватися від здорового цікавості підростаючого людини або розповідати небилиці. Кращий засіб вгамувати інтелектуальний голод - серйозні розповіді про закони природи: дорослий зараз для дитини - основне джерело нових відомостей. Якщо вам важко відразу дати точну й правильну відповідь на поставлене запитання (діти часом можуть поставити в безвихідь навіть самого ерудованого й освіченої людини!), Не треба соромитися своєї необізнаності. Дістаньте корисні книжки, дитячу енциклопедію і разом зі своїм нащадком розставте всі крапки над i. Діти напевно будуть задоволені спільним процесом пізнання і надовго запам'ятають "добуту" корисну інформацію.

Корисно вивчити порядок місяців у році, а також читати з дитиною книги і вірші про природу, грати в розвиваючі ігри. Наприклад, запропонуйте маляті продовжити словесний ряд: "Взимку холодно, а влітку ..."," Вода в річці прісна, а в морі ... " і так далі. Прикладів можна навести безліч. Тут немає меж вашої фантазії та творчої ініціативи.

Де спить сонечко?

Особливе місце займає питання про те, як пояснити, що природа - жива. Маленькі натуралісти негайно роблять висновок, що якщо вона жива, значить, все відчуває і переживає ті ж природні потреби, що і люди. Діти часто-густо цікавляться, чи боляче квітці, якщо його зривають, що відчуває ягідка, коли її їдять, де спить сонечко. Відповідати, звичайно, доведеться ... Яким чином ви це зробите, вам вирішувати. Можна сказати правду, можна скласти забавну історію, але в будь-якому випадку дитині треба дати зрозуміти, що з природою слід звертатися дбайливо. Треба її знати, любити і поважати, і тоді контакти з нею будуть одним з найприємніших моментів у житті. Діти вбирають все, як губка: що посієш в їх душі, те й пожнеш. І, звичайно, важливий особистий приклад - якщо дорослі говорять одне, а роблять інше, дитина просто втратить повагу до їхніх слів, не буде з ними рахуватися. Найкраще - об'єднати інтереси і разом з дітьми збільшувати свій багаж знань про природу, рослини і тварин.

До вашого відома

Дуже корисно просто спостерігати за природними явищами, виділяти деякі їх закономірності та причинно-наслідкові зв'язки між ними. Питання можна поділити на групи.

Сонце. Запитайте (а потім поясніть), чим відрізняється зимове сонце від річного. Якого кольору воно буває вдень, де знаходиться на небі, що відбувається під час заходу сонця? Чим відрізняється день від ночі?

Вітер. Які його основні властивості (дует, теплий/холодний, сильний/слабкий, невидимий/помітний)? Що відбувається з деревами і рослинами при вітрі?

Дощ. Що свідчить про наближення дощу? Який він навпомацки? В яку пору року найчастіше йдуть дощі? Навіщо вони потрібні? Що потім з'являється на землі і на дорогах? Які ще бувають види опадів?

Квіти. В яку пору року вони з'являються? Для чого виростають (для краси; щоб комахи збирали пилок, іноді для прожитку тварин)? Які квіти можна зустріти в лісі, в полі, а які - на дачній ділянці?

Найпростіші предмети і явища здатні викликати у малюка активний інтерес і пристрасть до дослідження!

Юлія Сакович
Стаття надана журналом