Малюк і дзеркало. Кроки до усвідомлення себе.

Рано чи пізно у кожного малюка відбувається знайомство з дзеркалом. Якщо вірити таким визнаним авторитетам в області дитячої психології і розвитку, як Мерілін Сігал ("Дитина грає: від народження до року"), то подібне знайомство мамі з малюком корисно провести вже у двомісячному віці.

М. Сігал пропонує повісити недалеко від дитячого столика дзеркало, час від часу переодягати дитину перед ним і грати з ним в гру "Подивися у дзеркало". Як показує практика, діти реагують на дзеркало і своє відображення в ньому по-різному. Хтось помічає себе відразу і починає з цікавістю розглядати. Хтось навіть не дивиться на відбиття й прагне зайнятися чимось іншим. Проте рано чи пізно малюк починає проявляти інтерес до свого відображення: спочатку дивується, потім захоплюється, а в міру того, як він стає старше, гра з дзеркалом доставляє йому все більше задоволення.

Більшість психологів відносять період активних ігор з дзеркалом до віку від 7 місяців до 1,5 років. Захоплення і радість дитини, його нескінченні досліди з дзеркалом на цьому етапі пов'язані з самоідентифікацією і розвитком здатності дивитися на себе з боку, що в кінцевому підсумку є частиною процесу формування особистості. Спостерігаючи за дитиною восьми місяців, ви помітите, що він визнає в дзеркальному образі щось, що стосується його безпосереднім чином, є йому як реальності, яка якось скоординована з його власною поведінкою: жестикуляцією, мімікою, рухами і т.п. Дитина криком і мімікою показувати свій інтерес саме до цього об'єкту, він захоплений постійно поновлюваної грою з дзеркалом, він спостерігає за повторенням власних рухів і міміки в дзеркалі, грає зі зміною місцезнаходження, а іноді навіть проявляє "особисті" почуття по відношенню до свого відображення, наприклад, цілує його. Все це дозволяє говорити про "впізнаванні" себе в дзеркалі. По всій видимості, у психіці дитини в цей момент відбувається відкриття можливості зв'язати між собою розрізнені, фрагментарні переживання самого себе і власного тіла, якими він мав у своєму розпорядженні до цього моменту, в єдине, цілісне тілесне простір.

Безумовно, гра з дзеркалом - лише одна з можливостей проявитися для тієї тенденції, яка вже намітилася в розвитку дитини. Не нам судити, як розвивалися б діти, якщо б люди не користувалися дзеркалами у повсякденному житті, але, швидше за все, восьмимісячні малюки знайшли б якийсь непередбачуваний спосіб встановлення власної ідентичності. Саме в цьому віці дитина починає відчувати себе як цілісність, як істота, що має ім'я, тіло, розум, сприйняття. Дзеркало в даному випадку допомагає йому пов'язати внутрішні відчуття з видимим цілісним образом і покласти початок психічної роботі, властивої виключно людині. Вперше для дитини виникає "Я", хоча це "Я" ще не є "сформульованим" для нього. Для порівняння: "упередженість" і суб'єктивність по відношенню до образу, які проявляє семи-восьмимісячна дитина, яскраво контрастує з байдужістю, проявляють, наприклад, дитинчам шимпанзе, теж помічали свій образ у дзеркалі, але практично відразу втрачають інтерес до цього об'єкта, оскільки цей об'єкт не здатний безпосередньо взаємодіяти з ним. У шимпанзе відсутня усвідомлення себе, дитина ж у своїх перших іграх з дзеркалом себе постулює. Так, він усвідомлює себе як особистість набагато пізніше, але психофізична основа для цього усвідомлення закладена вже зараз. Ця відмінність між твариною і людиною виглядає особливо вражаюче, якщо врахувати, що семимісячний дитина у своєму інструментальному інтелекті відстає від шимпанзе, яку наздожене тільки приблизно до одинадцяти місяців.

У міру дорослішання у дитини змінюється реакція і поведінка перед дзеркалом. Щоб проілюструвати ці зміни, наведемо дослідження, проведене американськими вченими Льюїс і Брукс-Ганн (описано в книзі Г. Крайг "Психологія розвитку"). Для того щоб простежити прогрес у розвитку самопізнання дитини, вони провели з дітьми різного віку кілька експериментів з дзеркалом. Згідно з результатами цих досліджень, розвиток самопізнання в ранньому дитинстві виявляє ряд стадій.

До 6 місяців дітей явно приваблює образ малюка в дзеркалі, але незрозуміло, чи дізнаються вони своє власне зображення (це важко перевірити). Іноді 6-місячні діти усвідомлюють, що їх власні руху відповідають тим рухам, які вони спостерігають у дзеркалі.

Між 7 ? 11 місяцями немовлята здатні зрозуміти відмінність між власним зображенням у дзеркалі і дзеркальними образами інших людей, явно відрізняються від них, наприклад дитини старшого віку або дорослого.


У цей період діти починають пов'язувати конкретні особливості зовнішності з почуттям "Я". Тим не менш, іноді дитина цього віку може повзати навколо дзеркала, намагаючись знайти "іншого" малюка. Якщо дослідник поставить губною помадою червону мітку на носі малюка, той її помітить, але стане показувати на ніс в дзеркалі, а не на свій власний.

Приблизно в 12 - 15 місяців почали ходити діти вже більше не мають потреби в якихось зовнішніх підказках, щоб встановити зв'язок між малюком у дзеркалі і собою. Тобто вони розуміють, що бачать свій власний образ. Тепер, якщо дослідник поставить на носі дитини червону крапку, послідує типова реакція: малюк вкаже на свій ніс, відвернеться від дзеркала, опустить очі, посміхнеться, і виглядатиме збентеженим.

К 2 - м років пізнання себе розширюється ще більше і включає не тільки знання своєї зовнішності, а й усвідомлення того, чим сам дитина займається. Так, дворічна дитина, пріхорашіваясь перед дзеркалом, милується собою, а якщо бачить на губах молочні "вуса", - сміється і стирає їх. Після 2 років діти ведуть себе перед дзеркалом так само, як дорослі.

Дані цього дослідження говорять про те, що сприйняття дитиною свого дзеркального образу розвивається від ідентифікації з ним до усвідомлення того, що відображення - це не він сам. Дитина починає вчитися дивитися на себе з боку. Цей процес відображає, в кінцевому рахунку, що таїться в глибинах психіки людини протиріччя, яке стало каменем спотикання для філософії і отримало безліч імен і трактувань. Як писав Ж. Лакан, при зустрічі з дзеркалом дитина "привласнює" собі свій образ, "перевіривши" шляхом нескінченних маніпуляцій і експериментів, що цей образ - його власний. Відповідно, цей образ тіла стає для дитини тією матрицею, яка формує його подальші уявлення про себе. Зовнішній образ стає основою для розвитку внутрішнього сприйняття і мислення: відтепер малюк буде "представляти" себе в певному образі. При цьому власний образ дитини буде спочатку відчужений від нього, так як у швидкості він відкриє, що це тільки образ (до того ж, зворотний), а не він сам. У якийсь момент підростаючий дитина усвідомлює (і це буде вже наступний етап його розвитку) свою невідповідність власної реальності.

Всі описані етапи - лише природний хід розвитку психіки маленького чоловічка. Однак багато дітей у результаті самих різних порушень в ході цього процесу втрачають зв'язок зі своїм тілом, а значить, і з частиною своєї особистості. Вони не можуть сприйняти свої переживання, блокують їх в своєму тілі і підсвідомості. Розвиток розумових здібностей ("розумної" і "соціальної" особистості) виявляється відірваним від розвитку тіла (особистості "тілесної" і "емоційної"). Для відновлення контакту зі своїм тілом і емоціями існує безліч вправ, в тому числі (як не парадоксально) з дзеркалом. Це найчастіше вправи на розвиток емоційної сфери, коли за допомогою дзеркала дитина навчається усвідомлювати свої емоції, їх тілесне вираз, і за допомогою цього, з'єднуватися зі своїми почуттями і тілесними переживаннями.

Саме по ; собі тіло є одночасно і "зовнішнім" і "внутрішнім" об'єктом. Зовнішнім - оскільки воно піддається впливу навколишнього світу як будь-який інший предмет, внутрішнім - оскільки є "вмістилищем" почуттів і станів конкретної людини. У нашій культурі увагу найбільше приділяється розвитку "соціальної" особистості, яка, насправді є відчуженим, "вторинним" "продуктом" і до людини як такої відношення має лише опосередкований. Щоб допомогти малюкові уникнути порушень у психологічному розвитку, потрібно допомогти йому встановити повноцінний контакт зі своїм тілом. Існує багато методів, що допомагають це зробити. Це масаж, йога, кінезотерапія.

Отже, коли ви знову побачите малюка перед дзеркалом, то вже будете знати, що цікава гра і незвичайна поведінка дитини перед ним - не що інше, як відправна точка у розвитку самосвідомості дитини. Не пропустіть цей момент. І ви багато чого зможете зрозуміти у своїй дитині, а головне - зможете допомогти йому в подальшому розвитку його особистості.

Віра Березова, Ганна Єршова

Стаття надана магазином розвиваючих ігор та іграшок "Розумна дитина"