Розмова в автономному режимі.

Першими словами крихти виявилися не довгоочікувані «мама» і «тато», а якісь загадкові «Адік», «гіліга» і «тата»? Не дитя, а інопланетянин якийсь! Як знайти спільну мову з маленьким прибульцем і навчити його розмовляти по-людськи?

«Бу-ка» в самому широкому сенсі

Період, коли лепет малюка змінюється першими «словами», нехай поки що мають не дуже багато спільного з мовою, якою розмовляють мати і батько, психологи називають етапом автономної дитячої мови. Це дуже важлива подія в житті дитини. Тепер можна з упевненістю сказати, що він не просто перевіряє силу власного голосу і пародіює дорослих, а розмірковує, аналізує та узагальнює. Адже слово - це не просто звук. Це знак, який має загальнолюдське значення. Промовляючи якесь слово, щоб позначити їм той чи інший предмет, ми розуміємо, що для всіх інших людей (в рамках нашої мовної культури) це слово має те ж саме значення, що і для нас. Тому, коли малюк каже, що хоче ляльку, він упевнений, що ми дамо йому не кубики, не плюшевого ведмедя, а саме ляльку. Інша справа, що, коли дитина тільки починає говорити, сторонній людині зрозуміти його буває нелегко. Лялька може називатися, наприклад, «бу-ка». В іншій ситуації ця ж «бу-ка» також може означати ляльковий будиночок. Перекласти дитячі слова на російську мову або на будь-який інший неможливо, але уважним батькам зрозуміти маленького базіки буде зовсім нескладно.

Назад у кам'яний вік

Феномен автономної дитячої мови вперше описав Чарльз Дарвін. Його онук одного разу побачив качку, плаваючу в ставку, і сказав «уа». Потім хлопчик став називати тими ж звуками молоко, розлите на столі, калюжу, всяку рідину в стакані і навіть молоко в пляшці. Іншим разом дитина грав старовинними монетами із зображенням птахів. Їх він теж став називати «уа». Нарешті, всі маленькі, круглі, блискучі предмети (гудзики, медалі, монети) мовою онука Дарвіна стали іменуватися «уа». Аналогічним чином будується мова майже всіх дітей. Психолог Олена Проніна вважає, що своєрідність дитячої мови відображає особливості мислення дитини. Малюк схожий на первісної людини. «Відмітною особливістю його психіки є синкретизм (грец. synkretismos - зрощення, злиття), коли зв'язок вражень замінює зв'язок подій. Синкретизм означає, по суті, розмитість меж між внутрішнім і зовнішнім, суб'єктивним і об'єктивним, психічним і фізичним. Дитина б'є стілець, про який спіткнувся, щоб "йому теж було боляче". Малюк охоче погоджується, що вередує не він сам, а "плакса-вакса", яку треба вигнати з кімнати, і заспокоюється після того, як мати виразно грюкне дверима ». Так що не дивно, що таке первісне мислення впливає і на мову дитини. Перші слова малюка позначають майже все або дуже багато, вони застосовні до будь-якого предмету і в кожній новій ситуації називають щось інше, ніж у попередній.

Ми один одного зрозуміли

Усі психологи в один голос кажуть, що етап автономної дитячої мови дуже важливий для розвитку інтелекту, мислення і психіки дитини. Підганяти час, коли на зміну словами власного твору прийдуть слова з дорослого мови, не варто. Педагоги та психологи вважають, що діти вас розуміють. Слова, хай і «первісні», не виникають на порожньому місці. Свою дебютну мова малюк починає готувати вже в перші тижні життя. Спочатку він просто прислухається до голосу матері та інших близьких, потім починає їх розрізняти. Якщо звернені до дитини слова емоційні та виразні, супроводжуються активною мімікою, то вже до 5-го місяця він по-різному реагує на інтонації: на привітну відповідає посмішкою, а почувши сердиту, може заплакати.

До 7-го місяця маля починає розуміти значення деяких слів. Він повертає голову у бік того предмета, про який йде мова. Поступово запам'ятовує імена всіх членів сім'ї, шукає очима людей, про яких говорять. Радіє, коли хвалять його самого. У віці близько року дитина вимовляє перші, найпростіші слова на кшталт «ма-ма», «па-па», «ба-ба», «ав-ав», «ам-ам» і т . д. У малюка з'являється величезний стимул скоріше навчитися говорити. Адже це дозволить йому точніше повідомляти дорослим про свої потреби і швидше отримувати бажане. Тому не сумнівайтеся: якщо дитина не придумав 10-20 власних слів, значить, він розуміє все, що ви йому говорите. Вам залишається тільки отримувати задоволення від спілкування з малюком і допомагати йому в розвитку мови.

В останні роки і батьки, і педагоги скаржаться на те, що діти починають пізно говорити , а мова їх бідна і примітивна. Спеціальна логопедична допомога потрібна практично кожній групі дитячого саду. І це проблема не тільки нашої країни, але і всього світу. За останні 20 років число мовних порушень у дітей зросла в 6,5 разів. Щоб уникнути проблем у майбутньому, треба більше спілкуватися з дитиною, причому доброзичливо.

  1. Спілкуйтеся
    Обов'язково знаходите час на спілкування з дитиною .


    Читайте казки, вірші, розігруйте домашні спектаклі з улюбленими іграшками в головних ролях. Не підміняйте спілкування з родиною телевізором. Ні один мультик і фільм не пояснить дитині значення абстрактних слів на кшталт «вчора», «завтра», «напевно», «вчасно». По телевізору нічого не говориться про життя самої дитини, яку теж треба аналізувати і переводити в «словесний формат». Укладаючи дитину спати, нагадайте йому про події дня: «Пам'ятаєш, що ми сьогодні бачили? Не забув, кого зустріли? »Промовляти свої дії:« Зараз ми одягнемо, візьмемо коляску, підемо гуляти, потім купимо хліба ». Ці «уроки» не вимагають багато часу і не віднімають сил, а для дитини вони дуже корисні.

  2. Покажіть, як треба
    Розмовляючи з малям, вимовляєте слова повільніше, чіткіше і ; трохи голосніше, ніж звичайно; між фразами робіть паузи. У цей період дуже важливо давати дитині правильні зразки для наслідування. Якщо він буде чути мова, погану по артикуляції, граматично неправильну, то і засвоїть її в такому вигляді.
  3. Слухайте уважно
    Дитина потребує в аудиторії на всіх етапах розвитку мови , але на самих ранніх він зовсім не може обійтися без неї. Освоюючи перші слова, малюк повторює їх знову і знову на всі лади. Ні в якому разі не переривайте його. Навпаки, показуйте йому, що слухаєте, причому слухаєте з задоволенням.
  4. Розвивайте моторику
    Розвиток мови починається з перших днів життя Давно відмічено, що розвиток мови пов'язане з активністю рук. Нехай малюк частіше грає з кубиками, пірамідками, конструктором. Під час вечірнього масажу не забувайте приділяти увагу його пальчикам.
  5. Не панікуйте
    Якщо ваша дитина ще нічого не говорить, а його ровесники вже щосили базікають, ні в якому разі не ; панікуйте. Пізніше поява мови - не обов'язково відхилення у розумовому розвитку. Якщо в інших відносинах малюк не відстає від однолітків, то немає нічого страшного в тому, що говорити він навчиться пізніше. Кожен малюк індивідуальний. Говорити він почне тоді, коли прийде його час.
  6. Утримайтеся від критики
    Звичайно, спочатку малюки перекручують і спотворюють слова, потім їх мова поступово виправляється і стає більш чіткою. Цей процес довгий, триває не один рік. Відхилення у вимові в ранньому віці - не причина для занепокоєння. Критикувати дитини не варто, можна тільки м'яко поправити його і вимовити слово так, як воно має звучати. Словниковий запас дітей росте поступово. Спочатку маля вимовляє тільки 1 - 2 слова, які можуть бути зрозумілі лише йому і мамі. Живі і товариські діти до року іноді знають вже 5-10 слів. Дитина освоює слова повільніше, ніж його однолітки? Нерідко малята, які пізно почали говорити, незабаром наздоганяють і навіть випереджають своїх однолітків в розвитку мови.
  7. Зобразіть нерозуміння
    Дівчатка зазвичай починають говорити раніше, в 11-12 місяців, а хлопчики пізніше, вже після року. Вашому маляті вже 2 роки, він багато базікає, але вимовляє тільки слова «власного твору»? Спробуйте змінити мовну поведінку в сім'ї. Часто дорослі самі гальмують розвиток мовлення дитини. Вони охоче використовують у своєму спілкуванні з ним дитячу мову, повторюючи його звуки і пропонуючи свої типу «бі-Бика», «ням-ням». Батьки добре розуміють не тільки своєрідну мова дитини, але і всі його бажання, вгадуючи їх буквально з півслова і півпогляду. У цих умовах жодної потреби у справжніх словах у малюка не виникає. Не замінюйте розмову з дитиною мовою «мам і нянь». Іноді можна зробити вигляд, що ви не розумієте автономні слова і невиразний лепет малюка. Це мотивує його вимовляти потрібні йому речі правильно. Однак тут головне - не перестаратися. Влаштовувати дворічному малюкові мовної терор в жодному разі не можна. Намагайтеся зробити так, щоб словесні вправи приносили дитині задоволення.
  8. Зверніться до фахівців
    Якщо вас турбує вперте мовчання дитини в 1,5-2 роки, можна сходити з ним до невролога. Випадки, коли затримка мови відбувається через загальну затримки в розвитку, бувають рідко, але все таки зустрічаються.
  9. Не переборщити
    Іноді дитина верб 1,5 року говорить розгорнутими пропозиціями . Це викликає у дорослих гордість і бажання приділяти розвитку «вундеркінда» якомога більше уваги. Малюкові без кінця читають книги, ставлять платівки, з ним постійно розмовляють. Але скоро можуть виявитися побічні ефекти такого посиленого навчання. Дитина стане заїкатися, мучитися безсонням, буде млявим і вередливим. Незміцніла психіка маляти не може впоратися з потоком інформації. Найкраще, що ви можете зробити для свого здібного крихти, - більше гуляти і грати з ним, привчати його до спілкування з однолітками і ні в якому разі не перевантажувати.

Анастасія Хальзіна