"А" впала, "Б" пропала ....

Як добре вміти читати! Але як же сумно і нудно вчитися цій премудрості. Нервуються всі: діти, батьки, і навіть терплячі бабусі. Такі борошна можуть назавжди відбити в дитини бажання складати букви в слова. Проте все не так похмуро. Досить вибрати правильну методику - і у вас все вийде, вважає наш автор Єлизавета Пономарьова.

Що це, Ватсон?

З точки зору біології читання - це складний процес, який залежить від скоординованої роботи кількох ділянок головного мозку. Якщо говорити людина навчилася 100 тисяч років тому, то читати він почав порівняно недавно - близько 30 тисяч років до н.е., причому до XV століття люди читали виключно вголос.

Вчені вважають, що відділу мозку, що відповідає саме за те, що «ма-ма ми-ла ра-му», не існує. Можна навіть сказати, що читання для нас не зовсім природно. Особливо гостро це відчувається на уроках літератури, коли під час вивчення третього тому «Війни і миру» довгі толстовські фрази просто відмовляються поміщатися в голові.

Коментар психолога
«Людини в будь-якому віці можна розвивати, а можна дресирувати. Чим, наприклад, відрізняється поточно-повторювальних система від методів лікування заїкання у фільмі «Протистояння», де зрадника Кротова били струмом, поки не почав говорити нормально? Створити необхідні асоціативні зв'язки або ж випалити їх розпеченим залізом можна за допомогою багатьох методик. На жаль, мами, які вирішили зробити з дитини суперкомп'ютер, часто не встигають навчити його бути людиною - ласкавим, граючим, що сміється і співпереживати. Прогрес не стоїть на місці, і «нові люди», яким треба якомога швидше навчитися читати і писати, щоб підключитися до Всесвітньої мережі і почати гарувати на світову корпорацію, можливо, скоро з'являться. Але до чого поспішати? До того ж невідповідність рівня підготовки дитини рівню однолітків (не важливо, вище він або нижче) гарантує проблеми ще до закінчення школи.
Якщо дитина сама проявляє інтерес до читання, йому, безумовно, варто допомогти навчитися це робити. А якщо малюк біжить від букварів, як від страшного чудовиська, то не варто його змушувати і натаскувати, просто його час ще не настав. Немовля - саме нещасна істота в нашому суспільстві. Пожалійте дітей та полегшите їх «щасливе дитинство».
Олексій Єрьомін, психолог

Мозок освоює науку складати слова і склади роками: навіть сьогодні за допомогою спеціального тренінгу дорослі можуть навчитися читати швидше і краще розуміти прочитане. Тож недаремно нарікав Гете: «Ці добрі люди й не підозрюють, яких праць і часу варто навчитися читати. Я сам на це вжив 80 років і все ще не можу сказати, що цілком досяг мети ».

У контексті психології читання - це розуміння писемного мовлення. І для цього розуміння повинні бути розвинені смислове сприйняття, увага, пам'ять і мислення. Тому, перш ніж навчати дитину складати букви в слова, фахівці радять перевірити, чи вміє малюк говорити зв'язковими пропозиціями, чи може переказати історію, чи розрізняє окремі звуки в словах, чи немає у нього логопедичних проблем, розвинена Чи просторова орієнтація (щоб не плутати «Р» та «Ь») і, нарешті, чи тягне його самого до казок і віршики.

Коли ж настає готовність до ; читання? На цей рахунок існує кілька точок зору. Так, деякі психологи вважають, що уроки краще починати до 7-11 років, коли дитина вступить в період розвитку логічних зв'язків і накопичить достатньо досвіду для осмислення прочитаного. Є й діаметрально протилежний підхід, що з'явився в 1990-х роках, на хвилі популярності ідей раннього розвитку. Прихильники революційних методик стверджують, що 4-річній дитині освоювати абетку вже пізно, а от на 2 роки, а то і в шість місяців - саме те. І все-таки більшість психологів схиляються до думки, що оптимальний вік для маленького читця - це 4-7 років: саме в цей час «біологія» і «психологія» готові до того, щоб освоювати великий і могутній.

Чого у кота три, а у миші чотири

Дослідження показують, що навіть дорослі люди читають слова по буквах. Але роблять це так швидко, що думають, ніби сприймають слово, а то й цілу фразу, цілком. Отже, для того, щоб вільно читати, необхідно легко і швидко розпізнавати букви і співвідносити їх із звуками.

Одна з класичних методик навчання читання - систематичний фонетичний метод. Спочатку дітей навчають назвами букв і звуків, потім додаванню звуків у склади, а складів в слова.

Але малюкам (років до чотирьох) неможливо пояснити різницю між буквою і звуком. Зрозуміти, чому з «ка», «о» і «ТЕ» виходить «кіт», а не «каоте», вони не в змозі. У підсумку, і їм, і батькам читання починає здаватися якоюсь нісенітницею. Цей метод підходить для старших дітей. Вони вже в стані зрозуміти, що «звуки ми вимовляємо і чуємо, а букви бачимо і пишемо». З цього, до речі, зазвичай і починають уроки «рідної мови» у першому класі.

Ма-ма, ма-ма, що я буду робити

Вивчення 33 літер алфавіту справу нешвидка - є ризик втратити тягу до читання взагалі. Тому автори деяких методик вважають, що головним орієнтиром при читанні повинен відразу стати склад, більша фонетична одиниця (Ельконін Д.Б. «Як навчати дітей читати »).

Пам'ятка батькам
Навчити малюка читати так, щоб у школі в нього не виникало труднощів, цілком можливо. Для цього дотримуйтесь наступних рекомендацій:
  • який би метод ви не вибрали, використовуйте тільки адаптовані для дошкільнят букварі та допомоги;
  • застосовуйте символіку (графічні схеми складів і слів); ??
  • аналізуйте з дитиною прочитані слова («У слові ДІМ скільки звуків? Який перший?») Це дозволить домогтися осмисленого читання і уникнути проблем з правописом;
  • знайомлячи малюка з буквою, підключайте всі органи чуття: виліпити її з пластиліну, виріжте з паперу, намалюйте на піску і т.п.;
  • графічні зображення букв вивчайте тільки в їх друкованому варіанті;
  • читання - теж мова, лише письмова, тому переконайтеся, що у вашого чада немає логопедичних проблем;
  • не вимагайте від дитини швидкого читання. Коли навик сформується і закріпиться, темп зросте сам;
  • обговорюйте прочитане. Задавайте питання, міркуйте разом про те, що могло відбуватися до описаного події і що ж станеться з персонажами далі.
Катерина Єрохіна, логопед

Ельконін ж звертає увагу, що при навчанні буквах малюків часто збивають з пантелику картинками. Наприклад, ми показуємо, що «В» - це «верблюд». Але насправді «верблюд» починається з м'якого звука [в ']. Додамо ще, що зрозуміти, чому з поєднання картинок «миша-лелека-миша-лелека» повинна вийти «мама», - теж непросте завдання. До речі, інтуїтивно намацав складовий метод, описаний лише через десятиліття. Лев Толстой у своїй «Новій абетці». Вона теж грунтується на складах і коротеньких словах у 4-5 букв. Поки слухоречевого пам'ять не дуже розвинена, дитина, почавши читати довге слово по складах, може до кінця просто забути, з чого вся ця «ку-ку-ру-за» починалася. Толстой також уникав важких поєднань приголосних і підбирав ритмічні, прості слова, типу «хмара, купа, хлопці».

складовий метод навчання справляється із завданням підготовки до школи, і зазвичай діти легко навчаються читати за цією системою.

По складах Зайцева

Ще один фонетичний метод, схожий із складовим, називається складових (звідси «читати по складах»). У ньому не слово дробиться на склади, а звуки з'єднуються в склади. Раніше діти так і заучували напам'ять: «Буки» «Аз» ??є «БА», «Веди» «Аз» ??є «ВА »...« Усього таких складів в російській мові налічується близько двох сотень.

Склад може складатися з приголосною і голосною, з приголосної та твердого або м'якого знака або з однієї літери.


З двомастами фонемами було б управлятися не простіше, ніж з 33 буквами, але в 1989 році були випущені «Кубики Зайцева», які перетворюють читання по складах в гру.

Ось предмети, які можуть допомогти створити книжкове оточення у вашому будинку
Магнітна абетка. За допомогою великих літер можна залишати один одному послання на холодильнику або спеціальній дошці.
Чарівний екран. Ідеально підходить для перших кривеньких «А» і «Б»: якщо щось не вийде, можна без проблем стерти написане і почати заново.
Слова-пазли. Можуть складатися з двох-трьох частин. Дитина одночасно збирає слово і відповідну картинку.

Микола Зайцев написав склади на гранях 46 кубиків, що розрізняються за кольором та інших властивостей. Ці відмінності допомагають дітям відчути різницю між голосними і приголосними, дзвінкими і м'якими звуками. Користуючись складами, малюк становить слова. Таким чином, на відміну від складової методики, «кішка» буде читатися не «кішка», а «ко-ш-ка». Зайцев вважає, що це більш природне поєднання. Важливе значення його методики в тому, що вона зав'язана на гру. Щоб осягнути науку читання за методом Зайцева, дітям рухатися, співати, стукати, грюкати, танцювати - так краще запам'ятовуються різні склади.

Без недоліків не обійшлося. По-перше, методика утворилася на грунті англійської мови, в якому більше коротких слів. Крім того, в англійському практично відсутні відміни і відмінювання. Саме тому російськомовні батьки стикаються з тим, що дитина, запам'ятати слово «стіл» як ціле, не може впізнати слово «столом» - з точки зору малюка, це вже зовсім інше буквообразованіе.

Зайцев вважає, що навчати читання можна вже з двох років, але тільки за умови, що дитина сама тягнеться до гри. А досвід батьків, які використовували кубики, показує, що читати діти дійсно вчаться, причому раніше однолітків.

Основний підступ, який бачать в кубиках супротивники методу, полягає в тому, що у дворічної дитини читання навряд ; чи буде осмисленим процесом, і в цьому віці важливіше освоїти інші практичні навики.

За словами Домана

Методика Домана пропонує починати з ще більших мовних одиниць - слів, і приступати до читання вже на півроку від народження! Причому це тільки частина об'ємної програми з придбання дитиною енциклопедичних знань, яку Доман почав розробляти в 40-х роках минулого століття. Методика заснована на особливостях роботи мозку немовлят. Для послідовного читання по буквах або складах маляті не вистачає уваги. Але якщо показувати йому цільні слова на яскравих плакатиках, він запам'ятає їх повністю, як один складний символ. Наприклад, 7-місячній дитині кілька секунд показують картинку зі словом «мама» і голосно вимовляють це слово, а потім годують малюка, щоб підкріпити його інтерес. Звичайно, перевірити, запам'ятовують чи що-небудь немовлята, неможливо, та Доман і не радить намагатися. Коли малюк підросте, його можна буде попросити покласти картку з вченням словом на відповідну картинку.

Думки
«Я вчила читати сина за допомогою кубиків Зайцева. Навіть не "вчила", ми просто почали грати в них, коли синові було близько року. Зараз йому 3,5, він читає побіжно і з задоволенням ».
Ольга, Зеленоград

« Знайомі віддали дитину вчитися по кубиках Зайцева у групу, водили два роки. Ефект був "карколомний": дівчинка не тільки читати не навчилася, а й зненавиділа навчання ».
Катерина, Москва

« Дочки я спочатку показувала букви, малюючи їх на землі, на снігу і на папері. Потім використовувала магнітну азбуку. Писала їй записки з інструкціями, як і де знайти сюрприз. Тепер вона сама із задоволенням читає ».
Ніна, Москва

« У нас є "Буквар з пелюшок" Домана. Спочатку я начиталася відгуків, загорілася. Але дитина ні в яку не хоче займатися, ні найменшого інтересу не проявляє. Я й не примушую. Коштував цей комплект близько трьох тисяч рублів, дарма тільки гроші викинули ».
Юлія, Київ

« Моїй дівчинці швидко стало нудно вчити букви і слова по картках, а я ж стільки часу витратила на їх виготовлення. Але потім до мене дійшло, що є інший шлях. Я стала друкувати слова на комп'ютері і озвучувати їх своїм голосом. Нещодавно донька сама прочитала мені кілька слів, але ж їй всього 2 роки ».
Настя, Москва

Доман вимагає точності у деталях. Картки повинні бути певної площі, літери - певної висоти, а уроки - регулярні, бажано так само, щоб вони проходили в один і той же час дня. Поступово дійде і до розповідей про дати Трафальгарської битви і місцях проживання панди. Плакатики, чесно кажучи, простіше купити, ніж зробити самому. Ціна немаленька, але виготовлення такого комплекту своїми силами займе у вас не менше тижня. Дуже вже трудомісткий процес, та й наплутати що-небудь простіше простого.

По-друге, ця методика спирається на сенсорний період розвитку, коли дитина дійсно блискавично, і у неймовірному обсязі засвоює все, що йому ні викладаю. На думку психологів, проблема в тому, що в дитячому віці дитині набагато важливіше дати тактильну інформацію, допомогти освоїти фізичний світ навколо, щоб з вже накопиченим досвідом він міг переходити до освоєння інтелектуальної сфери. Без певного багажу вражень і знань читання абсолютно позбавлене сенсу. Є дані, що у малят, що займалися за системою Домана, через деякий час розвиток уповільнювався.

Правда, ця методика дійсно корисна для дітей з проблемами нервової системи, з них-то Доман і починав свої розробки. Крім того, навчання «цілим словами» може стати в нагоді, якщо малюк погано сприймає абстрактність букв. Вчені вважають, що імітація читання (по предметній картинці, за підказкою дорослого) призведе дитини до бажання читати по-справжньому.

Читати на всі лади

Існують і інші способи навчитися читати. Наприклад, використовується метод цілого тексту. Дитині, вже освоїв перші навички процесу, дають захоплюючу книгу. Зустрічаючи незнайомі слова, він самостійно має здогадатися, що вони означають, за контекстом або за картинками. Мета методу - зробити читання цікавим. На грамотність і наголоси тут не звертають уваги, а зв'язок між літерами і звуками малюк розуміє сам, у міру читання. Перевага цього способу в тому, що він розвиває мовну інтуїцію, у тому числі при вивченні іноземної мови. Але, на відміну від методу цілого тексту, класичне читання по фонемам (по буквах, по складах і складах) може швидше сформувати в дитини так звану «вроджену грамотність».

Думки
«Моя п'ятирічна дочка з працею складає букви в склади. Чесно намагалася зайнятися з нею читанням, але кожного разу справа закінчувалася сльозами, і я від неї відстала. У школі навчиться ».
Ірина, Красногорськ

« Я вчила сина читати по-старому. Пояснила букви і склади, а потім дала дитячу книжку. Тиждень він бекав і мекали, а потім справа пішла. Зараз йому 5, і він читає просто відмінно ».
Валентина, Москва

Відомий педагог Марія Монтессорі не заохочувала дітей до читання спеціально, а просто перетворила букви в іграшки. Вона зробила різні на дотик макети літер і роздала їх малюкам. Поки діти грали в «будиночки» і «паровозики», Марія розповідала їм, як називається та чи інша буква. З часом її вихованці самостійно навчилися складати їх у слова, а слова у речення.

Ігри в літери

Читання схоже на промову: для того щоб дитина заговорила, йому потрібна певна « говорить »середовище. Точно так само, щоб малюк «зачитав», йому потрібно книжкове простір. Чим більше читають батьки, тим вірогідніше, що і сам малюк освоїть цю науку без особливих проблем. У будь-якому разі, ще жоден здорова дитина не виріс не навчившись читати.