Як розвивати музичний смак. Частина 2.

Початок

Щоб музика сприймалася глибше, стала чимось яскравим і близьким, треба спробувати перенести її в середовище, яке є найбільш зрозумілою і звична для дитини.

Музика в мультфільмі

Таке середовище ; - мультфільми. Погодьтеся, що мультфільми діти цього віку (5-7 років) люблять найбільше. Розумні і націлені в майбутнє керівники телебачення розуміють цей феномен і використовують. Ефект винятковий. Один з авторів, довгий час працює викладачем музики в Німеччині, був, буквально, приголомшений, коли дізнався, що його учні 6-7 річного віку знають величезна кількість відомих класичних мелодій і з задоволенням наспівують їх. Серед найулюбленіших - мелодії Моцарта, Бетховена, Штрауса, Гріга, багатьох інших композиторів. Секрет простий. Всі ці мелодії вони почули в мультфільмах серії "Ейнштейни", які щотижня виходять на німецькому телебаченні. Кожен з цих надзвичайно популярних серед дітей мультфільмів побудований на обіграванні якоїсь однієї мелодії з класики. Ця мелодія природно вбудовується в сюжет, виконується на різних інструментах, звучить знову і знову. У результаті вона стає близькою і зрозумілою дитині. Легко впізнається, коли він чує цю мелодію в тому чи іншому музичному творі поза мультика, у виконанні оркестру або соліста. Тому дитина, вихована на таких мультиках, відчуває себе більш комфортно в концертному залі: він чує музику, яка йому знайома з раннього дитинства.

Таким чином, підбір мультиків, у яких звучать і вміло обіграються класичні мелодії, стає одним з найбільш ефективних шляхів до сприйняття музики і розвитку гарного смаку.

Слухаємо звуки природи

Це теж один із способів відчути красу звуків. Самих різних. Шум річки, моря, лісу, вітру і особливо, звичайно, спів птахів. Ми розвиваємо естетичний смак дітей, показуючи їм, як красиві ліс, веселка, квітучий луг, нічне небо і т.п. Спів птахів, природно, вписується в цей ряд. Діти такий спів зазвичай не чують. Щоб почули, треба привернути їхню увагу: "Давай посидимо тихо і послухаємо. Це дуже красиво". Саме поняття сидіти тихо і слухати теж для багатьох дітей щось нове і незвичне. Іноді це перший крок до слухання музики.

Роздуми і розмови про музику у вигляді гри

Діти від п'яти до семи років не здатні довго концентруватися на чомусь одному. Тим більше, якщо мова йде про слухання музики, де на відміну від мультика, казки або спектаклю немає ясного сюжету й захоплюючого дії. Тому слухати музику разом з дитиною краще дозовано, невеликими фрагментами, а потім цю музику обговорювати. Такі обговорення можна будувати у вигляді гри. Можна грати з однією дитиною. Але краще, якщо грають двоє чи троє дітей. Детальніше про одну з таких ігор ми і розповімо далі.

Гра "Вибираємо, розповідаємо, малюємо"

Учасники: Сергій, 6 років. Маша, 7 років. Якщо грає одна дитина, то в разі правильної відповіді він отримує очко. Якщо неправильний - ви. Обидві дитини півроку займаються в музичній школі на фортепіано. Сергій - живчик, непосида. Любить співати. Маша - спокійна кілька флегматична. Співає неохоче.

Гра полягає в тому, що дитина повинна відповісти на запитання "Про що говорить музика", вибравши пропонований дорослими варіант. А потім правильно відповісти на інші питання. Можете запропонувати для вибору два-три або більше варіантів. Музика для слухання повинна бути мальовничій, ясною, виразною. Ну, наприклад, такий як увертюра М. Мусоргського до опери "Хованщина" "Світанок над Москвою-рікою". Нагадуємо, що слухаємо невеликий шматок увертюри.

Розповідає один з авторів, який проводив гру. "Я почав з питання:

- Хто коли-небудь бачив схід чи захід сонця?

- Я бачив захід сонця.

- Я теж бачила.

- Це красиво?

- Так.

- Як це відбувалося?

- Спочатку сонце стало червоне і велика, - сказала Маша.

- Сонце було близько. А потім йшло вниз. Все нижче і нижче. За Землю. Поки зовсім не пішло, - додав Сергій.

Все кругом стало теж червоне, - уточнила Маша.

- Шкода, що ви не бачили схід сонця. Це теж дуже красиво. Прокиньтеся коли-небудь раніше. Особливо, якщо ви будете жити влітку в селі. І ви теж побачите. Спочатку ще сонця не видно, але все навколо потроху світлішає. Прокидаються і починають співати птахи. Усе гучніше й гучніше. Якщо небо хмарне, то хмари пофарбовані в різні кольори. Поступово, повільно все сонце виходить з-за Землі. Починається новий день.

- А зараз почнеться гра. Я включу музику. Вона триватиме 5 хвилин. Це дуже гарна музика. Ви повинні визначити, що вона зображує - захід сонця або схід. А ; потім розповісти, чому ви так вирішили.

Звучить музика Мусоргського. Хлопці 2-3 хвилини слухають уважно. Сергій щось шепоче Маші на вухо. Тягне руку - "я знаю". Потім діти починають відволікатися. Особливо Сергій.

Коли музика закінчилася, Сергій і Маша заявили в один голос: "Це схід".

- Молодці. Правильно. Ви ; отримуєте одне очко. Друге очко запрацює той, хто зуміє розповісти, чому він вирішив, що музика відображає схід, а не захід.

- Тому що музика стає все голосніше і голосніше . А коли захід, вона повинна бути тихіше й тихіше, - говорить Сергій.

- А ти, Маша, як вважаєш?

- ; Тому що чути, як починають співати птахи.

- Я почув, як спочатку було холодно, а потім стало тепліше, - підтверджує Сергій.

- Дуже добре. Молодці. Отримуєте ще по одному очку. Ви дуже правильно почули музику. Вона так і називається "Світанок над Москвою-рікою". Це увертюра до опери російського композитора Модеста Мусоргського "Хованщина" Щоб отримати третє очко, треба намалювати цю музику.

Сергій і Маша малюють приблизно однаковий сюжет: річка, дерева, на деревах птиці. Через річки сходить велика, жовто-помаранчеве сонце. І отримують ще по ; одному очку.


Нічия.

Через кілька днів Маша і Сергій (незалежно один від одного) попросили ще раз послухати, як висловився Сергій, "музику про сонце". Цього разу вони слухали уважніше і коментували більш докладно: "Ось, бачиш, - говорив Сергій, - сонце піднімається. Пташки починають співати. А це вже сонце стоїть високо і стало тепло ". Маша згідно кивала головою.

Вибираємо назву

Один з варіантів попередньої гри. Учасникам з 2-4 запропонованих нами варіантів треба правильно вибрати назву п'єси. Наприклад , на сумну п'єсу Шумана "Перша втрата" ми запропонували трьом учасникам гри окрім оригінального ще два варіанти назви: "Перша радість" та "Перший друг". Всі троє (діти 6-7 років, учні першого класу музичної школи), відчувши характер музики, вибрали правильний варіант.

Для цієї гри добре підходять п'єси з "Дитячого альбому" Чайковського, Шумана, багато п'єси Гречанінова, Бетховена, Моцарта і ін

Щоб посилити сприйняття від програмної музики, можна задавати питання, які підводили б дітей до аналогічної або близької ситуації. Ситуації, яка, можливо, мала місце в їхньому житті. Наприклад, все та ж п'єса Шумана "Перша втрата".

Ми запитали юних слухачів, (вже згаданих Машу і Сергія) чи пам'ятають вони свою першу втрату. Хлопці поділилися своїм досвідом у відношенні "втрат".

Сергійко: "Коли я був маленьким, вже давно, напевно, рік тому, я втратив футбольний м'яч. Справжній, шкіряний. Мені його подарували на день народження, і я виніс на подвір'я. Ми грали у футбол з великими хлопцями, а потім мене покликали додому. Про м'яч я забув. Коли згадав, всі хлопці вже пішли. І м'яч кудись пропав. Потім батьки намагалися дізнатися, хто грав останнім. Але так і не дізналися. Я був тоді малий і плакав ".

Маша:" Я багато чого втрачала і яка була "перша втрата", не пам'ятаю. Нещодавно втратила ляльку. Дуже гарну, велику, що закриває очі. Це було на дитячому майданчику. Лялька лежала на лавці. А я каталася з гірки. Коли прийшла, ляльки вже не було. Може, бути хто-небудь вкрав. А, може, хтось подумав, що ляльку викинули. Не знаю ".

Вибираємо емоції

Цікавий варіант гри пов'язаний з вибором настрої, відповідного тій чи іншій музиці. Дитина слухає невеликий музичний уривок. Він повинен вибрати з трьох-чотирьох назв:" сумна ", "весела", "спокійна", "схвильована" і т.п. Як і в попередніх іграх, за правильну відповідь очко отримує дитина. За неправильну - ви. Іноді серед варіантів правильної відповіді може бути не одне, а два і навіть три назви. Наприклад: "спокійна", "сумна". Або "схвильована", "радісна". Кожен правильний вибір дає учаснику одне очко.

Придумуємо назва

Діти придумують три -чотири назви до прослуховується уривку, які відповідали б характером музики. Наприклад, Маша і Сергій придумали на веселу мелодію "Полька" Глінки такі назви: "Веселий день", "Починаються канікули", "Папа приїхав" (придумала Маша , у якої тато часто виїжджає у відрядження), "День народження" та ін

Всі ці ігри не тільки розвиває фантазію, а й привчають до думки, що музика здатна багато висловити , формують сприйняття, вчать говорити, роздумувати про музику.

Оцінка музики

Це один з найскладніших, можна сказати, кінцевих результатів формування музичного смаку. Дитина розглянутого віку з розвиненим музичним смаком не тільки відповідає на ; питання "Чи подобається ця музика?", а й пояснює, чому. Ми поставили три питання 12 учням першого класу (5-7 років) музичної школи після прослуховування уривка з першої частини (головної теми) фортепіанного концерту П. Чайковського.

  • сподобалась музика?
  • Чому?
  • Про що ця музика ?

Всім дітям музика сподобалася. Ось кілька найбільш цікавих відповідей.

Андрій К., 6 років: "Музика дуже світла. Хочеться співати і кричати ".

Світла Б., 7 років:" Я коли слухала, посміхалася. Тому що було добре ".

Гриша, 7 років:" Я бачив луг в селі. Багато сонця і квітів ".

Таня, 5 років:" Це схоже на веселку ".

Розширити словниковий запас

Діти оцінюють музику, використовуючи власний життєвий досвід і доступний їм словниковий запас. Остання обставина істотно обмежує їхні можливості розповісти про музику, і тому батьки можуть, розповідаючи про свої враження від музики, цей запас розширити. Допоможе, як зазвичай, гра.

Гра "Хто більше придумає слів "

Хтось називає (в грі може брати участь одна дитина) оцінне слово. Ну, наприклад," музика сумна ". Чи ви думаєте в тому ж оцінному ключі інший епітет:" сумна "," невесела "," тужлива "," тяжка "," мінорна "," похмура "та ін Оцінюєте по черзі. Виграє той, хто придумав більше епітетів.

Кілька загальних порад.

  • Знайдіть підходящий час для слухання музики. Це не повинно бути жорстко певний час, зручний вам. Наприклад, якщо дитина дивиться цікавий мультик, а ви відразу вимикаєте телевізор ( "Все! Час слухати музику"), будь-яка музика здасться йому поганий і нудною. Треба попередньо підготувати малюка. Іноді кращим виявляється час перед сном, коли дитина вже лежить у ліжку, і ви нікуди не поспішаєте.
  • Як ми вже згадували, слухання музики не повинно тривати більше 5-10 хвилин.
  • Якщо музика, навіть безумовно прекрасна, дитині не подобається, не варто доводити протилежне. Це справить зворотний ефект. Можливо, пізніше малюк сам зможе її оцінити.
  • Якщо граєте з дитиною в гру, не забувайте час від часу програвати.

Розвиток хорошого музичного смаку це, мабуть, основна складова музичного виховання. Тому до цієї справи має сенс підійти з особливою серйозністю. Висловлюючись дещо пишномовно, але, не ідучи далеко від істини, закінчимо так: від гарного музичного смаку наших дітей залежить культура майбутніх поколінь.

Анатолій Зак, Лев Мадорский