Як допомогти дітям з вадами зору.

Народившись, малюк потрапляє в яскравий світ барв, звуків, запахів, рухів і тактильних вражень. Всі ці відчуття стають базою його розвитку. Слух є базовим для розвитку мови, а зорова інформація, спільно з іншими, - основою мислення. Основну інформацію про навколишній світ діти отримують до трьох років, і більше 90% цієї інформації - з допомогою зору. Ось чому важливо поговорити сьогодні про зоровому аналізаторі, конкретно про його периферичному відділі - оці і про порушення зору, пов'язаних з ним.

Найчастіше зустрічаються такі форми зорової недостатності, як амбліопія і косоокість, короткозорість (міопія), далекозорість (гіперметропія), короткозорий і далекозорий астигматизм, ністагм. У переважної більшості дітей ці порушення - вроджені.

Навіть невелике зниження гостроти зору в дитячому віці затримує здатності розрізняти і запам'ятовувати форму, величину і кольори навколишніх предметів, оцінювати їх місце розташування і розглядати рухомі об'єкти. Дорослий, знявши окуляри, все одно відрізнить по контурах один предмет від іншого - у нього є досвід і знання. У маленької дитини практично немає зорового досвіду, знань, а порушення зору заважає йому придбати їх. Ось чому маляті без спеціальних занять і корекції зору важко визначити, чи є те, що перед ним знаходиться, предметом або це просто кольорова пляма. Тільки багаторазово сприймаючи предмети, малюк починає їх виділяти.

Характерною особливістю при порушенні зору є вторинні відхилення у психічному та фізичному розвитку дітей. Дитина, що отримує нечітку зорову інформацію про навколишній світ, не впевнений у своїх рухах, знижується його рухова активність, порушуються швидкість, точність, координація, темп рухів, можливі порушення постави. Можуть бути ослаблені пізнавальні процеси (сприйняття, уява, наочно-образне мислення), обмежується оволодіння соціальним досвідом, порушується емоційне сприйняття дійсності, що оточують.

Отже, такі діти з раннього віку потребують додаткових заняттях з розвитку зорового сприйняття .

Серед дітей з синдромом Дауна багато хто має те чи інше порушення зору. І батьки повинні дуже уважно поставитися до цього. Якщо окуліст вже поставив свій діагноз, ви і педагог знаєте, що потрібно вжити для запобігання вторинних порушень. Але буває й так, що педагог давно звернув увагу батьків на можливе порушення зору і запропонував йому сходити до лікаря, а візит все відкладається. Отже, відкладається і корекційна робота.

Якщо малюкові, особливо з міопією або косоокістю, виписані окуляри, то їх обов'язково потрібно носити. Можливо, вам доведеться витратити багато сил і терпіння, але справа того варта.

Кілька порад, як можна привчити дитину носити окуляри:

  • Окуляри повинні бути зручними і відповідати конфігурації і розмірам особи. Окуляри не повинні тиснути на скроні і перенісся, інакше у дитини може з'явитися головний біль.
  • Щоб окуляри добре трималися - заушники повинні бути закругленими.
  • Прикріпіть до заушникам резиночку, тоді дитина не зможе скинути окуляри на підлогу.
  • Почніть заздалегідь носити окуляри самі. Мама, тато, бабуся в окулярах - це так цікаво.
  • Одягайте іграшкові окуляри на улюбленого ведмедика, ляльку і т. п.

Дітям з міопією і косоокістю користуватися окулярами слід переважно на вулиці та на заняттях при розгляданні вилучених предметів. На час читання, письма, малювання та ігор з дрібними предметами на столі окуляри можна знімати.

При міопії: бажано, щоб іграшки були великого розміру, спокійних тонів, використовуйте жовті й зелені кольору. Врахуйте, що дитина з короткозорістю швидко втомлюється, зорове навантаження повинна бути щадною. Все залежить від віку. У дошкільному віці це може бути 10-15 хвилин інтенсивної зорової навантаження, наприклад, нанизування бісеру або читання дрібного тексту.

При гіперметропії: іграшки повинні бути яскраво-жовтого, оранжевого кольору ( якщо у малюка немає підвищеного внутрішньочерепного тиску), малюнки потрібно тримати подалі від очей.


Відстань залежить від гостроти зору і може бути рекомендовано окулістом.

При сходиться косоокості: потрібно стежити, щоб під час заняття дитина не схилявся над столом. Пропонуйте дитині книги і малюнки на підставці. Малювати краще на мольберті або на стіні.

При розбіжним косоокості: дітям потрібно розглядати книги, картинки на столі. Малювати також краще на столі.

Кілька слів про колірному зорі. Перші два місяці дитина воліє дивитися на контрастні прості фігури в чорно-білому варіанті. За даними професора Є.І. Ковалевського "перша більш-менш чітка реакція на червоні, жовті й зелені кольори з'являються у дитини до першого півріччя його життя". Пам'ятайте, що якщо немовля постійно знаходиться в приміщенні з поганою освітленістю, то розвиток відчуття кольору затримується. Для правильного розвитку колірного зору необхідно подбати про гарну освітленості і з раннього віку привертати увагу дітей до яскравих іграшок, вішаючи їх на відстані 30-50 см від очей і змінюючи їх кольору. (Близько підвішені іграшки можуть сприяти розвитку косоокості.) Після трьох місяців іграшки повинні висіти так, щоб малюк міг дотягнутися до них, так зоровий образ іграшки поповниться тактильної інформацією.

Є.І. Ковалевський стверджує, що "дитячі гірлянди повинні мати в центрі жовті, помаранчеві, червоні і зелені кулі, а кулі з домішкою синього, сині, білі, темні необхідно поміщати по краях".

Що потрібно пам'ятати :

  • Граючи з дитиною, співвідносите свою позу і відстань із зоровими можливостями дитини
  • при порушенні зору іграшки повинні бути більш яскравими за рахунок збільшення контрастності і підбору кольорів залежно від порушення зору.
  • Не забувайте, що людина - найкраща і найулюбленіша іграшка дитини. Не залишайте малюка надовго одного, помістіть дитину так, щоб він міг бачити і чути вас.
  • перекладати дитини в ліжечку так, щоб він, розглядаючи кімнату, повинен був повертати голову то вправо, то вліво.
  • Якщо дитина не зацікавився іграшкою, помістіть її перед своїм обличчям. Через деякий час перестаньте говорити з малюком, дивитися йому в очі й посміхатися, тоді він поступово зосередиться на іграшці.
  • при грі в "ку-ку" використовуйте тканину, яка різко контрастує з вашим обличчям, волоссям. Дитина повинна розуміти, що ваше обличчя вкрите. Якщо це потрібно - говоріть з дитиною.
  • Паралельно з роботою над зоровим сприйняттям треба працювати над слуховим і тактильним сприйняттям.

Дитині з порушеним зором підходять звичайні іграшки, відповідні віком. Їх можна підібрати і використовувати, спираючись на рекомендації лікаря, педагога і поради, поміщені вище.

Кілька прийомів, стимулюючих зір дитини:

  • Доглядаючи за дитиною, постарайтеся залучати його увагу до своєї особи, поговоріть з ним, усміхніться. Переконавшись, що малюк дивиться на вас, повільно покачайте головою з боку в бік, щоб він міг простежувати ваші рухи.
  • Надягніть на пляшку чорно-білий чохол, можна використовувати смугастий носок. При годівлі кладіть дитину то на праву, то на ліву руку, зберігаючи тим самим природну схему годівлі, що стимулює поворот голови дитини в праву і ліву сторону.
  • при годуванні можна надягати яскраву косиночку, привертаючи увагу маляти на-віч матері.
  • Якщо члени сім'ї будуть носити яскравий, добре за різновидом одяг, дитина зможе простежувати їх пересування по кімнаті.
  • Намальоване на картонній тарілці особа - один з найпривабливіших для немовляти предметів. Можна прикріпити його до ліжечка, періодично міняючи його місце розташування.

Завдяки зорової стимуляції ви розвиваєте не лише зір дитини, але і його увага, пам'ять, предметний і соціальний досвід, що, безумовно, корисно .

Миляуша Гімадеева
Стаття надана сайтом "Даунсайд Ап"