Ігри для розвитку мови і мислення дошкільнят: рекомендації батькам.

Досить часто мами віддають свою дитину в дитячий сад тому, що "дітей там вчать". Загалом, це вірно, але ж малюкам так добре вдома! І для нього, і для мами так важливо грати разом! Батькам дорого відчуття любові і близькості і те особливе розуміння дитини, яке можна знайти тільки в грі з ним. Для малюка гра з мамою - самий радісний і комфортний спосіб пізнати світ.

Перше і головне питання для неї - чому вчити? Благо, вибір величезний - спасибі прогресу! Сьогодні 3-4-річний "знавець" без праці управляється з телевізором і мікрохвильовою піччю, шльопає по клавіатурі комп'ютера і кнопкам мобільного телефону. І все-таки світ навколо нас не змінився в тому сенсі, що кожна дитина відкриває його для себе заново. Тому почнемо спочатку.

Помітно полегшить життя самодіяльному педагогу систематизація. Без втрат передати дитині найважливіші знання про світ вдасться, тільки розклавши їх по поличках. Привчіть дитину (і себе) до того, щоб заняття з ним були щоденними, хоча б по 10-15 хвилин. Деякі вправи можна виконувати по дорозі в магазин або в транспорті, можна задавати дитині питання і завдання при щоденній роботі по дому, тобто в повсякденному житті. Не жалійте на заняття часу, воно потім у багато разів окупиться!

Насамперед займіться вивченням предметів і їх якостей. Для зручності спілкування допустимі тематичні уроки - "одяг", "посуд", "меблі", "транспорт" і т.д., а також навчальні гри - "Мишка одягається", "Я мию посуд", "Квартира для ляльки "і т.д.

Ці найпростіші приклади поволі приведуть до суті: малюк починає вільно орієнтуватися у формах, кольорах, подібності і розходження, навчиться характеризувати предмет і його дію, порівнювати декілька предметів, співвідносити розмір, матеріал.

Швидко буде розширювати словниковий запас.

Один з основних розділів домашнього навчання - розвиток мови. Відомо, що діти базікають без угаву, ще коли їм це за віком не належить, до загального розчуленню оточуючих. Зовсім іншу реакцію, однак, викликає більш старша дитина, що говорить приміром, про жуйці: "пожувати і поклади на стіл". Щоб подібного не трапилося, поясніть дитині, як правильно вимовляти звуки і слова, будувати словосполучення і речення. Не забудьте і про частини мови. До речі, вчені підрахували, що імен прикметників у мові дитини набагато менше, ніж іменників та дієслів. Заповнити пробіл допоможуть опису ("Яка собачка?", "Який автобус?"). Ваша мета - заохотити "учня" говорити багато і правильно.

Прогулянки на дачі і в місті теж можна використовувати для ігор і бесід з дитиною. У лісі чи в парку намагайтеся максимально точно називати кольори листя, купин, пнів, стовбурів, гілок. Якщо дитина бачить навколо тільки зелений колір, порівняйте забарвлення двох листочків з різних дерев. В очі відразу кинеться істотна різниця. Ось тут-то і можуть з'явитися такі слова, як "світло-зелений", "темно-зелений", "смарагдовий", "салатний", "болотяна", "жовто-зелений". Запропонуйте дитині відправитися на пошуки нових кольорів - вдивляйтеся разом, вдивлятися, і тоді ви помітите, як змінюється лист від потрапив на нього світла, від зустрічі з іншими рослинами.

Знайдіть на галявинці три квітки (травинки, шишки ). Спробуйте описати один з них, а дитина нехай здогадається, про який саме йде мова. Потім помінятися ролями.

Попросіть дитину визначити характер дерев. Почніть розповідати самі - хай малюк помітить, що вони не схожі один на одного. Одне - величаво-урочисте, інше - відчайдушно-веселий, третє - трагічно сумне.

Запропонуйте малюкові знайти два абсолютно однакових листка (квітки, камінчика). Якщо він справиться, розгляньте їх уважно. Нехай дитина переконається в тому, що, як би не були схожі предмети, в кожному є неповторне відмінність. Коли малюк зрозуміє, наскільки різноманітна природа, попросіть його відшукати два абсолютно різних аркуша. Дитина з радістю принесе вам великий аркуш клена і маленький березовий, запевняючи, що вони не схожі один на одного. Дослідіть їх разом і ви побачите, що обидва вони тонкі, з черешком і прожилками, обидва ростуть на дереві, їх форми різні, але зовсім інші, ніж у м'яча чи будинку. Зіставивши кілька пар листя, малюк переконається, що самі різні предмети можуть мати схожість, особливо ті, які звуться однаково (як у нашому випадку - "листя ").

Можна зіграти з дитиною в гру" Що на що схоже і чому? " Гуляючи лісом, ставте йому такі питання: "Лист на що схожий? Чим? На що схожі пень, квітка, корч, гілка?" Відповідайте самі, але слухайте уважно і дитини. Адже у наших малюків таке безпосереднє творче сприйняття!

Можна трохи видозмінити гру, приділяючи більше уваги подібністю різних предметів: "Чим лист схожий на папір?" (Товщиною, легкістю.); "А на траву?" (Цветом.); "А на краплю?" (Формой.)

З таких ігор народжується ще одне цікаве заняття: вигадування і відгадування загадок, побудованих на порівнянні предметів між собою. Наприклад, якщо малюк сказав, що лист схожий на краплю за формою, але відрізняється кольором, допоможіть йому скласти загадку: "Висить крапля зелена, як трава".

Наступний вид вправ - скоромовки. Важливо, щоб діти зрозуміли, що необхідно говорити не тільки швидко, але і чисто, ясно для оточуючих. Скоромовки можна знайти в різних дитячих книжках.

Ткач тче тканини на хустку Тані.
Близько кола - дзвони.
Як у гірки, на пагорбі жили тридцять три Егорки.
Орел на горі, перо на орлу.
Шістнадцять йшли мишей і шість знайшли грошів.

А що, якщо запропонувати дитині вимовляти одну й ту ж фразу з різними інтонаціями (ніжно, зло, запитливо, з подивом, з радістю, зі страхом, наказуючи, просячи, благаючи, голосно, тихо)?

Мила моя, ти не спиш!
Ви їли на сніданок морозиво?
Мама купила (купи) виноград.
Швидше додому!
У нас скінчився хліб.

Такі завдання допоможуть малюкові розвинути мова, уява, позбутися скутості, навчать сміятися над своїми помилками, не соромлячись товаришів.

Багато ігор мають комбінований характер, що виражається не тільки в збагаченні словника, але й активізації вищих психічних функцій (пам'яті, уваги, мислення, моторики). Пограйте зі своїм малюком, доставте йому радість!

Четвертий зайвий

Для гри знадобляться чотири картинки із зображенням предметів, три з яких відносяться до одного узагальнюючого поняття.


Ви розкладаєте їх перед дитиною і пропонуєте визначити, які підходять один до одного і чи можна назвати їх загальним словом, а яка з картинок зайва і чому. Набір може бути різноманітним, наприклад: чашка, блюдце, тарілка і яблуко; ведмідь, кінь, собака і курка; ялинка, береза, дуб і риба. Якщо дитина не розуміє завдання, ставте йому навідні запитання, попросіть назвати відомих йому тварин (птахів, риб), овочі (фрукти).

Можете підібрати картинки з предметами, що відносяться до загального поняття, але відрізняються (наприклад, "береза", "дуб", "липа", і "ялина"). Ця гра призначена для розвитку логічного мислення дошкільника.

Де ми були, вам не скажемо, що робили - покажемо

Оригінальність гри полягає в тому, що дорослий пропонує дитині пограти в неї без слів. Тато або мама загадують просте предметне дію (наприклад, "читання книги") і за допомогою міміки і жестів показують його дитині. Той має відгадати, що роблять батьки. У разі правильної відповіді грають міняються місцями. Якщо малюк успішно справляється із завданням, запропонуйте йому вгадати або показати самому ланцюжок послідовних подій (наприклад, "прокинувся - встав - вмився - поснідав" тощо).

В іншому варіанті гри можна розповісти відомі дитині короткий вірш, казку чи заспівати пісеньку. Все це розвиває уяву, фантазію, винахідливість, кмітливість, вміння перевтілюватися.

загубилася іграшка

Підберіть і поставте на стіл п'ять-шість невеликих іграшок. Запропонуйте малюкові запам'ятати їх, а потім на кілька секунд закрити очі. У цей час приберіть одну з іграшок і попросіть дитину вгадати, що ви сховали. Якщо він відповість правильно, помінятися ролями. Якщо дитині важко запам'ятати відразу таку кількість іграшок, почніть гру з трьох-чотирьох, поступово збільшуючи їх кількість. Якщо малюк справляється із завданням, ускладните завдання, змінивши іграшки на картинки із зображенням предметів (наприклад, з дитячого лото).

Запропонуйте синові чи доньці запам'ятати послідовність розташування іграшок на столі (яка за який варто). Потім непомітно поміняйте дві-три з них місцями. Попросіть вгадати, яка іграшка займає не своє місце.

Така, на перший погляд, проста гра допоможе дитині в розвитку пам'яті та уваги, вміння зосереджуватися.

Знайди схованку

Намалюйте на папері план кімнати , де буде проходити гра, заховайте в ній іграшку і покажіть на плані місце її розташування. Дитина повинна знайти річ, спираючись на схему. Це можна робити і на дитячому майданчику, що значно ускладнить завдання.

Гра допоможе розвитку логічного мислення, просторової орієнтації і вміння діяти за певною схемою.

Ігри з буквами

Якщо дитина вже знайомий з літерами, можна запропонувати йому гру в "звуки". Дорослий називає слово, а дитина відповідає, від якого звуку воно починається, яким закінчується, які ще звуки він чує. Якщо малюк добре справляється, можна попросити його промовляти запропоновані слова по звуках; придумувати слова, в яких, наприклад, звук "а" стоїть на початку, в кінці або в середині. Можна помінятися з дитиною ролями, щоб він сам давав завдання і перевіряв його виконання.

Гра розвиває фонематичний слух, готує малюка до навчання читання. Грати в неї можна по дорозі в дитячий садок або в магазин.

Я до вас пишу ...

Якщо дитина знає ази читання, вміє читати по буквах або складах, але не виявляє достатнього інтересу до цього заняття, спробуйте використовувати гру , стимулюючу його мотивацію. Для цього знадобиться магнітна абетка або ручка і аркуш паперу. За відсутності дитини напишіть йому за допомогою магнітної абетки "лист", наприклад, на холодильнику, щоб він міг самостійно прочитати його. Текст може бути будь-яким: послання від героя казки, повідомлення про захований гостинці і т.д. Спочатку лист може містити два-три простих слова, потім п'ять-сім.

Для навчання дошкільника письма та читання корисно запропонувати йому і його найближчому товаришу написати одне одному листи, які можна відправити поштою або передати з рук в руки. Спочатку дітям потрібна допомога дорослих, але потім вони навчаться робити це самостійно.

Ляпки

Для цієї цікавої гри знадобляться аркуш ватману або шматок шпалер і фарби. Старими газетами прикрийте місце, де буде відбуватися гра. Дайте малюку аркуш паперу і фарби і дозвольте малювати руками все, що він захоче. Можете приєднатися до цього "неподобству". Таке заняття сприяє розслабленню, зняття напруги, емоційної розрядки. А головне - ви разом, ви поряд.

Для розвитку мовлення дитини і формування інтересу до читання необхідно пам'ятати, що потрібно використовувати кожну можливість спілкування з ним: розмовляти про його і свої справи, про те, що він побачив або почув, про прочитане, відповідати на запитання. Обов'язково слід регулярно читати дитині дитячі вірші, оповідання, казки, повісті, загадки. У нього під рукою має бути достатньо матеріалів для читання і розглядання картинок. Самі батьки повинні подавати приклади регулярного читання книг, газет, журналів. Бажано записати дитину в дитячу бібліотеку, щоб він міг погортати книги на полицях і вибрати щось.

Частіше грайте з дитиною в різні ігри: сюжетні та настільні, зі словами та геометричним матеріалом. Не нав'язуйте йому ту чи іншу гру, запропонуйте - а він нехай вибере сам.

Дозвольте дитині вільно користуватися олівцями, фломастерами, ножицями, папером, клеєм і т.д.

Заохочуйте гри з іншими дітьми. По можливості частіше водите дитини в цікаві для нього місця: ліс, музей, театр, цирк, на ялинку, на ковзанку, в зоопарк і т.д.

Обмежуйте час перегляду телевізора, дивіться передачі разом і обговорюйте побачене .

Маленькі діти можуть і хочуть вчитися - це незаперечний факт. У них спокійно співіснує наївність і мудрість, талант і неуцтво. Дітей необхідно навчати будинку тому, що знання, отримані в перші роки життя, ніколи не зникнуть з пам'яті.

Самусікова Л. А., вчитель-логопед ДОП № 26 "Веселка", м. Дубна
Стаття надана журналом "Логопед"