Правда про дитячому плачу.

Напевно, немає жодної дитини, яка б жодного разу в своєму житті не залився гучним ревінням або тихим плачем. Діти плачуть. Це психічне явище, як правило, болісно переживається батьками. Мало хто може витримати дитяче горе. Як ставитися до сліз дитини? Чи є плач психологічною травмою для дитини? Або це маніпуляція?

Плач буває різний. Можна розрізнити кілька різновидів дитячого плачу. Є ниття, капризи, безпосередньо плач, рев, істерика. Інтенсивність і характер дитячого плачу залежать від темпераменту дитини, його наполегливості, ступеня потреби, травми, відчаю або "занедбаності" конкретної проблеми.

Чому діти плачуть?

І перше, що приходить на розум, у дитини поки ще недостатньо слів для вираження тих переживань, які його переповнюють. Від неможливості висловити, від несформованості словникового запасу, від переповнюють його почуттів, емоцій він і заливається ревом. І ми розуміємо, що чим менша дитина, чим частіше він буде користуватися плачем як засобом комунікації. З дорослішанням, розвитком емоцій, інтелекту і мови він навчиться користуватися іншими засобами для досягнення своїх цілей.

Плач дітей першого року життя нерідко замінює мова і повідомляє про

  • фізіологічної потреби (голод, спрага, мокрі штанці і т.п.);
  • соціальної потреби (потреба у спілкуванні, бажання отримувати увагу і т.д.);
  • болю (наслідок хвороби, фізичного дискомфорту або травми);
  • виснаженні емоційного стану (втомився, хоче спати),
  • образі (не дали заборонений плід, мама не взяла на руки).

Стаючи старше, дитина починає використовувати плач як інструмент для досягнення своєї мети. Він поступово розуміє, що якщо почати наполягати на своєму з використанням цього нехитрого інструменту, мета може бути досягнута швидше. І тут ми вже маємо справу з плачем-маніпуляцією.

Проаналізувавши всі ці причини дитячого плачу, будемо пам'ятати, що вибухнути ревом він може з однієї причини, але і в сукупності кілька причин можуть дати подібну емоційну реакцію.

Отже, у дитячого плачу є кілька функцій:
  • плач як засіб досягнення мети;
  • плач як спосіб зняття психоемоційного напруження;
  • плач як заклик про допомогу.

Відповідно, батьки, педагоги і близькі повинні розрізняти мотив кожного конкретного дитячого крику. І відповідно до цими мотивами і повинна бути обрана стратегія батьківської поведінки.

Плач як засіб досягнення мети і розширення меж дозволеного

У міру дорослішання дитина стикається з обмеженнями, які накладають дорослі. Своїми реакціями дорослі показують, дозволено дитині це (предмет, дію, поведінка) чи ні.

Стикаючись з обмеженнями, кожна нормальна дитина буде реагувати на заборону. Чим? Швидше за все, плачем, які виступають непоганим засобом для досягнення мети.

Діти - практики. Домагаючись свого, вони можуть експериментувати з гучністю звуку, інтенсивністю власного плачу, текстом ("ви мене не любите", "я викличу міліцію", "мама, ти погана" і т.д.), наявністю публіки, присутністю або відсутністю іншого члена сім'ї, який може якось вплинути на розвиток подій. Вони можуть почати битися головою об стіну, рвати волосся або погрожувати, добираючись до тієї нотки, після якої серце батьківське здригнеться. Вони постійно перебувають у пошуку ефективного засобу впливу, за допомогою якого можна домогтися свого. І, до речі, швидко навчаються, переймаючи способи ниття, стогону, капризів і криків від інших дітей.

І тут нам цікава батьківська позиція. Так, якщо ми будемо йому відразу вирішувати те, що заборонили, аби не кричав, тобто висока ступінь імовірності, що в нього закріпиться ця модель поведінки.

За допомогою плачу він домагається свого. І якщо він один раз отримав бажане за допомогою плачу, то наступного разу, коли ви щось забороніть, він обов'язково згадає свій переможний досвід. Мало того. Після разового, тим більше багаторазового батьківського дозволу-відступу, наступного разу вам, дорослим, ще складніше буде стояти на своєму.


Чи є плач травмою?

У якомусь сенсі, так. Безумовно, під час реву дитина переживає стрес. І під час плачу, реву, ниття, істерики ми маємо справу з мікротравмою.

Дитина стикається з болем (психічної або фізичної) як наслідком зіткнення з якимось явищем реальності життя: кордонами, заборонами, невиконаними бажаннями і т.д. Це мало кому може сподобатися. Але! У цьому щось є й користь. Поринаючи плачу, дитина журиться про те, що не всі явища цьому житті йому підвладні і доступні. І оплакуючи це, він стає мудрішим, вчиться приймати світ таким, яким він є - з його законами, порядками та ієрархією. Дитина стає більш зрілим.

Спокійно-нейтрально-споглядальний стан несе мало поштовхів для розвитку. Поняття про кордони, правила, ієрархії, обмеженості ресурсів, емоційна, особистісна і інтелектуальна зрілість (та й мудрість взагалі) не даються людині легко. Так, ми починаємо цінувати людину, переживши розставання або отримавши досвід спілкування з іншими, менш приємними людьми; знання приходять після довгих складних інтелектуальних вправ. Відчуття цінності будь-якого явища нерідко виникає через позбавлення.

Плачу, відчуваючи дискомфорт, труднощі, стрес дитина отримує мікротравму. Але батьки можуть серйозно ускладнити ситуацію, проявивши непослідовність, коли раптом знову, після заборони, дозволять дитині щось. Дитина вже оплакує звуження меж, приймаючи їх. А дорослі йдуть на задній хід, знову не даючи чіткої картини світу: можна це або не можна? І травма стає більше.

Якщо ми маємо справу з плачем дитини в ім'я досягнення мети, то тактика дорослого повинна припускати впевнену та однозначну (але не до фанатизму, звичайно!) Позицію по відношенню до того, що забороняємо. Про заборону повинно бути повідомлено твердо: міміка, тон голосу і сказані слова не повинні допускати двозначності. Постарайтеся зберегти нейтральне стан і відношення до подій: не шкодуйте і не гнівайтеся. Можна залишити дитину в спокої, поки він не заспокоїться. Можна допомогти йому: не виходячи з нейтрального стану заспокоїти його, умити, дати води. Але! Не дозволяйте дитині те, через що він затіяв скандал, щоб не закріпити цього поведінки. Проявіть послідовність. А якщо вже передумали, то виявите гуманність тоді, коли він остаточно заспокоїться.

Плач як спосіб зняття психоемоційного напруження

Нерідко дитячий плач не переслідує жодної мети, а свідчить про емоційну перевантаження та виснаженні. Протягом дня у дитини, як і у будь-якої людини, накопичується напруга. І воно повинне знаходити вихід.

Один із способів зняття психоемоційного напруження - ниття, плач, рев. Досвідчені мами знають, що в кінці дня, перед сном маленькі діти нерідко починають вередувати.

Тут важливо дати дитині поплакати. Таким чином, можна вважати ниття сигналом до завершення активної фази дня. Допоможіть дитині перейти в сонний стан.

Інша стратегія поведінки батьків у ситуації, коли плач виступає як заклик про допомогу. Це може бути крик про допомогу і крик відчаю. Тут ми маємо справу з подіями, з якими дитині важко впоратися самотужки. Травма, образа, несправедливість, насильство - у цих та багато інших подібних ситуаціях дитині потрібна допомога.

Безумовно, потрібно допомогти. Пожалійте, заспокойте, витріть слізки, погладьте і приголубте. Допоможіть вирішити проблемну ситуацію - в цьому ваша батьківська місія. До кого, якщо не до вас він може прийти за допомогою? Надайте йому всіляку підтримку. Але важливо, щоб дитина не почала користуватися вами як постійно діючої "службою порятунку". Проявляйте увагу до дитини і поза травмуючих його душу ситуацій.

Якщо ви зрозуміли, що дитина починає активно користуватися вашою допомогою і занадто часто до неї удається, вирішуйте його проблеми і надайте підтримку менш емоційно.

Може бути, іноді треба надавати йому можливість вирішувати проблеми самостійно ?..

Пряхина Олена