Пристрасть вкрасти.

Сила тяжіння

Перед початком уроку Катя показала однокласникам нову ручку, яку тато привіз їй з відрядження, - справжнє диво канцелярської промисловості. Діти по черзі відчували промінь-указку на її кінці.

Але коли дівчинка захотіла вразити уяву подруг з паралельного класу на «продовженого», ручки в пеналі не виявилося. Катя кілька разів оглянула всі відділення рюкзака, заглянула під стільці і парти, навіть збігала до їдальні, хоча була впевнена, що не брала з собою ніяких речей на сніданок. Татового подарунка ніде не було. Яке ж було Катіно здивування, коли на наступний день вона побачила свою ручку в однокласниці.

- Настя, як здорово, що ти її знайшла! Я учора весь клас обшукала! - Катя підбігла до подруги і простягнула руку в надії повернути свою річ. Але Настя не збиралася віддавати ручку:

- Це мені вчора мама купила. Я розповіла їй про твою ручку, і ми ввечері зайшли в магазин.

Від такої нахабної брехні Катя розгубилася. На ручці була зображена емблема лондонського готелю, в якому зупинявся тато, і така ручка не могла продаватися в звичайному магазині. Катя спробувала сказати про це Насті, але однокласниця різко обірвала її:

- Не віриш? Запитай у моєї мами!

Розмовляти з Настиної мамою Катя побоялася. А скаржитися власним батькам, які напередодні крадіжки відмовляли доньку нести в школу помітний сувенір, було ніяково. Довелося дівчинці розлучитися з батьковим подарунком.

Присвоюючи чужі ручки, лінійки та інші «дрібниці», діти далеко не завжди вважають свій вчинок злодійством. Не зумівши справитися з бажанням володіти яскравою дрібницею, вони прагнуть «легалізувати» вкрадене, придумуючи правдоподібну історію його походження.

Маленький злодюжка створює дві легенди: одну для справжнього господаря речі, а іншу - для своїх батьків. Щоб викрити дитини в крадіжці, досить зіставити ці версії. На жаль, батьки дітей, що люблять присвоювати чуже, не завжди

звертають увагу на періодично з'являються у них нові іграшки чи канцелярське приладдя.

Саме байдужість мам і тат до ; «знайденим» або «подарованим» речей створює в дитини відчуття меншовартості скоєного. Проте повага до власності інших людей - справа принципу, і межі «свого» і «чужого» не повинні змінюватися в залежності від вартості та розміру предмета.

Обговорюючи з дитиною почуття того, хто позбувся своєї речі, пропонуючи уявити себе на місці потерпілого, ви вбережете дитини від вчинення крадіжки.

Злочин або покарання?

Повертаючись додому разом з мамою, Микита побачив недалеко від під'їзду сусідського хлопчика Дмитрика, катався на новому велосипеді. Він був на два роки старший і вчився у п'ятому класі, але ніякої поваги до нього Микита не відчував, навпаки задирав при кожній нагоді.

Вже скільки разів через це маму викликали в школу, і в кабінеті директора хлопчики добровільно-примусово тиснули один одному руки, підтверджуючи намір припинити ворожнечу! Тим не менш, через кілька днів виникав новий конфлікт.

- Глянь, он твій «друг» катається! - Мама теж помітила Діму. - Нещодавно його батько нову машину купив, а потім, мабуть, вирішив і синочку подарунок зробити. І звідки у людей стільки грошей?

На наступний день Микиті знову довелося побувати в кабінеті директора. У Діми пропали кросовки, і підозра впала на його давнього «ворога». Не витримавши тиску дорослих, хлопчик зізнався, що дійсно взяв кросівки.

Як причину крадіжки він назвав бажання пожартувати над Дімою, привівши на своє виправдання наступний аргумент:

- Нехай не хвалиться своїми речами!

Микита стверджував, що не збирався носити чужі кросівки, і показав місце, де заховав їх, - за батареєю в роздягальні.


Деякі діти вибирають злодійство в якості способу покарання свого кривдника. Вважаючи, що інша дитина не гідний володіти тією чи іншою річчю, злодюжка позбавляє його власності.

Руки загребущі За статистикою, крадіжки становлять близько 60% від всіх шкільних подій. 10% припадає на вимагання, інші 30% - на бійки. Серед вкрадених речей лідирують мобільні телефони, на другому місці - шкільне приладдя, на третьому - предмети одягу.

Крадіжка може бути своєрідною помстою, в такому випадку юний кишеньковий злодій вибирає ту річ, якої жертва найбільше дорожить. Несхвальні вислови батьків на адресу більш успішних і заможних людей можуть сприйматися дітьми як негласний дозвіл «грабувати награбоване».

Щоб не підігрівати заздрість в дитині, не слід ставити йому в приклад інших дітей і акцентувати увагу на наявних соціальних відмінностях. Важливо навчити школяра пишатися професіями батьків, цінувати те, що він має, і тоді чужі речі стануть для нього менш привабливими.

Небезпечна зона

Коли після тренування з самбо Єгор дістав телефон, щоб подзвонити мамі , його друзі здивовано переглянулися. Ще кілька днів тому у хлопчика був яскравий і сучасний мобільник, а зараз він тримав у руках громіздкий апарат десятирічної давності. Виявилося, що останнім часом у школі Єгора в учнів стали регулярно пропадати стільникові телефони, тому батьки попросили його не дражнити злодіїв дорогою річчю і роздобули десь стару модель.

Друзі поспівчували хлопчикові і ; поділилися у відповідь своїми історіями про шкільні крадіжках. Денис розповів про зникнення нової куртки, у Антона вкрали пенал, а Сергійкові довелося попрощатися вже з двома мобільними телефонами.

Яких заходів слід вжити батькам, щоб захистити дитину від уваги шкільних злодюжок? Невже потрібно одягати своє чадо в що-небудь непомітну і купувати йому найдешевші навчальні приналежності?

І нарешті, як навчити школяра будувати гармонійні відносини з однолітками, якщо він їм не довіряє, ні на хвилину не забуваючи про те, що хтось із них може виявитися злодієм?

Перш за все, покажіть дитині власним прикладом: не варто ставитися до викритим у крадіжці школярам як до закінченим злочинцям. Як вже говорилося вище, мотиви дитячих крадіжок набагато глибше і різноманітніше, ніж проста жага наживи.

Ще з часів Макаренка відомо: доручаючи нечистому на руку хлопчику відповідальну покупку, можна розраховувати на те, що він постарається виправдати довіру. Лаючи того, хто поцупив у дитини якусь річ, ви лише сприяєте формуванню у злодюжки ще більшої озлобленості і бажання порушувати закони і принципи. Профілактикою дитячого злодійства може бути лише прояв щирої участі та інтересу до тих обставин, які змусили школяра взяти чуже. Поговоріть зі своєю дитиною ситуації, які можуть провокувати його однолітків на крадіжку. Наприклад, у присутності дітей з неповних сімей не варто хвалитися батьковим подарунками. А недбале ставлення до речей створює у потенційних злодюжок ілюзію їх непотрібності господареві. На закінчення варто зауважити, що діти нерідко крадуть, щоб своїм непристойною вчинком привернути увагу мам і тат до своєї персони. Школяр усвідомлює, що брати чужі речі погано, але так він висловлюється проти байдужості дорослих.

У будь-якому випадку батькам, які зіткнулися з дитячим злодійством, варто зрозуміти, у чому, власне, їх вина в такій ситуації.

Марія Бауліна, психолог