Що за напасть - застуда?.

Настала осінь, і діти пішли в дитячий сад, до школи. Завдяки величезній кількості інформації про труднощі адаптаційного процесу, батьки зазвичай підготовлені до того, що дитина буде вередувати, вимагати більше уваги, втомлюватися, хворіти. Але чи готові вони до такої ситуації, коли дитина, ледве встигнувши виписатися, захворює знову? І ось уже пройшов місяць, два, три ... Мамине серце не витримує, і дитину забирають з садка. Зі школою складніше. Втім, часті хвороби можуть наздогнати і дитини, який оточений любов'ю і ласкою мами, не поспішає віддати дитину до навчального закладу.

Дитина часто хворіє простудними захворюваннями, пасивний, не дуже товариський. Що робити? Хто допоможе? Терапевт лікує ГРВІ, прописує імуностимулятори, а в проміжках між хворобами рекомендує різні процедури, що гартують. При зверненні до невролога може виявитися, що у дитини є проблеми з тонусом (підвищений або знижений), і йому рекомендовані певні препарати, курс масажу та лікувальної фізкультури. Інший варіант: батьки звертаються до психолога. У цьому випадку цілком імовірно, що хвороби дитини (ті ж ГРВІ) будуть розцінені як якась маніпуляція, боротьба за увагу батьків. Може бути виявлена ??і занижена самооцінка, і синдром відходу від діяльності. Психологом будуть дані рекомендації по зміні дитячо-батьківського стилю взаємодії, щодо внесення змін в домашнє середовище і, ймовірно, запропоновані корекційні заняття з дитиною. А дитина, тим часом, продовжує хворіти ...

Чи є вихід із подібних ситуацій? Чи можливо знайти в сучасному світі доктора або клініку, де комплексно підходять до захворювань дитини? Де можуть дати відповіді на питання, сформульовані на "маминому" мовою? Де не будуть лікувати все окремо?

Проаналізувати ситуацію, побачити її більш широко, ніж це в силах окремого спеціаліста, зрозуміло, не в силах і не в компетенції батьків. Навіть найбільш люблять. Комплексний підхід до питання здоров'я іноді потрібен, навіть коли мова йде про банальну на першій погляд застуді. Подібний підхід практикується в "Службі дитячого здоров'я" сімейного центру "Ого-Місто", де головним лікарем став відомий лікар-психоневролог Борис Олексійович Архипов.

Б. А. Архипов - автор унікальної комплексної діагностики та системи супроводу розвитку дитини, лікар-педіатр і дитячий невропатолог, більше 30 років працює з дітьми і практикуючий зараз в "Службі дитячого здоров'я" при сімейному центрі "Ого-Місто". Його методика направлена ??на пошук і виявлення як сильних функцій дитини, так і слабких, нестійких, Невикор або непроявлених в ході індивідуального розвитку якостей, що заважають реалізації його генетичної програми.

І сильні, і слабкі характеристики з віком накопичуються і можуть суттєво змінювати характер і перебіг психічного розвитку дитини. Ця оцінка сильних і слабких функцій можлива завдяки аналізу звичних способів реалізації дій-схем, які дитина використовує в процесі досягнення результату.


Ці дії-схеми представлені у відчуттях, в проявах рухового, сенсорного, емоційного, психічного, а також рефлекторного і вегетативного відповідності поставленому завданню або різних способів гальмування, випередження чи втоми на етапах її виконання.

Але повернемося до випадку з часто хворіють дитиною. У більшості звернень у такої дитини хвороба стала нормою реакції на будь-яку новизну, зміни, порушення звичного ходу життя, стресу будь-якої сили. Дитина хворіє і в процесі хвороби пристосовується до чогось нового, що з'явилося в його житті. Не випадково, одне зі значень слова "перехворіти" - пережити щось важке, заспокоїтися і повернутися до попереднього стану. Для дитини в силу особливостей його розвитку така реакція стала природною, але неправильної!

Щоб відповісти на питання батьків про причину такого відхилення, фахівцям "Служби дитячого здоров'я" мало побачити дитину - важливо також поговорити з його батьками. Корені цієї проблеми можуть лежати, наприклад, в особливостях протікання вагітності мами, у способах лікування хвороб на першому році життя (наприклад, непотрібне збивання температури), в прагненні батьків будь-яку ціну захистити дитину від негативу, наповнити його життя тільки усмішками і сповненими бажаннями, в тривалому використанні материнських грудей як єдиного джерела втіхи, у перевазі значущості для батьків інтелектуального розвитку та ін І в дитини тому не сформовано інших способів "відповіді" на зовнішній вплив, крім нездужання . Але ж можна закричати, заплакати, виплеснути агресію, невдоволення, побігати, виговоритися і т.п., і т.д. Дитина цим не володіє! У його досвіді тільки один механізм - хвороба.

Один з варіантів вирішення проблеми на думку фахівців "Служби дитячого здоров'я". може бути саме розширення репертуару реакції дитини, активізації Невикор, непроявлених механізмів.

Але важливо розуміти, що різноманіття ситуацій та особливостей розвитку дітей робить практично неможливим навести якийсь універсальний стандартний спосіб вирішення проблеми і описати його в статті. Кожна сім'я потребує індивідуального підходу , пошуку свого набору засобів, методів, форм роботи. В одному випадку родині буде достатньо роботи фахівця з сенсорної інтеграції, в іншому - це буде поєднання роботи психолога, гомеопатії і психомоторної корекції, у третьому справа обмежиться усними рекомендаціями батькам про необхідні дії з їхнього боку. Суттєво те, що це завжди буде комплексна програма допомоги сім'ї, що дає можливість дитині повноцінно включити власні компенсаторно-адаптивні ресурси розвитку.

Записатися на прийом і ознайомитися з роботою всіх фахівців "Служби дитячого здоров'я" можна на сайті: www.ogozdorovie.ru або за телефоном: +7 (495) 789-69-54.

Морозова Анна, педагог-психолог,
науковий співробітник Інституту сучасного дитинства,
науковий консультант "Служби дитячого здоров'я"
Сімейного центру "Ого-Місто"