Ваша дитина - учень музичної школи. Частина 2.

Початок

Як стимулювати музичні заняття дитини? Питання важливий і актуальний. Багато що тут може зробити вчитель, даючи грати п'єси, які учневі подобаються, організовуючи класні концерти, конкурси, інші виступи. Але чимала роль належить і батькам.

Домашні концерти

Домашні концерти можна організовувати, наприклад, до сімейних свят, іншим святковим датам. Такі концерти діти люблять, із задоволенням до них готуються. Причому, не тільки посилено повторюючи музичну програму, а й оформляючи запрошення або самостійно запрошуючи гостей по телефону. Ось декілька порад з підготовки до такого концерту.

- Перший час не запрошуйте занадто багато гостей, але хтось крім домашніх повинен бути обов'язково. Це підвищує відповідальність юного концертанти.

- Під час концерту не розмовляйте, не робіть зауважень, не ходіть по кімнаті. Словом, спробуйте створити атмосферу справжнього концерту.

- Як би не грав дитина, нагородите його гру оплесками, скажіть схвалюють слова. Юний музикант повинен відчути, що його гра подобається іншим, приносить слухачам задоволення.

- Особливо подобаються дітям спільні концерти. Наприклад, співає бабуся. А дитина акомпанує. Або дует з братом чи сестрою, які навчаються на інших інструментах. У деяких країнах, особливо, в Німеччині, сімейні ансамблі - давня традиція. Дітей спеціально намагаються вчити грати на різних інструментах, щоб створювати такі ансамблі.

Коли перший концерт став останнім
Тут пригадується одна історія. 7-річний Коля, учень першого класу музичної школи по класу скрипки, із задоволенням займався музикою. Захоплено розповідав по телефону татові, який був у відрядженні, про свої заняття. Мріяв показати, коли той приїде, чому він навчився.
І ось настав день татового приїзду. Коля посилено повторював п'єси, які вчив, хвилювався. Після вечері попросив тата його послухати. Але концерту не вийшло. Після перших же тактів тато уткнувся в газету, а, по закінченні гри, сказав, не відриваючись від газети: «Чим на цю муру час витрачати, краще б ти плаванням зайнявся або карате». Коля втік у сльозах і категорично відмовився від занять у музичній школі. Матеріальний стимул

Як це ні незвично звучить, але іноді важливим стимулом для занять на музичному інструменті може стати матеріальний стимул. Не тільки якась річ (велосипед, плеєр або щось ще), але і просто гроші. У радянські часи педагогіка (в тому числі, музична), виховуючи міфічного, ідеальної людини майбутнього, для якого гроші мають несуттєве значення і який, як співалося у відомій бардівської пісні «їде за туманом», в категоричній формі відкидала такі стимули. Сьогоднішня життя показало, що іноді вони працюють.

Деякі батьки розповідали, що домагаються успіху самим нехитрим чином. «За кожні десять хвилин домашніх занять отримуєш стільки-то рублів».

Як це не блюзнірськи звучить (спілкування з музикою саме по собі повинно приносити дитині радість), але іноді подібні « непедагогічні »прийоми, особливо в перший рік навчання на інструменті, на наш погляд, можливі. Чому?

Перший період навчання на інструменті найважчий особливо для тих, хто навчається на струнних інструментах, скрипці чи віолончелі. Якщо на фортепіано чи акордеоні дитина, натискаючи на клавішу, витягує відразу більш-менш повноцінний звук, то початківець скрипаль перший час видає неприємні, скрипучі звуки, які нервують не тільки оточуючих, а й самої дитини. Тому досвідчені педагоги частіше грають для початківців музикантів, показуючи, як чудово скрипка звучить насправді. Як би вказуючи мету, до якої треба прагнути.

Але мета метою, а діти не люблять довго чекати. Їм важко пояснити, що, для того щоб домогтися приємного звуку, треба багато грати одноманітні і нудні вправи. Це суперечить емоційної, лякають труднощі, що прагне до швидкого результату природі малюка. Ось тут на допомогу і приходить матеріальний стимул.

Для заспокоєння батьків додамо, що цей період триває, порівняно недовго, і що суми матеріального стимулювання цілком можуть бути символічними.

Присутність батьків на уроці

Досвідчені педагоги (особливо в початкових класах) дозволяють батькам бути присутнім на уроці, а іноді навіть просять їх про це. Перший час малюк погано запам'ятовує вимоги вчителя, буває неуважний, легко відволікається, і тата і мами, що були на уроці, можуть допомогти дитині виконати домашнє завдання.

Хочемо зауважити, що бути присутнім на уроці не так-то просто. Не всі батьки можуть витримати і не втрутитися в урок. Для деяких пап або мам таке «невтручання» - велике випробування. Їм здається, що їх дитина на уроці погано себе веде, на рідкість нетямущий, говорить викладачеві всякі не пов'язані з уроку дурості.


Зустрічаються батьки, особливо часто мами, які не витримують подібного емоційного стресу і йдуть з класу.

Але якщо все-таки ви витримали і не пішли, то присутність на уроці може виявитися досить корисним. Ви починаєте розуміти вимоги викладача, помилки юного музиканта в постановці рук, отримуєте уявлення про те, як повинна звучати п'єса, яку розучує ваша дитина. Деякі батьки докладно записують всі зауваження вчителя і вдома можуть кваліфіковано допомогти синові чи доньці.

Якщо батьки навчаються (навчалися) грати самі, то в цьому випадку допомога дитині буде особливо ефективна. Ми зустрічали тат або мам, які паралельно з дитиною починали займатися грою на інструменті з приватним викладачам або за самовчителю. Іноді не тільки щоб краще допомогти синові чи доньці, але і для власного задоволення. У педагогічному сенсі це - вищий пілотаж. Не тільки тому, що батьки починають розуміти проблеми та труднощі навчання грі на інструменті, а й показують особистим прикладом, як треба займатися. Папа, який почав займатися разом з сином у 39 років, розповів: «Ми з 8-річним сином Ігорем граємо одні й ті ж п'єси і навіть змагаємося, хто краще і швидше їх вивчить. Іноді Ігор, слухаючи, як граю я, робить зауваження: "Це місце ти граєш занадто голосно" або "Тут слід сповільнити" і т.п. Іноді зауваження роблю я. На домашньому концерті, який відбувся нещодавно, ми зіграли ансамбль у чотири руки ... Взагалі, тепер з сином ми стали ближчими один одного ...»

Як поєднати дві школи? Як встигнути все? Ну «всі» - це ми злегка погарячкували. Все - це явний перебір ... Якісь обмеження необхідні. Від чого-то учневі музичної школи доводиться відмовлятися. Наприклад, від комп'ютерних ігор, що віднімають багато часу або від багатогодинного сидіння перед телевізором. Але все-таки встигнути можна значно більше, якщо дотримуватися розпорядку дня. Не раз переконувалися, що маса часу у тих, хто живе без такого розпорядку, зафіксованого (це важливо!) На папері, зникає незрозуміло де. Розчиняється в тумані. Ми стверджуємо, що деякі тимчасові резерви у дитини, що займається в двох школах, є.

Відвідини музичних концертів

Жителям міст радимо не нехтувати такою можливістю. Переважно, якщо концерт відбувається у денний час, а в програмі класична музика. Одна справа - музика, яка звучить по радіо, в записі або навіть по телевізору і зовсім інше - атмосфера виконання в концертному залі. Коли музика народжується, що називається, в цю хвилину, коли її уважно слухають багато людей, створюється особливий яскраве і святкове, якщо так можна висловитися, біополе музичного єднання, музичного співпереживання.

Багато великі музиканти згадували , що перші і найбільш значні дитячі музичні враження були пов'язані саме з такими публічними концертами. Особливо люблять діти концерти, в яких грають юні музиканти. Наприклад, звітні концерти музичних шкіл.

Кілька порад, які, можливо, вам знадобляться

Спробуйте підготувати малюка до концерту: розкажіть, по можливості, коротко і доступно про виконувані творах, композитора, виконавця.

Не змушуйте дитину сидіти весь концерт, якщо їй нудно і він рветься піти.

Після концерту поділіться враженнями. Запитайте, які твори малюкові найбільше сподобалися. Це допоможе згодом ходити на концерти, на яких виконуються твори, відповідні смаку вашої дитини.

Не варто вести малюка на концерт, якщо він цього не хоче. Як правило, з такого насильства нічого путнього не виходить.

Стосунки вчителя і батьків

Впевнені, що постійний і тісний контакт між батьками і вчителем абсолютно необхідний. Тому що навчання грі на інструменті - справа суто індивідуальна, що виключає стандарти, програми, загальні правила. Тому що викладач, щоб вибудувати правильну лінію поведінки, повинен знати індивідуальні особливості учня: характер, темперамент, схильності, обстановку в сім'ї. Особливості, які ніхто не знає краще за батьків.

З іншого боку, вчитель музики, що має не тільки професійно-педагогічну підготовку, але й досвід спілкування з багатьма дітьми, може підказати батькам, як саме вони можуть допомогти у заняттях музикою їхньому синові або доньці.

Втім, наш педагогічний досвід показує, що не тільки батьки навчаються у вчителів або вчителі навчаються у батьків, але часом і ті , і інші вчаться у дітей. Вчаться в учнів. У яких є своя логіка, свій погляд, своє розуміння життя.

Про це сказав хтось із древніх: «Багато чому я навчився у своїх наставників, чомусь - у своїх товаришів, але найбільше - у своїх учнів ».

Лев Мадорский, викладач музичної школи
Анатолій Зак, дитячий психолог