Виховання хлопчиків. Частина II.

Початок

Говорячи про виховання мужності, не можна обійти стороною питання про героїзм. Що вдієш? Так уже повелося, що виховання хлопчиків у Росії завжди було не просто мужнім, але по-справжньому героїчним. І тому, що нам часто доводилося воювати. І тому, що вижити у такому суворому кліматі, як наш, могли тільки дуже витривалі, стійкі люди.

Де живе герой?

Темі подвигу віддали данину практично всі російські письменники. Можна сказати, це одна з провідних тем вітчизняної літератури. Пам'ятаєте, як багато значили для сучасників Пушкіна герої війни 1812 року? А яку славу здобув молодий Толстой своїми розповідями про героїчну оборону Севастополя! У російській мові навіть існує слово, аналогів якому немає в багатьох інших мовах. Це слово «подвижництво» - подвиг як спосіб життя, саме життя, тотожна подвигу.

З роду в рід передавалася пам'ять про героїзм наших предків. І кожне покоління залишало в історії свій героїчний слід. Змінювалися часи, якісь сторінки минулого переписувалися заново, але загальна установка на героїзм залишалася незмінною. Найяскравіший тому приклад - установка на нових героїв після революції. Скільки віршів було про них складено, скільки фільмів знято! Герої і героїчні культи створювалися, насаджувалися, підтримувалися. «Святе місце» не пустувало ніколи. Для чого це було потрібно? - По-перше, знайомство дітей з подвигами предків викликало у них мимовільну повагу до старших. А це істотно полегшувало завдання вихователів, адже основа педагогікізіждется на авторитеті дорослих. Можна обладнати класи новітніми комп'ютерами, можна розробити високо наукові, ефективні методики. Але якщо учні ні в гріш не ставлять вчителів, пуття не буде. У чому за останні роки, на жаль, змогли переконатися багато батьків. А по-друге, неможливо виростити нормального чоловіка, якщо не демонструвати йому в дитинстві та підлітковому віці романтичні зразки героїзму. Подивіться на малюків років п'яти-шести. Як у них загоряються очі при слові «подвиг»! Як вони щасливі, якщо їх назвуть сміливцями. Здавалося б, звідки у них це? Адже зараз героїзм не в пошані. Зараз набагато частіше можна почути, що ризикувати собою в ім'я високих ідеалів, щонайменше, нерозумно. Але в тому-то й справа, що в такі хвилини включаються механізми несвідомого. У душі кожного хлопчика живе сумний образ справжнього чоловіка. Це закладено самою природою, і для нормального розвитку хлопчакам необхідно, щоб цей образ поступово ставав реальністю, знаходячи своє втілення в конкретних людях. Причому важливо, щоб герої були своїми, легко впізнаваними, близькими. Тоді хлопчакам легше співвіднести їх з собою, легше на них рівнятися.

Сьогодні, мабуть, вперше в російській історії, підростає покоління, яке майже не знає героїв минулого і зовсім не має поняття про героїв сучасності. Не тому, що їх немає в природі. Просто дорослі раптом вирішили, що героїка застаріла. І спробували було обійтися без неї. Тепер ми пожинаємо перші плоди «негероическое» виховання, і хоча врожай ще не зовсім поспів, нам є над чим задуматися.

Спасителю тата - приз!

Кілька років тому ми розробили анкету для підлітків, присвячену героїзму. Питання там прості, але дуже показові. Наприклад: «Чи потрібні герої?», «Хотів би ти бути схожим на якогось героя? Якщо так, то на кого? »,« Мріяв ти коли-небудь зробити подвиг? »Ще недавно більшість хлопчаків відповідали ствердно. Тепер все частіше пишуть «ні». В останній підлітковій групі, з якою ми займалися, сім хлопчиків з дев'яти (!) Заявили, що герої не потрібні, схожими вони на героїв бути не хочуть і про подвиг не мріють. А ось дівчатка на всі три питання відповіли: «Так». Навіть учениця допоміжної школи написала, що якщо світ залишиться без героїв, нікому буде рятувати людей. Так що у дівчаток з уявленнями про героїзм все було гаразд. Але це якесь слабка втіха.

Особливо вразив нас відповідь на останнє запитання. Якщо ви пам'ятаєте, на початку 90-х років в Балтійському морі затонув пором. І під час катастрофи п'ятнадцятирічний хлопчик врятував свого батька. Тоді про це багато писали, і одна з молодіжних газет звернулася до хлопчика з закликом відгукнутися - вони хотіли вручити йому приз. Ідея отримання призу за порятунок рідного батька здалася нам настільки дикою і аморальною, що ми не могли на це не відреагувати. І включили в анкету питання про правомірність преміювання людини призом за порятунок тата. Ще пару років тому практично всі підлітки писали, що, звичайно, ніякого призу не потрібно. А багато пояснювали: «Найбільша нагорода - те, що батько залишився живий». Тепер думки розділяються. У вже згаданій підлітковій групі дівчинки знову-таки відповіли гідно, а хлопці зажадали нагород. Як вам такі захисники сім'ї та вітчизни?

Романтики з великої дороги

З іншого боку, юнацька тяга до романтики незнищенна. Це обов'язковий етап становлення особистості. Якщо він не пройдений, людина не може розвиватися нормально. Причому в першу чергу, як не дивно, це позначається на інтелектуальному розвитку, яке різко загальмовується. Для олігофренів, наприклад, взагалі характерно випадіння романтичної фази (про це писав один з найвідоміших психіатрів проф. Г. В. Васильченко).

Відкинувши справжній героїзм, багато підлітків все одно його шукають. Але знаходять лише сурогати, про що незаперечно свідчить зростання підліткової злочинності. Закривши підліткові клуби, ми просто витіснили хлопців у підворіття. А скасувавши гру в «Зірницю», прирекли їх на куди більш шкідливу і засмоктує гру в мафію, яка для багатьох швидко стає не грою, а звичним способом життя. Для більш ж спокійних, «домашніх» хлопців відмова від традиційної орієнтації на героїзм виявився загрожує зростанням страхів. А значить, і низькою самооцінкою, адже навіть маленькі хлопчики вже розуміють, що боягузом бути соромно. І дуже болісно переживають своє боягузтво, хоча часом намагаються це приховати під маскою удаваної байдужості.

Дуже характерно, що хлопці, які заперечували в анкетах потрібність героїзму, з одного боку, панічно боялися «крутих», а з іншого , наслідували одноклітинним героям американських бойовиків.


І називали серед героїчних рис характеру жорстокість, непримиренність до ворога і готовність піти на все заради досягнення своєї мети. От і уявіть собі, які чоловіки будуть нас оточувати, якщо так триватиме ще з десяток років.

Іноді - правда, досить рідко - доводиться чути: «Ну і що? Нехай буде яким завгодно. Лише б залишився живий ». Але чоловік обов'язково повинен себе поважати, інакше йому життя не миле. Він без багато чого може прожити, а без поваги - ні.

- Ура! - Закричав мій семирічний син, дізнавшись, що у його старшої сестри народився малюк. - Я був найменшим у нашій сім'ї, а тепер я - дядько! Нарешті-то мене будуть поважати.

Навіть опустився, алкаші найважливіше, щоб його поважали. Саме цього, укупі з випивкою, шукає він у компанії товаришів по чарці. А про який самоповагу може йти мова, якщо чоловік буде не в змозі захистити свою сім'ю і свою країну? Якщо будь-який бандит, що вміє стріляти, зможе диктувати йому умови, а дівчата будуть презирливо називати його боягузом? «Цнотливість, чесність і милосердя без мужності - чесноти із застереженнями», - сказав американський письменник К. Льюїс. І з цим важко не погодитися.

Ефект соняшника

- Ну, добре, - скаже хтось. - Я згоден, хлопчик повинен вміти постояти за себе. Нехай буде сміливим, але в міру. А геройство навіщо?

Але людина так влаштована, що його розвиток неможливий без прагнення до ідеалу. Як соняшник тягнеться голівкою до сонця і знічується в похмуру погоду, так і людина знаходить в собі більше сил для подолання труднощів, коли перед ним висока мета. Ідеал, звичайно, недосяжний, але, прагнучи до нього, людина стає кращою. А якщо планку занизити, то і прагнення подолати себе не виникне. Навіщо напружуватися, коли, взагалі-то, я і так у мети? Коли й так зійде?

Що, наприклад, станеться, якщо дитину в першому класі не націлювати на ідеал чистописання - каліграфічне лист? Якщо дозволяти йому писати абияк, особливо не намагаючись? - Власне кажучи, результати такого ставлення до листа ми бачимо на кожному кроці, адже в багатьох школах саме так і вчинили, вирішивши, що нічого витрачати півроку на освоєння прописів, а краще швиденько навчити дітей безвідривної письма. У результаті школярі в масі своїй пишуть як курка лапою, на відміну від їхніх бабусь і дідусів, які навіть після звичайної сільської школи мали цілком стерпний почерк.

А чи можна вивчити іноземну мову, якщо не орієнтуватися на ідеал - оволодіти мовою досконало, щоб він став рідним? Насправді цей ідеал майже не можна досягти. Навіть високопрофесійні перекладачі в чомусь все одно поступаються носію мови, який ввібрав його з дитинства. Але якщо б вони не прагнули до досконалості, то з них і перекладачів не вийшло б. Вони залишилися б на рівні людей, які можуть з гріхом навпіл освідчитися в магазині, та й то більше за допомогою жестів.

Точно така ж історія відбувається і з вихованням сміливості. Стати героєм дано далеко не кожному. Але, спочатку занижуючи планку, а то й дискредитуючи героїзм в очах дитини, ми виростимо боягуза, який не зможе постояти ні за себе, ні за своїх близьких. Та ще буде підводити під своє боягузтво ідеологічну базу: мовляв, навіщо чинити опір злу, коли воно все одно непоборну?

І навпаки, якщо «призначити» боягуза героєм, він поступово почне підтягуватися, щоб виправдати це високе звання . Прикладів можна навести безліч, але обмежуся лише одним. Вадик жахливо боявся уколів. Ще на підході до поліклініки він закочував істерику, а в кабінеті лікаря його доводилося тримати вдвох-втрьох - з такою силою він відбивався від медсестри. Ні вмовляння, ні погрози не допомагали. Будинки Вадик обіцяв усе, що завгодно, але при вигляді шприца вже не міг з собою вдіяти. І ось одного разу все повторилося знову. З тією тільки різницею, що тато, зустрічало Вадика з мамою на вулиці, потихеньку сказав дружині:

-А давай ти мені скажеш, що Вадик вів себе героїчно. Подивимося, як він прореагує.
-Давай, - погодилася мама.

Сказано - зроблено. Почувши про свій героїзм, Вадик спершу здивувався, але потім, впоравшись з подивом, погодився. І незабаром щиро повірив, що він спокійно дав зробити собі укол! Батьки про себе посміювалися, вважаючи це просто кумедним подією. Але потім побачили, що поведінка Вадика в поліклініці почало змінюватися. Наступного разу він сам зайшов до кабінету, і, хоча заплакав, не витримавши болю, справа обійшлася без криків і бійок. Ну, а ще через пару раз і зі сльозами вдалося впоратися. Страх уколів був подоланий. А якби батько не призначив сина героєм, а став його соромити, Вадик зайвий раз переконався б у свою незначність, і у нього зовсім опустилися руки.

Всьому доброму, що в мені є, я зобов'язаний книгам

Одним з основних джерел передачі традицій у Росії до цих пір залишаються книги. Навіть зараз, коли діти стали менше читати. Тому будь-яке виховання, в тому числі і виховання мужності, дуже важливо робити на основі цікавих, талановито написаних книг. Героїчної літератури - море, всю не перелічити. Я назву лише деякі твори. Хлопцям дошкільного та молодшого шкільного віку напевно сподобаються «Пригоди Еміля з Ленніберге» А. Ліндгрен, «Хроніки Нарнії» К. Льюїса, «Вітер у вербах» К. Грема. Імена ж радянських письменників Олеші, Катаєва, Рибакова, Кассіля та ін і так у всіх на слуху. У Л. Пантелєєва є цілий цикл оповідань про подвиги. Та й російські класики сповна віддали данину темі сміливості і чоловічого благородства. Крім того, вся наша (і не тільки наша!) Історія рясніє прикладами героїзму. Причому приклади можна підібрати на будь-який смак. Це і житія святих, і біографії великих полководців, і розповіді про подвиги солдатів, і історії звичайних мирних жителів, волею доль раптом постали перед необхідністю захистити свою батьківщину від посягання ворогів (наприклад подвиг Івана Сусаніна). Так що матеріал, на якому можна виховувати хлопчаків справжніми чоловіками, є. Було б бажання.

Т. Л. Шишова