В гостях у Архімеда (сценарій дня народження для дорослих дітей).

Доньці в цьому році виповнилося 10, а це той вік, коли вже не надихають пірати, пошуки карти і скарби в скрині. Тому ми вирішили зупинитися на "дорослому" теми - природничо дослідах і експериментах. Ключовим персонажем був Архімед, він і вів нас по шляху пізнання таємниць навколишнього світу.

Мене завжди захоплювала ідея свята Тані Лавренова "Таємниця братів Монгольф'є", так що наші наукові вишукування плавно вирулили на завдання відриву від землі за допомогою повітряної кулі. Я довго і болісно міркувала, як же зв'язати Архімеда з повітроплаванням, поки не виявила в жодній енциклопедії чарівні слова: "Підйомна сила аеростата створюється укладеним в оболонці газом (або нагрітим повітрям) з щільністю меншою, ніж щільність навколишнього повітря (відповідно до закону Архімеда)" . І все відразу стало на свої місця.

А в якості форми ми використовували ідею Тетяни з "Дня загадок і випробувань" і її видатну комп'ютерну програмку. Так що обом Тетянам величезне спасибі за ідеї і натхнення!

Всього у святі брало участь 10 дітей, з них 8 10-льоток, один - трохи старше і один - на пару років молодше. На цей раз ми були вдома (а не на природі, як звичайно), тому що постійно використовували всяку техніку, та й досліди вимагали "домашніх" умов.

Гостям заздалегідь роздали стилізовані запрошення з мужнім архімедовим профілем на обкладинці.

Ми почали свято з перегляду мультика "Коля, Оля і Архімед "- такою собі радянської історії про подорож піонерів у Стародавній світ і осягнення на практиці закону Архімеда. У нашому випадку це було введення в тему. За допомогою Movie Maker в кінці я вставила титри: "Увага! Терміново вставте папір в принтер! Вам лист від Архімеда". Лист був, зрозуміло, заздалегідь відправлено на друк, тому, як тільки папір була вставлена, принтер роздрукував послання. Не буду приводити його повністю, але суть його зводилася до того, що Архімед з глибини століть звертається до дітей і запрошує їх у світ фізичних законів. Він буде спілкуватися з ними за допомогою комп'ютера, для чого їм необхідно знайти файл "Архімед" на робочому столі і запустити його (та сама програмка Тетяни П.). А в якості помічника він відправляє до них свого учня і друга доктора Грігоріус (наш тато Гриша, загорнутий у біле простирадло, справжнісінький фізик).

Діти швиденько знайшли файл і запустили програмку (природно, з попередньо внесеними неї змінами). Привітання звучало так:

"Сьогодні вас чекають експерименти, завдання, досліди і випробування. Після кожного досвіду ви повинні будете відповісти на моє питання і ввести в комп'ютер відповідь. Якщо він вірний, то ви зможете отримати наступне завдання. Вводити коди ви будете по черзі, починає іменинниця. Але для початку я повинен перевірити ваш інтелект і ерудицію. Ви готові? Якщо так, то натисніть будь-яку клавішу ".

Хлопці натискають клавішу і отримують перше завдання:

  1. Знайдіть конверт № 1 (Де? Вказуємо потаємне місце). Прочитайте твердження і вгадайте, правда це чи ні. За кожну правильну відповідь ("так" або "ні") ви дізнаєтеся одну літеру. Відгадайте, яка країна і її столиця заховані в отриманому реченні, і введіть їх великими російськими літерами через пробіл (спочатку країну, потім місто).
Конверт № 1

У ньому - список тверджень. Завдання запозичене у Тетяни П., там можна подивитися питання і правильні відповіді.

Для цього випробування я приготувала спеціальну форму. Шукане пропозицію було записано на великому аркуші олівцем (тоненько, щоб не просвічувало). Кожна літера була закрита двома листочками. На верхньому був написаний номер питання, на другому (знову ж таки, тоненько) - правильна відповідь ("так" або "ні"). Тобто, ми читали твердження, наприклад: "Діти можуть чути більш високі звуки, ніж дорослі". Хлопці обговорювали, правда це чи ні, і видавали групове рішення. Ми піднімали перший листочок і дивилися, що на ньому написано - "так" або "ні". Якщо їхня відповідь була вірний, ми піднімали другий аркушик, під яким була літера. Якщо відповідь б невірним, але буква залишалася закритою.

У нашому випадку відкрити всі букви не вдалося (хоча треба помітити, що діти з першого разу дали більше правильних відповідей, ніж я, коли вперше читала ці питання), але їх виявилося достатньо, щоб вгадати, що залишилися.

Наша пропозиція була таке: "Франц і я уклали парі, Жак - свідок" У ньому ми знайшли країну - Франція і столицю - Париж. Це - "зачіпки" на майбутнє (тому що історія повітроплавання починається саме у Франції). Вводимо кодові слова в комп'ютер, переходимо до наступного завдання.

  1. Молодці, ви відмінно впоралися! Тепер знайдіть конверт № 2 (вказуємо місце, де шукати). Там ви знайдете опис декількох фізичних дослідів. Все необхідне - на столі. Уважно прочитайте опису дослідів і тільки потім проведіть їх. Не забудьте запросити доктора Грігоріус - він буде вашим вірним помічником. Обговоріть, як це виходить, завдяки чому? Введіть це слово, це - код.

Незважаючи на простоту всіх запропонованих дослідів, я б радила спочатку спробувати провести їх самим, тому що у всіх є деякі нюанси.

Перед кожним описом було попередження, що спочатку потрібно уважно прочитати опис досвіду, і тільки потім приступати до його виконання.

Все необхідне обладнання зібрано на невеличкому столику. Звідти діти беруть те, що їм необхідно для проведення даного досвіду.

Конверт № 2 Досвід 1.

Обладнання - склянка, пляшка з водою, щільний папір, тазик

Візьміть склянку, пляшку з водою і аркуш цупкого паперу.

Налийте в склянку воду до самого краю. Прикрийте склянку листком щільного паперу і, притримуючи папір долонею, швидко переверніть склянку догори дном. Тепер приберіть долоню. Чи виллється вода зі склянки?

Проводити досвід треба над тазом.

Якщо вода налита вщерть, папір достатньо щільний і притиснута гарненько, то вода не виливається, а лист як би приклеюється до краю склянки.

Досвід 2.

Обладнання - миска, підфарбована вода, пробка, склянку

Візьміть високу склянку і миску. У миску налийте підфарбовану воду (щоб рівень води був близько 5-6 см), покладіть в неї пробку і поставте прямо на пробку перевернутий догори дном склянку. Чи залишився під склянкою такий же рівень води, як в тарілці?

Цей досвід називається "водолазний дзвін". Якщо стакан досить високий, а води налито не надто багато, то під склянкою води взагалі не залишається, пробка лежить на дні миски. А поза склянки рівень трохи підвищується. Воду можна трохи підфарбувати (наприклад, марганцівкою), щоб досвід виглядав ефектніше. Але можна використовувати і звичайну прозору воду.

Досвід 3.

Обладнання - тарілка, вода, свічка, запальничка

У тарілку налийте трохи води (можна підфарбованою). Акуратно поставте в тарілку свічку ("чайну", в металевій формочці), запаліть її. Накрийте свічку келихом так, щоб він торкнувся дна тарілки. Що станеться з водою?

Коли свічка погасне, вода буде всмоктуватися всередину склянки. Щоб досвід виглядав ефектніше, краще налити зовсім небагато води. Тоді вона вся всосется в склянку, а тарілка поза склянки буде суха. Якщо взяти не тарілку, а невелике блюдце, то воно взагалі "приклеїться" до склянки, і склянку можна буде підняти разом з блюдцем.

Дослід 4.

Обладнання - прозора пляшка з водою, пробка, піпетка

Наповніть пляшку водою, залишивши два-три міліметри до краю горловини. Візьміть піпетку, наберіть у неї трохи води і опустіть в горлечко пляшки. Вона повинна своїм верхнім гумовим кінцем бути на рівні або трохи вище рівня води в пляшці. При цьому потрібно добитися, щоб від легкого поштовху пальцем піпетка занурювалася, а потім сама повільно спливала. Тепер закрийте пробку і здавите боки пляшки, потримайте трохи. Що станеться з піпеткою?

При стисненні пляшки піпетка буде опускатися на дно. Для цього досвіду дуже важливо проконтролювати, скільки води набрано в піпетку. Якщо її дуже мало, потрібно дуже сильно здавлювати пляшку, дитячих сил на це не вистачить. Якщо води в піпетці більше, пляшку досить стиснути зовсім трохи, і досвід виглядає набагато ефектніше.

Після всіх дослідів обговорюємо, дія якої фізичної сили вони нам ілюстрували. Треба зауважити, що діти виявилися достатньо "просунуті" і в допомозі доктора Грігоріус майже не потребували.

Вводимо в комп'ютер кодове слово - тиск. Отримуємо наступне завдання

  1. Знайдіть конверт № 3 (місце).


    Проведіть досліди. Завдяки якій силі це виходить? Введіть код.

Конверт № 3 Досвід 1.

Обладнання - тарілка, вода, смужка паперу, ножиці, рідина для миття посуду

Налийте в тарілку чистої води. Візьміть ножиці і, тримаючи над тарілкою вузьку смужку паперу, відрізайте від неї маленькі квадратики, намагаючись робити це так, щоб падають у воду шматочки розташовувалися на воді кільцем на середині тарілки і не торкалися ні один до одного, ні до краях тарілки.

Візьміть мило (або рідина для миття посуду) та нанесіть одну краплю в центр тарілки. Що станеться з папірцями?

Вони стрімко розлетяться до країв тарілки.

Досвід 2.

Обладнання - тарілка, вода, лезо, голка, кнопки, магніт

Чи може метал плавати по воді? Дуже обережно візьміть лезо бритви (воно дуже гостре!) І покладіть його на поверхню води. Що сталося? Спробуйте утяжелить лезо, обережно поклавши на нього голку і 1-2 кнопки. Спробуйте покласти на воду голку. Що вийде, якщо її попередньо намагнітити?

Якщо лезо покласти на воду акуратно, воно не потоне, а буде плавати по поверхні води. При його обважненні (голкою і кнопками) можна побачити, як воно трохи вдавлюється у воду, але все одно не тоне. Якщо голку попередньо намагнітити, вийде компас. Також можна спробувати водити лезо або голку по воді магнітом.

Досвід 3.

Обладнання - келих, соняшникова олія, спиртова суміш, піпетка, мисочка

Налийте в келих соняшникової олії. Налийте в миску небагато спиртового розчину. Візьміть піпетку і акуратно, по крапельці, вводите розчин в масло. Що з ним відбувається? Яку форму приймає рідина? Чому? Продовжуйте додавати розчин поки ... Поки не відбудеться що?

Я взяла звичайну горілку, вміст спирту виявилося достатня. Можна взяти медичний спирт і розвести водою.

Спиртовий розчин збирається в красивий куля, яка висить у поверхні. Коли він стає досить важкий, він красиво і плавно опускається на дно. Для цього досвіду краще взяти не склянка, а високий келих на ніжці. Так буде легше спостерігати знизу, щоб побачити кулю.

Обговорюємо, як це все виходить - папірці розбігаються, лезо плаває, спирт збирається в кулю. Ключове явище - поверхневий натяг. Вводимо слово натяг, переходимо на наступний рівень.

  1. Здається, друзі мої, ви трохи втомилися. Вам потрібно трохи підкріпитися і відпочити. З'їжте частування і напишіть, чи сподобалося воно вам.

Робимо перекус (бутерброди, сік), пишемо "так", переходимо на наступний рівень.

  1. Знайдіть конверт № 4 (місце). Проведіть досліди. Дія якої сили ілюструють ці досліди? Введіть код.
Конверт № 4 Досвід 1.

Обладнання - 2 яйця (варене й сире), тарілка

Розкрутите обидва яйця на великій тарілці. Ви бачите, що яйця ведуть себе по-різному. Як зрозуміти, яке з них варене?

Варене яйце крутиться, а сире - ні.

Досвід 2.

Обладнання - склянка, листівка, монетка

Візьміть склянку. На нього покладете листівку, а на привітання - монетку. Різко клацніть по листівці. Що станеться з монеткою? (Вона впаде прямо в стакан) Що буде, якщо листівку повільно потягнути? (Монетка буде рухатися разом з листівкою)

Обговорюємо, вводимо слово "тертя", переходимо на наступний рівень.

  1. Знайдіть конверт № 5 (місце). Проведіть досліди. Що змінюється у воді, яка її характеристика? Введіть код.
Конверт № 5 Досвід 1.

Обладнання - три банки, спиртовий розчин, сіль, вода, яйце, лід

Візьміть три ємності. Налийте в одну спиртовий розчин (фортеці горілки не вистачило, потрібна трохи більша. Можна використовувати не спирт, а найдешевший одеколон); в другу - воду; в третю - розчин солі. Покладіть в першу ємність (зі спиртовим розчином) яйце і шматочок льоду. Перекладіть їх у другу ємність (з соляним розчином), а потім у третю (з чистою водою). Що з ними відбувається? Як це пояснити?

У спирті і лід, і яйце тонуть, в солі обидва плавають, у воді яйце тоне, а лід - ні.

Досвід 2.

Обладнання - восковий кулька з навантаженням, стакан, сіль, вода, прозора пляшка з водою

Візьміть воскової кульку. Покладіть його в ємність з водою (ємність повинна бути наповнена десь наполовину). Кулька трохи обтяжена (сам він розміром з велику виноградину, всередині у нього 2-3 скріпки), тому він тоне. Приготуйте розчин солі (відчиніть сіль у склянці води, поки вона не перестане розчинятися). Підливайте у воду потроху насичений розчин солі і злегка перемішуйте. Що відбувається з кулькою?

Він спливає. Регулюючи кількість води та соляного розчину, можна домогтися того, що кулька буде висіти в середині ємності.

Обговорюємо досліди, вводимо слово "щільність". Отримуємо останнє завдання:

  1. Пам'ятайте основний закон, який я відкрив і довів? На тіло, занурене в рідину або газ, діє виштовхуюча сила! Багато століть люди намагалися використати цю силу, щоб відірватися від землі і піднятися в небо. Як називався перший літальний апарат, на якому людина піднявся в повітря? Введіть назву великими літерами.

Вводимо слово "аеростат" (я свідомо не взяла "повітряна куля", тому що це, по-перше, надто просто, по-друге, не зовсім коректно з наукової точки зору) і отримуємо прощальне повідомлення від Архімеда:

"Дійсно, аеростат (або повітряна куля, як ми звикли його називати) здійснив мрію людини відірватися від землі. Мені не судилося побачити це на власні очі , але я точно знаю, що це трапилося. Знайдіть на робочому столі комп'ютера файл "Аеростат" і послухайте історію повітроплавання і перших польотів людини. А заодно згадайте про Францію! Як знати, може бути, вам навіть вдасться самим побудувати свій аеростат!

А я, Архімед, прощаюся з вами. Шлю вам привіт з далекого минулого, бажаю нових цікавих відкриттів і всього найкращого! "

У пошуках інформації про аеростатах я знайшла приголомшливий ресурс, в якому історія повітроплавання викладена лаконічно, але дуже змістовно, текст легкий для сприйняття і супроводжується неймовірно красивими картинками. Це сайт Київського повітроплавного товариства. Обов'язково перегорніть всі 9 сторінок!

За мотивами цієї статті я підготувала невелику презентацію в Power Point. Тексту там було мінімум (в основному картинки), я намагалася розповідати сама і по ходу давати дітям всякі завдання, щоб не занудьгували. Наприклад, коли ми дійшли до перших пасажирів монгольф'єра, 3 добровольця повинні були зобразити їх пантомімою (без звуків!), А решта - здогадатися, хто це (баран, півень і качка). І так далі.

Після презентації ми взялися за будівництво власних аеростатів (ще раз спасибі Тані Лавренова за ідею!). Але для початку потрібно було зробити пасажирів. Ми робили мотузяних чоловічків. В'яжуться вони досить просто з двох мотузочок, одна ледве коротше (це підстава - голова і ніжки), друга - трохи довший (це руки і тіло). А можна було, наприклад, намалювати і вирізати свій портрет або зліпити пасажирів з пластиліну.

Потім ми зайнялися кошиками. Маленькі кошики (мабуть, кашпо, близько 12 см в діаметрі) я купила заздалегідь (зовсім недорого, по 15 руб.), До них ми прив'язали міцні нитки однакової довжини.

Мені вдалося знайти справді величезні повітряні кулі ( близько метра в діаметрі), які ми надули гелієм (заздалегідь купили балон, що в Москві - не проблема).

Попередньо діти розділилися на пари, і кожна пара робила один аеростат. Це було пов'язано не тільки з обмеженою кількістю газу (його б просто не вистачило на 10 таких куль), але і з тим, що поодинці впоратися було непросто.

До кулях скотчем прикріпили нитки, прив'язані до кошика.

Увага! Скотч ні в якому разі не можна відклеювати від кулі, тому що він може лопнути. Ми так втратили один аеростат!

У кошики ми посадили своїх пасажирів, а також поклали записки, в яких на одній стороні було написано побажання іменинниці (було озвучено авторами), а на другий - власне заповітне бажання (залишилося в секреті). Потім ми дружненько вийшли на вулицю і на рахунок "раз-два-три!" запустили свої аеростати. І довго стежили за їх польотом у хмарах - благо, погода була ясна.

Було, звичайно, трохи шкода випускати свої твори мистецтва, але гелій з кульок все одно б за добу випарувався, і наші красиві рвуться в небо кулі перетворилися б у пом'яті ганчірочки. А так ми всі - і діти, і дорослі, і випадкові перехожі - отримали масу яскравих вражень!

А вдома нас чекало частування - піца і іменинний торт.

До речі сказати , піцу діти робили самі.