Музичний розвиток.

Музичне розвиток дуже важливо для будь-якої дитини. І це зовсім не означає, що з малюка з пелюшок необхідно ростити геніального музиканта, але навчити його слухати, розуміти музику, насолоджуватися їй - в наших силах. Коли ж варто починати музичний розвиток і в чому ж воно має полягати?

Музичний розвиток сприяє цілісному формуванню особистості дитини. Під час слухання музики відбувається розвиток центральної нервової системи, м'язового апарату, полегшується процес соціалізації, розвивається художнє мислення, почуття прекрасного.

Від народження до 2 років

Як відомо, слухове сприйняття (не приклад зоровому) до моменту появи крихти на світ сформовано дуже добре. Ще перебуваючи в черевці у мами, крихітка чує її голос.

Дитина повторює мова людей, звуки тварин. Нежива природа (стукіт двері, наприклад) його зовсім не цікавлять. Дослідниками відзначено, що лепет всіх дітей світу однаковий, незалежно від того, яка мова звучить навколо.

Звертаючись до брязкальцям, варто відзначити, що вони виробляють найрізноманітніші звуки - глухі, тріскучі, як маракаси, або дзвінкі, як дзвіночок. При покупці намагайтеся підбирати якомога більший спектр звучань. Запропонуйте малюкові порівняти звуки різних брязкалець.

В даний час на ринку дитячих товарів більшу нішу займають електронні музичні іграшки (мобілі, музичні килимки, електронні піаніно та ін.) Важливо, щоб відтворювана музика була впізнанна і хорошої якості. Коштовне ще й те, що для видобування звуку (мелодії) маляті буде потрібно зробити дію - вдарити по клавіші, повернути важіль, помацати іграшку і т. п. Це буде сприяти формуванню причинно-наслідкових зв'язків на рівні "реакція - стимул", розвиваючи тим самим кору головного мозку.

Зовсім маленькій дитині ви інтуїтивно пропонуєте спокійні колискові перед сном, завзяті і ритмічні пісеньки під час неспання. Дворічному малюкові можна запропонувати вибрати самому, який варіант із запропонованих музичних уривків більше підійде, наприклад, для зарядки. Поясніть, що означає вираз "робити під музику". Діти чудово зрозуміють його сенс, якщо не соромитися перебільшено серйозно зобразити маршові руху під музику Гріга. Виходить? Ні. Під цю музику руху повинні бути плавні і розмірені.

Безумовно, можна використовувати записи пісеньок з мультфільмів. Але не полінуйтеся внести різноманітність. Діти дуже добре сприймають "м'які" джазові композиції (з легко простежується головною темою). Їх вдало пропонувати перед відходом до сну. Приміром, підійдуть такі твори, як "Summertime" Дж. Гершвіна, "Осанна", практично будь-який твір Вебера. З репертуару класичної музики можна зупинитися на "До Елізи" і 14-ій сонаті (Місячної) Бетховена, вальсах Грибоєдова, ноктюрни Глінки, "Пер Гюнт" Гріга, "Елегії" Массне. Для активного проведення часу візьміть італійську польку і 14-й концерт Рахманінова, турецьке рондо Моцарта, вальс Хачатуряна до драми "Маскарад", "Жарт" з оркестрової сюїти Баха.

Зараз існує безліч тематичних компакт-дисків із записами музичних творів, аранжованих для малюків. Це варіанти популярних творів без складних для дитячого вуха акордів і других тем. Практично звучить одна мелодія.

У будь-якому віці людині приємно і корисно слухати записи звуків природи - дзюрчить струмка, бурхливого моря, що шарудить дощу ... Але не забувайте непорушне правило - розмовляйте з дитиною про те, що він почув. Запитайте малюка, чи сподобалося, про що він думав під час прослуховування, які почуття переживав. Адже може виявитися, що у нього виникають неприємні асоціації. Обговорюйте все, що почуте вперше, звертаючи увагу на емоційну сторону (які виникають почуття, образи).

2-3 роки - перші інструменти

У слуханні музики ми вже набили руку, і на зміну добрим старим, але вже набридлим брязкальцям приходять самі справжні музичні інструменти. У цьому віковому проміжку найбільш оптимально буде звернути увагу на ознайомлення малюка з музичними інструментами .

Барабан , можна бути впевненим, буде сприйнятий на "ура". Запропонуйте юному ударнику грюкнути по барабану долонькою, потім постукати пальчиком, поверхню можна погладити. Відбийте барабанну дріб; хоча подібні вправи малюкові ще не під силу, цим ви розширите для нього діапазон відтворюваних звуків і спонукайте інтерес до подальших маніпуляцій. Палички поки варто відкласти в сторону, щоб уникнути травматизму.

Потім пропонуємо бубон - по суті, ускладнений варіант барабана - можна і бити, і дзвеніти. Покажіть малюкові, як можна акомпанувати будь-яким мелодіям. Варіантів акомпанементу безліч. Найпростіший - удари на сильну частку - місця, які звучать більш сильно та чітко. Наприклад, "У тра ве сид їв ковальство не чик, сов сем як про гу ре чик "і тремтіння бубонців на протяжні голосні. Відмінно підійде "Пісенька водяного", зокрема фраза "А мені літа-а-ать полювання" або "Крилаті гойдалки", тобто повільні мелодії.

На цих музичних інструментах найкраще показати, що таке темп і ритм. Малюки добре сприймають асоціацію з кроками. Топ ... Топ ... Топ ... (Робимо паузи в 2-3 секунди). Топ. Топ. Топ (у звичайному темпі, без пауз). Топ-топ-топ побігли (швидко). Тепер також пальчиками по барабану/бубну. Перевірте, чи зрозумів вас малюк, слухаючи дитячі пісеньки. Вони, як правило, демонструють чітко швидкий або повільний темп. У першому випадку підійдуть "А може бути ворона", "Пісенька Червоної Шапочки", "Танець маленьких каченят". Повільний темп відмінно проілюструють "Пісенька водяного", "Пісенька Черепахи і Левеня", "Колискова ведмедиці".

Важливо те, що прослуховування дитячих пісеньок ініціює співочу активність малюка, сприяє розвитку мови, збагачує пасивний словник. Спроби підспівувати внесуть внесок у розвиток артикуляційного апарату, а співвіднесення музичної теми з улюбленим мультфільмом дозволить створити позитивний настрій, поліпшити емоційний стан. Діти зазвичай не соромляться співати вголос, якщо тільки "добрі" дорослі не сказали колись щось невтішне про таке співі. Не допускайте подібного, в іншому випадку доведеться виправляти допущені промахи - особистим прикладом безстрашно демонструвати любов до співу.

Наступний крок - показати різну тривалість звуку і ритм. Отже, лівою рукою повільно і ритмічно (раз в дві секунди) б'єте по барабану, потім додаєте праву (кожну секунду). У нас виходить на одні удар лівою - два удари правою. Тепер запропонуєте малюкові "замінити" вашу ліву руку - спочатку нехай покладе долоньку зверху і відчує ритм, потім тихенько забираєте свою долоню. І перед нами - тандем ударників! Далі змінюєтеся "партитурами", прискорюють або уповільнюють темп, міняєте співвідношення ударів (1:4) і т. д.

А тепер - ложки . Їх навіть купувати не треба. Напевно, знайдеться в господарстві пара дерев'яних ложок. Складіть їх тильними сторонами, скріпіть кінці для зручності гумкою. Для первинного ознайомлення цілком достатньо. Тримати ложки потрібно за скріплені кінчики, не стискаючи занадто міцно, інакше, будучи стислими, вони не видадуть стуку. Дітям не так просто правильно взяти ложки, куди звичніше схопити міцніше, як брязкальце. Буде потрібно добитися деякої розслабленості. Звучання ложок традиційно поєднується з народними піснями і попевками, але підійде і практично будь-ритмічна мелодія ("Танець маленьких каченят", "Антошка", "Якби не було зими"). Якщо раптом знайдете у продажу тріскачку, її теж можна запропонувати дитині. Так само, як і ложки, цей інструмент вимагає певної координації рухів для видобування звуку. Тут необхідна злагоджена робота м'язів кисті та передпліччя. Грою на тріскачка зручно супроводжувати речівки, коломийки (можна використовувати "Частушки бабок Єжек ").

Після 3 років можна запропонувати маляті металофон. Мелодійні гами здатні надихнути дитяча творчість - подібного їхні маленькі вушка ще не чули. При цьому треба врахувати, що паличку слід тримати легко, не стискував, інакше звук не вийде чистим. Цей момент малюки "ловлять" не відразу, але з часів все почне виходити.

4 роки - слухаємо музику

Чотирирічний слухач вже досить досвідчений, як і раніше допитливий, непосидючий і нетерплячий.


Саме зараз велику частину часу варто приділити слухання музики.

Прослуховуючи музичний твір, малюк легко розбереться з темпом і вичленує відомі йому інструменти. Пора розширити його кругозір, познайомити з новими музичними інструментами. Це дозволить при прослуховуванні музики діяти важливу психічну функцію - аналіз, який необхідний для розумового розвитку малюка. Володіючи новими знаннями, дитина готова до відвідування консерваторії. Можна передбачити культурний похід переглядом відеозаписів з концертами, проаналізувати і обговорити почуте.

Музика, виявляється, може розповісти про себе дуже багато. Не тільки про темп, ритм і склад інструментів. Познайомимося зі словами "мажор" і "мінор". Зробити їх доступними для розуміння дитини допоможуть антоніми весело - сумно. І запропонувати визначити, якому твору що підійде. Для мінору можна взяти "Хвороба ляльки" Чайковського, а для мажору "Турецьке рондо" Моцарта. Мажор - завжди впевнений, радісний, бравує, мінор - сумне. Ще простіше для діточок визначати характер музики наступним чином: мажор - хочеться сміятися, мінор - хочеться плакати. Малюкові потрібно вибрати, що краще робити під звучну музику, і "поставити діагноз".

Щоб закріпити цей матеріал, добре потренуватися на наступних музичних творах. Мінор - "Перша втрата" Шумана, "Танець маленьких лебедів" Чайковського, російська народна пісня "У полі береза ??стояла". Мажор - "Італійська полька" Рахманінова, "Клоуни" Кабалевського, "Чунга-чанга". Тепер ще більш дивно звучать слова, але пояснити їх ще простіше: стаккато - різко, уривчасто і легато - плавно, уповільнено. При виконанні стаккато кожен звук "говорить" окремо, чекає своєї черги, а в разі легато - звуки "перетікають" один в іншій. Наприклад, "У полі берізка стояла" - очевидне легато, пісня "Усмішка" - безперечне стаккато.

Ну і, звичайно ж, варто організувати знайомство з більш широким колом музичних інструментів. Малюкові вже добре відомі ударні. З групи клавішних цілком можливо показати фортепіано, згадайте про орган, клавесин (їх малюк побачить в консерваторії). Групу духових представлять флейта, труба. Добре, якщо спільно зі звучанням можна буде показати зображення інструменту.

Розкажіть малюкові перед походом до консерваторії про правила поведінки в цьому місці. Поясніть, що під час виконання не прийнято розмовляти, вставати з місця, шуміти. Для початківців пропонуються абонементи на концерти, нетривалі за часом. Можна відвідати концертний зал Російської академії музики ім. Гнесіних. Тут проводяться недільні денні концерти; в числі інших творів виконуються етюди Ліста (наприклад, "Хоровод гномів"), музика Гріга до п'єси Ібсена "Пер Гюнтх", Сен-Санс "Карнавал тварин". Буде дуже непогано, якщо під час першого відвідування консерваторії малюк почує вже знайомі твори - це дозволить ясніше оцінити різницю між відтворенням з диска і "живим" звучанням. Для перших відвідин можна вибирати цикл п'єс Кабалевського, твори малих форм Моцарта, фольклорні пісні. далі вибирайте музичну казку "Вовк і семеро козенят", опери "Казка про мертву царівну і сім богатирів", "Ріккі-Тіккі-Таві", "Кресало".

Не менш цікаво для малюка буде відвідування Російського центру музейної педагогіки дитячої творчості в Державному Російському музеї. Туди можна піти з дитиною двох років, наприклад, на абонемент "У художньому музеї разом з мамою", "Ігри зі звуками і фарбами". Для 4-річних малюків пропонується абонемент "Зустрічі з прекрасним".

У Московському міжнародному будинку музики увазі малюків та їхніх мам запропонують казковий концерт "Коник-Горбоконик" і "Казку про царя Салтана" по однойменній опері Римського- Корсакого. У Московському театрі Нова опера ім. Є. В. Колобова увазі юних слухачів представлять оперу "Котячий будинок".

Можна також відвідати дитячий музичний театр ім. Н. Сац з багатим репертуаром вистав для малят.

Цікаві вистави можна подивитися в музичному театрі "Експеримент '". Найбільшим успіхом користуються постановки "Кошеня на ім'я Гав", "Летючий корабель", "Кішка, яка гуляла сама по собі".

У віці 4 років корисно познайомитися з таким прийомом, як медитація під музику. Зовсім недавно був пройдений криза трьох років (або ви ще в процесі), малюк усвідомлює себе в навколишньому світі окремо від вас, відчуває себе незалежною особистістю, але це не так вже й просто. Спробуйте з дитиною медитувати. Важлива умова - врівноважене, спокійне емоційний стан батьків. Вибирайте спокійну, прозору музику, без тривожних звуків. Рекомендовані твори: композиції Китаро, "Спектральна сюїта" Стіва Халперн, "Вечірня серенада" Шуберта, "Пісня Сольвейг" Грига.

Вам знадобляться також м'які пастельні або масляні олівці, аркуш паперу. Час медитації - 20-30 хвилин. Укладіть малюка в затишне, тепле місце, вимкніть світло, увімкніть обрану музику і починайте розповідати історію. Приблизно таку:

"Це було давним-давно (або зовсім недавно). У далекій країні жили Сонце і Світло. Вони дуже любили одне одного. І коли у них з'явився Лучик, вони були щасливі. Лучик ріс дуже швидко, зігрівав всіх своїм теплом і дарував радість оточуючим. Його вчили кращі мудреці, і він почав розуміти мову звірів і птахів, мова вітру і хвилі. Коли Лучик підріс, він вирішив відправитися подорожувати, щоб допомагати всім іншим. І під час мандрів побачив чудовий будинок, в ньому звучала музика. Він зайшов туди і побачив те, що йому було так потрібно ...". Тепер запропонуєте малюкові намалювати, що побачив Лучик. Те, що насправді необхідно йому самому. Якщо дитина не захоче малювати, нехай розповість.

У цій вправі музика допомагає малюку розслабитися, ідентифікувати себе з героєм казки, а значить, відчути себе коханою і щасливою. Цей образ сім'ї робить позитивний вплив, подорож ілюструє розумну самостійність.

5-6 років - все "по-дорослому"

У віці 5-6 років у дітей творча жилка буквально б'є ключем, але при цьому вже набагато більше дисциплінована, ніж рік-два тому. Творити і виробляти шум - нагальна потреба дошкільника. Тобто саме час перейти від слухання до відтворення.

Пропонуємо вам організувати музичний шумовий оркестр. Це досить гучне захід, для якого буде потрібно і фонова музика, яка створить необхідний настрій, задасть ритм. Підійдуть африканські чи японські барабани, маракаси.

Не менш захоплюючий і процес виготовлення інструментів. Стануть в нагоді банки з водою, скляні та пластикові пляшки з горохом, квасолею, гречкою, бубни, ложки, гребінець, відра, гумові кулі, навіть рахунки. Підійде все, за допомогою чого можна отримати хоч якийсь звук.

Поставивши музичний твір, слухаємо його, вникаємо, створюємо настрій. Після цього намагаємося доповнити звучання своїми силами. Краще спробувати всі інструменти, потім роздавати переваги. Можливо, спочатку у малюка не вийде жодної мелодії. Якщо він просто б'є інструментами, не переривайте дійство. Це відмінний спосіб позбутися від негативних емоцій, розрядитися. Наступного разу почнеться процес синтезу, творення. Заняття буде більш ефективним, якщо в ньому візьмуть участь двоє-троє дітей. Робота ускладнюється, але збільшується і кількість розв'язуваних завдань. Доведеться навчитися слухати один одного. Для вас же це можливість оцінити емоційний стан свого чада і дати йому можливість імпровізації.

У зтом віці продовжуємо розширювати репертуар музичних творів, які можна запропонувати дитині для прослуховування. Підбирати музичні твори потрібно відповідно настрою малюка. Ви зможете позитивно впливати на його емоційний стан. Для 5-6-річних дітей рекомендується використовувати наступний репертуар:

  • при перевтомі - "Ранок" Гріга, "Полонез" Огінського;
  • при поганому настрої - "До радості" Бетховена, "Аве Марія" Шуберта;
  • при вираженій дратівливості - "Хор пілігримів" Вагнера, "Сентиментальний вальс" Чайковського;
  • при зниженні уваги - "Пори року" Чайковського, "Місячне світло "Дебюссі," Мрії "Шумана.

Спираючись на цей список, ви можете доповнювати його, враховуючи смаки та потреби свого малюка.

Євгенія Вахмінцева, педагог
Стаття надана журналом про маму і дитину "Мама і Малюк", № листопада 2007