Переломний момент. Небезпеки шкільного життя.

У місті Пушкіні з'явилася нова визначна пам'ятка. Це школа, будівля якої більше нагадує середньовічний замок, ніж стандартне освітній заклад. Вона вміщує відразу 900 учнів і поєднує в єдиний комплекс два спортивних зали, басейн, величезну їдальню. Кожен навчальний клас тут за площею дорівнює типовому актового залу.

Адміністрація міста школою пишається. Але Юрій Дубровський, головний дитячий травматолог Західного округу столиці, їх гордої радості не розділяє: «За статистикою, - стверджує він, - найбезпечніші школи ті, де не більше 600 учнів» .

Здрастуй! І прощай ...

Для першокласника Кирила минулий День знань закінчився у травмпункті. Після урочистої лінійки він разом з новими товаришами піднімався сходами шкільного ганку: в одній руці - величезний букет, в іншій - мішок з сменку. Загалом, зайняті були руки. Тому коли хтось його штовхнув, вхопитися Кирюша ні за кого не встиг. І звалився з ганку. І праву руку зламав.

- Нічого дивного в цій ситуації немає, - констатує доктор Дубровський. - Адже на шкільному ганку ні поручнів, ні бічних спусків, як правило, немає . Ось і падають учні, і калічаться. Причому не обов'язково у метушні і тисняві, які при вході в школу трапляються. Адже дітей завжди тягне на подвиги.

А з ганку так весело стрибати. Наприклад, під час перерви. Як правило, педагог в цей час поруч не присутня, і процес «веселощів» стає неконтрольованим.

Правда, іноді шкільна адміністрація впадає в іншу крайність (адже «хапати і не пущать» ; - це наш стиль!) і просто замикає школу на весь навчальний день. У результаті шкільний двір пустує. А діти навіть в гарну погоду сидять у приміщенні, позбавлені можливості хоч якось розім'ятися.

У тісняві та образі

Але дитячу природу не обдуриш: учні все одно повинні якось виплескувати свою енергію. Тому, просидівши 45 хвилин нерухомо, вони вибігають з класу і починають хаотично рухатися.

У результаті виникає своєрідне броунівський рух. Причому у кожної «молекули» своя швидкість і свій напрямок. У підсумку вони несподівано (і досить відчутно!) Стикаються. А ще спотикаються - адже по підлозі розкидані портфелі. Що ж робити? Наприклад, танцювати!

Чверть століття тому в одній з шкіл Перовського (тоді ще) району придумали, як організувати безпечний і рухливий відпочинок. На кожній перерві там включали музику. Здається, італійську естраду - ритмічну, не дуже гучну. І затанцювала вся школа. А кількість травм, отриманих на перервах, різко скоротилася. На жаль, потім ідея захиріла. Але це була одна з найбільш цікавих спроб.

- А ще, - попереджає Юрій Вікторович, - дуже характерна для зміни травма - зіткнення старшого класу з молодшим. Дорослі йдуть, не дивлячись під ноги, розштовхуючи всіх на своєму шляху. І маленькі розлітаються в усі сторони. Але був випадок: старшокласник забарився, і на нього налетіли дрібні, цілий клас. Упустили хлопця!

Небезпечні сходинки

- Ти де сьогодні чергує?

- На сходах.

Після дзвінка на перерву одинадцятикласники однієї з московських шкіл рассредотачіваются по поверхах, щоб стежити за порядком. З деяких пір самий відповідальний пост - сходові прольоти. Адже саме на сходах впала і пошкодила хребет п'ятикласниця Женя.

- Ефективний, до речі, спосіб профілактики травм, - коментує доктор Дубровський. - Адже шкільні сходи - це постійне джерело небезпеки. За існуючої кабінетної системи навчання діти постійно переходять з поверху на поверх. У підсумку ті, хто спускається, волею-неволею починають бігти. Або стрибати через сходинки. І ті, хто йде нагору, повинні ухилятися. Зрозуміло, що в цій ситуації небезпечніше за все, коли школярі зустрічаються на сходах клас на клас.

Школи постійно намагаються вирішити «проблему сходів». Так, нещодавно в одній з них сходи праворуч стала працювати тільки для спуску, а зліва - для підйому. На жаль, нововведення протрималося недовго: воля директора не змогла протистояти ліні учнів. Дітям здалося обтяжливим топати через весь поверх, щоб спуститися чи піднятися.

Форма і зміст

На великій перерві шестикласник Юра мчав по шкільному коридорі. Просто так - заради радості руху. У цей момент одна з дверей в клас різко розчинилися: це восьмикласник Артем потужним стусаном прокладав собі шлях на переміну. Юра і двері зустрілися. А потім Юра ще зустрівся з травматологом. Щоб зашити розбиту брову.

- З тих пір, як вчителі-предметники сидять по своїх кабінетах, зміна стала часом переміщення учнів з класу в клас, - каже Юрій Дубровський. - При цьому існують такі проекти шкільних будівель, які буквально провокують травми. Наприклад, школа у формі каре. У ній дуже довгі коридори - в усі будівлю. І будь-якій, навіть дорослому і неспортивної людині, хочеться по них не йти, а бігти. Щоб, наприклад, швидше дістатися до потрібного кабінету. Ось діти і носяться.

А ще в багатьох рекреаціях розташовується таке архітектурна надмірність, як колони. Тому, коли питаєш школяра з ударами і переломами, що сталося, у відповідь часто чуєш: «Не вписався в поворот!» Але прибрати колони не виходить: архітектори запевняють, що перекриття шкільної будівлі без них не ; витримають. Тому чиновники давно ламають голови над тим, як колони нейтралізувати. Одного разу навіть виникла пропозиція обертати їх поролоном. Але потім від ідеї відмовилися, злякавшись подібності зі «скорботним домом».

Вузьке місце

четверокласник Миша може тепер відзначати свій другий день народження 3 жовтня. Адже саме тоді він, розігнавшись по шкільному коридору, розбив головою скляні двері на сходи. І повисло шиєю на уламках скла. Сонна артерія вціліла буквально дивом.

- Шкільні двері - це взагалі вузьке місце, - говорить лікар. - У всіх сенсах. Адже їхня звичайна ширина - близько 80 см.


І коли на вході в школу, в роздягальню, в кабінет, в буфет зустрічаються два класи, дрібні травми дуже вірогідні.

Але найнебезпечнішою є, звичайно, двері між рекреацією і сходами. Скло в неї вставляють по пожежним міркувань: щоб, у разі чого, задимлення побачити. І саме це скло діти час від часу розносять вщент. З наслідками різного ступеня тяжкості.

Хто відповість за «козла»?

На уроці фізкультури п'ятикласник Рома намагався стрибнути через «козла». Стрибок не вийшов, хлопчисько під регіт класу впав. Але тут же схопився на ноги: мовляв, мені все байдуже. Учитель фізкультури на інцидент уваги не звернув. А з наступного уроку Рому відвезли на «швидкій» зі струсом мозку.

- Не всі діти однаково спритні, - міркує доктор Дубровський, - а у вчителя за все дві руки. У результаті або заняття проходять без страховки, або всі стоять, а вчитель страхує одного «спортсмена».

А що стосується «козла» - це, безумовно, небезпечний снаряд.

Раніше він використовувався під час тренувань гімнастів для виконання шпагату в польоті. Але як він потрапив, а тим більше як залишається в нових програмах з фізкультури? Це загадка. Адже цей снаряд - найнебезпечніший, що дає найважчі травми. Довгі роки ми, травматологи, намагаємося прибрати його зі шкільного спортзалу, але «козел» і нині там.

Під наглядом ...

На інших уроках кількість травм мінімально. Максимум, що може статися (і траплялося) з дитиною - удар підручником, або вертиться класною дошкою по голові. І навіть під час уроку праці, в основному, діти зазвичай втікають-неушкоджені. Одна з рідкісних травм - палець, прострочений швейною машинкою. Правда, в деяких школах процвітає інший вид травматизму - пов'язаний з жорстокістю. Діти - на жаль! - Тикають один в одного кульковими ручками. Або, що ще гірше, відточеним олівцем. Грифель ламається і залишається під шкірою.

До речі, ніякого спеціального навчання для надання першої медичної допомоги вчителя не проходять. Формально для цього в школі повинні постійно перебувати медпрацівники: лікар чи медсестра. Фактично в багатьох школах вони якщо і з'являються, то лише час від часу.

... і без

Діагноз - «забій очі». Обставини травми - «удар котлетою». Було б смішно, якби не так сумно: у медичній карті п'ятикласника Сергія все саме так і написано. А сам Сергій тепер ходить з фінгалом.

- Теоретично, - каже травматолог, - у шкільній їдальні діти повинні тільки є. І, отже, ніяких травм тут траплятися не повинно. На практиці вони все-таки трапляються. Типова травмоопасная ситуація: в їдальню завели відразу декілька класів, і всі вчителі відразу пішли за свій столик. Ось діти і кидаються: хто хлібом, хто котлетами (з чого ті котлети зроблені - питання не до травматолога).

Що робити?

- Суть проблеми в тому, - впевнений Юрій Дубровський, - що в школі немає людей, які б займалися дозвіллям учнів. Потрібні вихователі, класні дами - називайте, як хочете. Раніше їх функції виконували піонервожаті. Вони намагалися кожну вільну хвилину хлопців чимось зайняти. Тепер залишилися тільки вчителі. Але вони після того, як проговорили на уроці 35-40 хвилин, хочуть хоча б 10 хвилин помовчати. Вчитель теж має відпочивати! Тут би й з'явитися вихователю: щоб відвів клас у буфет, в інший кабінет, в роздягальню. Щоб розбирався в конфліктах, молодшим допомагав переодягнутися і т.п. Але чиновники з лікарями не згодні.

- Школа - всього лише освітній заклад. Вона не повинна і не може підміняти собою родину, - вважає Валерій Ситніков, начальник відділу охорони дитинства Східного окружного управління освіти Москви. - Тому вихователі сьогодні існують тільки в школах-інтернатах та у дитячих будинках. А в звичайних школах борються дві основні тенденції: з одного боку, намагаються вводити додаткові ставки соціальних педагогів, психологів і т.п. А з іншого - суворо контролюють штатний розклад. І хто може собі дозволити взяти на роботу вихователя, який займався б дітьми лише 10 хвилин на перерві?

При цьому будь-яка шкільна травма - привід для ретельного розслідування. Адже про що свідчить ця НП? Про те, що черговий вчитель (або, наприклад, вихователь групи продовженого дня) не впорався зі своїми обов'язками. І значить, повинен понести покарання: отримати догану, позбутися премії. Найімовірніше, буде покараний і директор школи. Так, якщо на дитину під час уроку фізкультури падають незакріплені ворота, баскетбольні кільця й т.п., директора взагалі можуть зняти з роботи.

І приховати факти травматизму школі, як правило, не ; вдається: адже інформація про травми обов'язково надходить з травмпунктів в управління освіти.

«Виробляйте стереотипи поведінки!» - радить батькам психолог Ірина Марвіч. - Ситуації, в яких діти отримують травми, залишаються незмінними. Тому завдання тат і мам - пояснити дитині, чим може закінчитися пустощі.

Найчастіше шкільні травми трапляються з дітьми 7-10 років. Адже в перші роки навчання хлопці ще не пристосовані до виживання в нових умовах. Крім того, 7 років - вік негативізму. Діти часто вступають у конфлікт з оточуючими і демонстративно не слухаються дорослих. І намагаються всім щось довести. Але травмуються далеко не всі школярі. Хто ж перебуває в зоні ризику?

  • Гіперактивні діти, які не вміють вчасно переключатися з одного виду діяльності на інший;
  • Неспортивні, швидко втомлюються, з погано розвиненою координацією рухів (трійка з фізкультури - тривожний знак).

Зрозуміло, що на перервах діти надані самі собі. От і бісяться, хто як може. Допоможіть їм знайти безпечні забави! Навчіть школярів колективних ігор. Спокійним, як «Камінь, ножиці, папір». А краще рухомим - наприклад, «резіночка».

Марія Трофімова