Але чому ж мені позайматися!?.

Дитина росла, ріс собі спокійно - на вулиці копався в пісочниці, а вдома елозит машинками по всьому підряд: стін, квітам, татові ... І раптом настав день, коли чадо нудним голосом закричав: "Мамо, але чому ж мені позайматися?"

Правда, я, напевно, перебільшу, якщо скажу, що пам'ятаю цей знаменний день. У нас цей день настав якось спонтанно, і навіть ніхто не помітив того, що хлопчині Колі набридло все - іграшки, книжки, сестричка і навіть (о, жах!) Телевізор. І ось тато наш одного разу моторошним гучним голосом заявив: "Якщо я ще раз почую це питання, то випоровши і хлопчика Колю, і маму!" От після цього-то я й зрозуміла, що щось тут не так, і в той час, як молодша дитинка спокійно грала в лялькову село з будиночками і Барбі, старший мій просто гинув від жахливого неробства. Стала я за ним спостерігати і ось які нехороші ознаки побачила:

  • грає з сестричкою тільки в нудні ігри з ляльками і динозаврами, тому що нічого нового придумати не може (або не хоче), при цьому вони з Лялько весь час б'ються через кращу іграшки і не можуть домовитися;
  • при першій же можливості включає комп'ютер і "гейм";
  • хоче грати вдома в активні ігри, але нічого кращого придумати не може, ніж пограти з сестрою у футбол (при цьому м'яч регулярно летить або їй в голову, або в люстру, і на підлозі мама і тато потім бачать жахливі криваві сліди і розколоті лампочки );
  • сестричка пару раз, почувши Колькін питання, стала теж підбігати до мами (тобто до мене) і запитувати: "Мамо, а можна я в лялечок пограю?" І навіть кілька разів запитувала: "Чим мені позайматися !?"

Загалом, стала я екстрено приймати заходи.

Перша була зроблена за порадою бабусі, і дитинча став привчатися до суспільно-корисної праці. І ось що ми маємо на сьогоднішній день:

  • син навчився запалювати газ і підігрівати чайник або їжу, виносити сміття, ходити в магазин, пилососити, чистити овочі, різати їх для салату кривими кубиками, чистити клітку своєму хом'яку, мити за собою кружку і відразу ставити її на місце, мити своє взуття;
  • син відучився ставити запитання: "Але чому ж мені позайматися!?", т . к. зрозумів, що після цього піде яке-небудь суспільно значуще завдання, і тепер він став просто тихо закриватися в своїй кімнаті і тупо дивитися або в стелю, або в монітор включеного або навіть вимкненого комп'ютера.

Загалом, довелося мені робити другий захід для перевиховання.

Необхідно було зробити життя дитини цікавішим і одночасно навчити користуватися своєю (і моєї, і татовій) фантазією. Дуже хотілося, щоб він не ховався від нас у своїй кімнаті, і очі б у нього не нудьгували, а блищали від радості чи азарту. Єдиний спосіб здійснення, який я змогла придумати - грати самій з дітьми та вчити їх новим цікавим розвагам. Тут мені довелося подолати масу труднощів: матеріальних (як не витрачаючи купи грошей вигадувати все нові й нові заняття?), Фізичних (як пограти з дітворою в активні ігри, якщо самої після трудового тижня повалятися хочеться?) І навіть моральні муки мені довелося долати. Отже, перерахую тільки наші досягнення, а про педагогічних промахах краще промовчу.

1. Ми навчилися грати з пластиліном без ізмазиванія їм стін, підлоги і стелі з меблями, без валяння на килимі пластилінових чоловічків і кульок, що прилипають до тапках.

Було це так. Коли молодша дитинка в черговий раз захотіла Поліпити щось, я задумалася над тим як би це заняття трансформувати в моїх інтересах. У найближчому гіпермаркеті за порадою сусідки купила якийсь новий для мене пластилін, який не липне до рук (яскравий флуоресцентний), ще купила дошку для ліплення. Будинки вирішила, що в цей процес треба залучити і старшої дитини. Якось само на думку спало, що разом ми зможемо ліпити тільки квіткову галявину, тому що кожна дитина з свого кольору буде робити дрібні частинки і при цьому буде менше вірогідності, що вони поб'ються. Лялька ліпила маленькі кульки, тому що для неї це було самим доступним - вона їх навіть не скачувати, а просто відщипувала від великого шматка дрібні частинки і складала в блюдечко. Синуля робив тонкі довгі смужки та пелюстки, а я робила ніжки для квіток і займалася складанням. Коли квіти були готові, ми їх приліпили до дошки для ліплення, і син сказав, що галявинку треба б пофарбувати, тому ми вирішили її всю обліпити залишилися пластиліном (зеленого було вже мало і ми додали й інші кольори теж).

У нас вийшла ось така полянка.

Як би зробити так, щоб і далі молодша могла б грати в цю галявинку, адже зовсім не хотілося цю красу ламати. Я зліпила маленьку бджілку і розповіла їй, що бджілка збирає мед з квіточок.

Донька брала бджілку за крильце і "літала" з квіточки на квіточку.

Син теж зліпив якусь кракозябри і теж з нею "літав".

Цієї гри їм вистачило на кілька днів, а потім нам довелося купувати новий пластилін і ліпити маленьких кроликів за трафаретом (був у комплекті) і морквини, і запускати на нашу галявину довговухих друзів.

Загалом, тепер у дітей не виникає бажання візництвом пластиліном підлогу або замазати їм дірки між дверцятами шаф, а ось нову галявину і пінгвінчиків вони вже почали ліпити без мене.


2 . Ми навчилися грати вдома в активні ігри без псування майна та дитячого тіла.

Для цього у нас є 2 способи, можливо і не нових, але я і не претендую на винахід велосипеда.

  • Граємо в "морських першопрохідців". Добре грати, якщо дітворі хочеться побігати, а самій - немає. Мама виконує роль хворого моряка чи пасажира, який весь час лежить на пароплаві (тобто дивані). Спочатку ми довго пливемо, розгойдуючись (все на тому ж дивані або ліжку). Потім ми припливає і повинні по броду добиратися на берег по "купинах" або "камінцях". Для цього беремо подушки, або маленькі приліжкові килимки, або навіть одяг і кладемо на "море" (килим або стать). І, наступаючи тільки на них (при цьому перекладають ту, що ззаду, вперед, стоячи на другий з "купин"), діти повинні дійти в іншу кімнату. Там потрібно залізти на "гору" (свою ліжко) та принести "ліки" хворому морякові. Після цього діти тим же способом повинні повернутися і "вилікувати" хворого.
  • Дітям купили ракетки для настільного тенісу і кульки, і вони тепер періодично в нашому довгому і вузькому коридорі відпрацьовують удари або по стінці, або просто вгору, або намагаються один-одному подавати і відбивати. Коридор був обраний з причини щодо більшої звукоізоляції і відсутності предметів, що б'ються (лампа у нас в жорсткому настінному бра).

3. Ми навчилися використовувати з користю купу старих глянцевих журналів (у тому числі й дитячих), а заразом і розвивати дрібну моторику пальців.

Давно хотіла кудись подіти купу старих сімейних фотографій, але не могла придумати їм місця. Потім добрі люди мені пояснили, що для нестандартних розмірів існують "магнітні" альбоми. Я купила два альбоми і розташувала в них фотки. Але чогось там явно не вистачало ... Одного разу я застукала дитинку за цікавим заняттям - вона виривала красиві сторінки з моїх старих "Glamour" і ножицями намагалася вирізати з них гарні туфельки, а брат при цьому стрибав поруч і криками намагався їй пояснити, як треба правильно вирізати. А чому б і ні? От і зайнялися ми всі прикрашальництвом. Ролі розподілилися так - Ліза вириває сторінки з тими картинками, які їй подобаються, син вирізає, а я вставляю в альбом і підбираю з цих же журналів букви пояскравіше і побільше для написів.

Ось самі мої улюблені сторінки, з тих які у нас вийшли.

Крім того, ми із залишків цих журналів стали робити намисто, а потім хочемо їх все з'єднати в настінну шторку. При цьому ролі розподіляються так: Ліза знову вириває сторінки, Коля ріже їх на частини за трафаретом, я змотують в рулон, Ліза маже кінчик клеєм, Коля затискає і тримає. Потім все нанизуємо упереміш з намистинами і бісером на мотузочку-джгутик.

Ось які намисто в нас виходять.

4. Ми навчилися одночасно грати в ляльки з динозаврами і солдатиками і при цьому не ділити їх або ігрову площу.

Раніше вони грали так: Микола будував з конструктора яку-небудь фортецю і намагався там пограти в дінозавровую війну, а Ліза приходила з ляльками, намагалася цю фортецю відбити і пограти в ній у принцес. Закінчувалося все моторошними сутичками і бійнею динозаврів і принцес. Папа запропонував придумати яку-небудь гру по сюжету будь-якого фільму.

Тепер ми з дітлахами граємо так: будуємо разом фортеця-будиночок, запускаємо в неї жити солдатиків і принцес, а в той же час динозаври ходять зовні і руйнують їх городи і вози (машинки). Принцеси виходять погуляти, а потім їх рятують доблесні солдатики і ховають у фортецю або евакуюють з острова на вертолетіке на гору (на тумбу). Якщо Лялька вистачає динозавра (як правило самого великого) і починає їм "бігати" по всіх будівель, то Колька оголошує екстрену евакуацію і рятує того, кого встигає схопити. Цікаво обом, незважаючи на те, що суть гри залишилася та ж - зруйнувати все, що побудували.

Але на цьому наша перевиховання нудьгуючого дитини в когось там ще (поки не знаю кого) не закінчилося. Чоловік зробив третій захід для перевиховання. Полягала вона в ВІДУЧУВАННЯ дитинча від надмірної пристрасті до чуда домашньої техніки - комп'ютера. Тато наш розумно розсудив і вирішив, що раз вже наша чудова бабуся подарувала Кольку його особистий комп, і якщо вже дитина вважає своїм обов'язком тепер за ним довго сидіти, то хай вже він проводить цей час з користю для свого подальшого освіти. Чоловік встановив на комп'ютер дитині різні програми (Photoshop, Corel і т. д.) і тепер син виконує різні завдання: написати лист дідуся про те, як провів літо і вставити в нього фотографії; намалювати будинок або галявину з квітами і прикрасити з різними переливами ; написати красиво своє ім'я різними літерами і т. д. І лише наступного дня після успішного виконання завдання дитині дозволяється пограти в які-небудь стрілялки-бродилки.

Ось, до речі, зберігся у нас синів перший комп'ютерний " шедевр ".

Коротше, зайняті ми по самі вуха навіть у той час, коли перебуваємо не в школі/садочку і не на боротьбі/гімнастики. А саме наше улюблене заняття все ж прогулянки - і не важливо, де: на дворовому майданчику чи в парку, в лісі або біля озера. Тільки от ноги не завжди туди несуть.

Аліна, alozon@nm.ru