Вибираємо недержавну школу.

У вашій родині росте майбутній першокласник? Тоді саме час задуматися про вибір школи - ще встигнете відвідати різні навчальні заклади, познайомитися з учителями, уважно вивчити програми ... Все це дуже важливо - адже школа повинна стати для вашої дитини другим домом. Отже, на що ж варто звернути увагу при особистому "знайомстві"?

Чи є у школи головні документи - ліцензія та свідоцтва про атестацію та акредитації

Ліцензія - це дозвіл на ведення освітньої діяльності ( із зазначенням строку дії). Працювати без неї школа не має права.

Атестація - форма державного контролю за якістю освіти в школах. Атестацію школа проходить один раз на п'ять років. За її підсумками видається (або не видається) свідоцтво про акредитацію. Без цього документа школа може працювати, але атестати не видає. Після закінчення 9-го або 11-го класу учням доведеться складати іспити в іншій, акредитованої, школі.

Ольга Нестерова, юрист Ломоносовської школи:
- Акредитація - це процедура визнання державними органами державного статусу освітньої установи. Акредитована школа має право видавати документ державного зразка, використовувати гербову печатку РФ, а також має право на державне фінансування. Зверніть увагу на термін дії акредитації: якщо вона безстрокова, це говорить про досить високий статус школи. Крім основних документів, уважно вивчіть статут школи, ознайомтеся з навчальним планом, подивіться, які пропонуються освітні та додаткові послуги. Наприклад, дитину, у якого є проблеми (емоційного характеру, пов'язані з розвитком і т. д.), не можна "заганяти" в загальні рамки. Важливо, щоб школа могла вибудувати для нього індивідуальну "траєкторію розвитку".

Микола Бугельскій, директор школи "Віта":
- У недержавні школи батьки приводять своїх дітей для отримання якісної освіти, тих знань, яких не дають в звичайній державній школі. Наприклад, медико-біологічна школа "Vita" - єдина школа в Москві подібного профілю, що дає поряд з якісним загальною освітою, і спеціальні, поглиблені, знання з біології та хімії.

Склад викладачів: їхня кваліфікація, досвід, звання, нагороди та ... особисті якості

У більшість недержавних шкіл педагогів приймають на конкурсній основі. Вони, звичайно ж, повинні бути професіоналами, які зможуть мотивувати дитину на навчання, пробудити в ньому інтерес до предмету. Якщо в школі працюють вчителі вищої та першої кваліфікаційної категорії, лауреати професійних конкурсів, педагоги, відмічені урядовими нагородами, є надія, що вчитися дитині буде, принаймні, цікаво. Не менше значення мають особисті якості викладачів - від цього залежить переважний у школі стиль відносин з дітьми: авторитарно-диктаторський або дружньо-демократичний.

З першого погляду визначити, хороші вчителі або не дуже, складно. Але можна, наприклад, поцікавитися у директора, чи часто змінюється викладацький склад. Основна група вчителів-однодумців працює в кращих школах по багато років. Нерідко вони використовують власні розвиваючі методики і авторські програми.

Має сенс заглянути в класні журнали. Якщо там є навіть двійки, значить, позначки педагоги не завищують: що заслужив, те й маєш. Ви ж не хочете, щоб оцінки не відповідали реальним знанням дитини?

Володимир Сорокін, директор московської інтернаціональної школи "Планета":
- Середній вік викладачів в нашій школі & mdash ; 30-45 років. Перш ніж потрапити на постійну роботу, вони проходять випробувальний термін. Залишаються не всі, але ті, хто залишився, - це педагоги від бога, творчі люди, здатні захопити учнів і своїм предметом, і позашкільними заняттями.

З якими вузами школа співпрацює

Практично кожна недержавна школа заявляє про свої тісних зв'язках з вузами. У більшості випадків вам дійсно пред'являть договори про співпрацю. Тільки ось до чого вони зобов'язують вузи, зрозуміло не завжди. Буває, "зв'язки" обмежуються тим, що школа запрошує одного-двох педагогів з інституту, які ведуть пару уроків на тиждень. Назвати це співпрацею можна з великою натяжкою. Спробуйте зателефонувати до вузу і поцікавитися, в чому виражається його партнерство з даною школою.

Дізнайтеся, скільки випускників надходить у вузи і в які саме: державні або недержавні, на бюджетні або платні місця.

Юрій Рязанов, директор ліцею Міжнародного університету в Москві (МУМ):
- Перевага наших випускників - можливість вступити до мум через участь в олімпіадах і за рахунок дострокових вступних іспитів у травні. Також ми проводимо додаткові заняття з профільних (вступних) предметів, готуємо учнів до здачі ЄДІ. Всі 474 випускника нашого ліцею вступили до ВНЗ, причому половина - у мум.

Денис Кобба, директор школи класичної освіти "ЛУЧ", доцент МАІ:
- Основний завданням ми бачимо вступ випускників нашої школи в обраний ними ВНЗ. І це найважливіша перевага недержавної школи. Вибудовуючи навчальний процес так, щоб подолати розрив між стандартною шкільною програмою і вимогами вузів, ми вирішуємо проблему репетиторства.

Інна Корелова, директор школи-пансіону Malta Crown:
- Наші випускники вступають і в російські, і в англомовні університети. Як правило, старшокласники заздалегідь визначаються з вибором вузу, і їх індивідуальний освітній план неодмінно включає в себе поглиблену підготовку з профілюючих предметів, до іспитів на сертифікати TOEFL, IELTS.

Валентина Азарнікова, шеф-директор міжнародної школи "Будинок Філіпа":
- У нашій школі за 15 років існування накопичено достатній досвід для реалізації найсміливіших проектів. У празькому філіалі "PHILIP-HOUSE" оголошена 10-місячна підготовка випускників до вузів Чехії, в тому числі до Карлового Університету. Навчання у вузах безкоштовне, а рішення всіх побутових питань бере на себе школа.

Ольга Щекочихіна, заступник директора з навчально-виховної роботи середньої школи Європейської гімназії:
- У Європейської гімназії старшокласники готуються до вступу до вузів за індивідуальними планами навчання. У нас є і договори з московськими вузами, і запрошені викладачі з різних інститутів, і індивідуальне поглиблене вивчення тих предметів, які будуть у абітурієнта вступними іспитами.

Кількість дітей у класах, програми, навантаження

Основна перевага недержавних шкіл & mdash ; маленька наповнюваність класів: не більше 12-15 осіб. У таких класах діти постійно перебувають під контролем вчителя, і він може коригувати свою роботу. Вчасно побачити і розкрити закладені в дитині таланти і здібності - одне з головних завдань педагога.

Тетяна Даніліна, засновник освітнього холдингу "Бакалавр":
- У першу чергу , програми навчання у недержавних школах відрізняються індивідуальним походом до кожної дитини. Важливо і те, що "Бакалавр" готує управлінську еліту, тому програма школи спрямована на розвиток основ стратегічного мислення, лідерських якостей. У гарній школі є всі необхідні навчальні матеріали: посібники, розроблені плани розвитку для кожного учня відповідно до його віком, знаннями, перевагами. Наприклад, старшокласник, який збирається стати лінгвістом, поглиблено вивчає мови, а фізику та хімію - на базовому (ознайомлювальному) рівні. Майбутній медик, навпаки, основну увагу приділяє предметів природничо-наукового циклу.


Така диференціація дозволяє істотно знизити загальне навантаження на дитину.

Марина Смирнова, директор Центру індивідуального навчання та розвитку:
- Ми складаємо індивідуальну програму навчання та розвитку кожної дитини таким чином : державний стандарт плюс за вибором - предмети додаткової освіти, предмети для поглибленого вивчення, гуртки, спортивні секції, підготовка до вузу. У результаті учень працює за своїм розкладом, що дає реальні результати в його навчанні і розвитку.

Важливе питання - психологічні та інтелектуальні навантаження. Дізнайтеся, чи є у школи спеціалізація, що припускає поглиблене вивчення певних предметів. У цьому випадку навантаження буде досить високою. Але вона повинна бути розподілена протягом всього навчального дня, тижня, місяця і року відповідно до вимог санітарно-епідеміологічних правил і нормативів.

Ірина Толкачова, директор школи "Столичний-КІТ ":
- Пріоритетне завдання нашої школи - здоров'я дитини. Це вибір відповідних методик і технологій організації освітнього процесу, які знижують перевантаження і стомлюваність дитини; 3-4-разове харчування та питної режим; якісне медичне обслуговування, психолого-педагогічний супровід; велика кількість уроків фізкультури, басейн і ритміка, індивідуальний підбір спортивних секцій.

Режим роботи школи

Більшість недержавних шкіл працюють в режимі напівпансіону: діти тут проводять більшу частину дня. Після закінчення уроків вони перебувають під наглядом вчителів і педагогів-вихователів: відпочивають, відвідують додаткові заняття, різні гуртки.

Шкіл-пансіонів, де діти живуть і навчаються протягом тижня, а додому приїжджають тільки на вихідні, трохи . Найчастіше навчальні заклади такого типу розташовані за містом. У хорошому пансіоні створюють всі умови для розвитку дітей, організовуючи не тільки їх навчання і побут, а й дозвілля.

Наталія Кондрашова, директор Гімназії "Майстер-клас":
- Хостел зазвичай вибирають батьки, які і самі психологічно готові до розлуки, і підготували до цього дитину (наприклад, йому доводилося часто й подовгу залишатися з нянею або гувернанткою). Хостел є прекрасною і безпечної формою виховання і самостійності, незалежності і відповідальності учнів.

Інна Корелова, директор школи-пансіону Malta Crown:
- Школа-пансіон Malta Crown є для кожного учня школою і будинком. Тут створені не тільки прекрасні умови для навчання і проживання, а й доброзичлива творча атмосфера, яка, безумовно, дозволяє кожній дитині легко перенести розлуку з близькими і максимально розкрити свої здібності.

Чіткого поділу на спеціалізовані і звичайні серед недержавних шкіл немає. Найчастіше одна школа пропонує кілька різних профілів.

У більшості шкіл передбачені всі три ступені навчання: 1-4, 5-9, 10-11 класи. Деякі працюють за програмою "Дитячий садок - школа" і приймають малюків вже з трирічного віку. Є й такі, де вчаться тільки старшокласники. Як правило, ці школи цілеспрямовано готують дітей до вступу в конкретні вузи Москви, рідше - в зарубіжні.

Як викладаються іноземні мови

Часто у недержавних школах працюють не тільки російські викладачі, а й носії мови. Багато шкіл співробітничають із зарубіжними навчальними закладами, організовують регулярні поїздки дітей за кордон на відпочинок та для мовної практики, надають можливість здати іспит і отримати міжнародний мовний сертифікат.

Викладачі вважають, що одним з показників якісної освіти є гарне знання англійської - "сучасної латини". В ідеалі його потрібно вивчати з першого класу, а через два-три роки додавати друга іноземна мова.

Тетяна Даніліна, засновник освітнього холдингу "Бакалавр":
- Фізіологічні особливості дитини дозволяють вивчати паралельно кілька іноземних мов. У "Бакалавр" основна мова - англійська, інші мови - за вибором. Причому вибір широкий: учень має можливість вивчити практично будь-яку мову. Для підготовки до міжнародних іспитів організуються короткострокові курси, де учнів знайомлять з особливостями майбутніх випробувань.

Чи відповідає вартість навчання пропонованих послугах

Для багатьох батьків вартість навчання - вирішальний критерій вибору. Але зверніть увагу на те, з чого складається ціна. Одні школи працюють за системою "все включено". Інші пропонують комплекс послуг за певну суму. А треті - тільки базовий мінімум, коли будь-яке додаткове заняття доводиться оплачувати окремо.

Марина Новожилова, директор школи "Росинка":
- При першому ж відвідуванні школи батьки зрозуміють, чи відповідає вартість навчання пропонованих послугах. Про це говорить зовнішній вигляд будівлі, стан внутрішніх приміщень і меблів, оснащеність кабінетів. У школі, яка закуповує сучасні підручники, оновлює засоби інформатизації, регулярно проводить ремонт, пропонує якісне харчування, медичне обслуговування, навчання не може коштувати дешево.

Розставте пріоритети, визначитеся, що для вас важливіше: кілька "зайвих" факультативів або якісне харчування, психологічна служба або можливість вчитися в школі при вузі і т. д. Деякі навчальні заклади надають знижки на навчання: для відмінників і хорошистів, на навчання другого (третього і т. д.) дитини з однієї сім'ї.

Побутові умови, комфорт і безпека

Зовнішній вигляд будівлі школи, безумовно, має значення. Але куди важливіше дізнатися, знаходиться воно у власності або в оренді. У першому випадку ризик переїздів з місця на місце практично виключений. Та й вартість навчання через постійно зростаючої орендної плати не буде підвищуватися з завидною регулярністю. Довгострокова оренда - теж гарантія відносної стабільності. Якщо ж школі дозволили розміститися в будівлі на два-три роки, то цілком може бути, що після закінчення цього часу вам доведеться возити дитину в інший кінець Москви або терміново зайнятися пошуком нової школи.

Єлизавета Павлова , директор школи "Престиж":
- Для школи не останню роль відіграє технічне оснащення. У нас, наприклад, є сучасні комп'ютерні класи, обладнані навчальні кабінети та спортивні зали. Важливо, щоб безпосередньо в школі постійно перебували не тільки вчителі, але і логопед, психолог, інші фахівці.

Залежно від режиму роботи школи організовують трьох-шестиразове харчування. Але одна справа, коли в їдальні розігрівають куплені в сусідньому супермаркеті напівфабрикати, а інша - коли готують "домашню" їжу ...

Олексій Володін, директор приватної школи "Коледж" Ромашка ":
- Недержавна школа має більше можливостей коригувати розклад, в якому більш продумано чергуються уроки, зміни, прогулянки, час для харчування, гуртки та секції. Комфортна, домашня обстановка приватної школи створює сприятливі умови для навчання різних учнів, навіть з ослабленим здоров'ям.

Більшість недержавних шкіл намагаються створити для дітей максимально комфортні умови: затишні класи, кімнати відпочинку, сучасні меблі, світла і чиста їдальня, спортивні майданчики, власний автобус, на якому доставляють дітей на заняття і додому . Територія цих шкіл охороняється, а служба безпеки існує аж ніяк не номінально.

Стаття надана сайтом Учеба.Ru