Знайомимо дітей з історією мистецтва.

Швидше за все, читач не стане сперечатися з тим, що мистецтво справляє на людей (і тим більше на маленьких дітей) благотворний вплив.

Як же знайомити малюків з історією світового мистецтва?

Для початку, звичайно, буде потрібно підібрати репродукції та фотографії. Можна користуватися звичайними альбомами з репродукціями. Але це, як правило, дуже дорогі видання, давати їх дитині для самостійного розглядування ви не станете. Крім цього, як правило, видаються альбоми з твори одного автора або одного з напрямків живопису. А нам хотілося б показувати малюкові твори різних авторів - усіх стилів і напрямків.

Можете використовувати листівки, вирізки з журналів. Зробіть з них картки для малюка - наклейте зображення на аркуші паперу для креслення або малювання. Нехай вони будуть одного розміру, так зручніше зберігати і демонструвати картки. На звороті кожної картки зробіть напис. Її потрібно робити або гарною ручкою, яка не розтікається від випадкового попадання рідини, можна надрукувати на машинці або на комп'ютері. Підпис повинен містити, як мінімум, автора і назву, але можна додати ще місце і час створення, місце зберігання, техніку виконання, розміри (за вашим бажанням) - потім це може вам стати в нагоді.

Підбираючи для малюка репродукції та фотографії, спочатку орієнтуйтеся виключно на зміст твору. Дитина двох-трьох років не стане з задоволенням розглядати батальні сцени або класичні голландські натюрморти. Підбирайте репродукції тих картин, зміст яких зрозуміло дитині без слів - зображення дітей різного віку, дітей з батьками (сюди ж відносяться всі зображення Богоматері), зображення тварин, жанрові сцени - люди вдома, в саду, на вулиці. Використовуйте репродукції художників різних напрямків у мистецтві - реалізм, імпресіонізм, інших напрямків. Користуйтеся фотографіями античних ваз з малюнками, скульптур, фресок. Єгипетські малюнки, давньоруська живопис, японські, китайські акварелі, гравюри і так далі.

Сядьте поряд з малюком, скажіть, що будете дивитися цікаві картинки. Розглядаючи репродукції, розмовляйте з дитиною так, як ніби дивіться дитячу книжку з картинками. Вимовляєте приблизно наступне:

"Дивись, це хлопчики, вони сидять на березі і дивляться на літак у небі". Що цю картину намалював художник Дейнека, вона називається "Майбутні льотчики", можна не говорити, якщо маляті немає 3-4 років.

"А от маля гуляє по двору, поруч на травичці ще сидять малюки, а ось конячка "(Полєнов," Московський дворик ").

"А ось який красивий будинок з фігурками на стінах і різнокольоровими віконцями - вітражами" (будь готичний храм) .

"А от дівчинка - гімнастка, вона вміє стояти на кулі. А це хто поруч з нею, як ти думаєш?" (Пікассо, "Дівчинка на кулі"). І так далі.

Дивитися з дитиною картки з творами мистецтва можна один-два рази на тиждень. Якщо малюкові дуже подобається, то можна і щодня. За один перегляд використовуйте дуже різні твори. Різні стилі та напрямки, скульптуру, архітектуру разом. Тому що одноманітні зображення можуть швидко набриднути дитині.

З дитиною старше п'яти років уважно розглядайте зображення. Просіть знайти і показати ту чи іншу деталь.

Вчіть дитину порівнювати два твори - шукати подібність і відмінності: у сюжеті, у фарбах, в деталях і їх вирішенні, в ; жанрі твори.

Порівнюйте два зображення, схожі за сюжетом. Наприклад, покладіть на стіл зображення давньоруської ікони Божої матері і репродукцію з зображенням однієї з мадонн роботи італійського майстра. Скільки схожих деталей знайде дитина. Що помітить? Якого, наприклад, кольору одяг у персонажів на тій і на іншій картині? Чи є схожість? І так далі.

Або подібних за жанром: два натюрморту, два зимових пейзажу, дві батальні сцени або два парадних портрета. Підбирайте то дуже схожі за стилем твору, то зовсім, на перший погляд, не мають ніякої схожості.

На фотографіях архітектурних споруд показуйте і називайте окремі деталі будівель: це колони, це капітелі колон, це фронтон, це вітраж і т.д. Запропонуйте порівняти два схожих зображення, наприклад, два різних християнських храму або дві меморіальні колони, тріумфальні арки. Запропонуйте дитині знайти подібність і відмінності на цих двох зображеннях.

Виставки

Крім спільного перегляду та обговорення репродукцій і фотографій можна влаштовувати "виставки". Загальні - всі упереміш - просто вішайте на стіну репродукції та фотографії, які найбільше подобаються дитині.

Або тематичні - об'єднуйте репродукції

  • за тематикою - картини різних художників, написані в різному стилі, але на одну тему, наприклад про дітей, про людей, про море, про тварин і т.д., це найбільш цікавий принцип об'єднання;
  • за жанрами (тільки портрети, або пейзажі, натюрморти або);
  • автопортрети різних художників, включаючи автопортрет вашої дитини;
  • по художнику (особливо зі своїм яскраво вираженим стилем, помітним дитині)
  • по музеях, де зібрані картини, з фотографією зовнішнього виду музею і показом на карті, де цей музей знаходиться;
  • по країні проживання авторів (виставка російських художників, французьких, іспанських і т.д.), природно, з демонстрацією країни на карті;
  • по зображенню видів одного міста чи місцевості різними художниками (картини з видами Москви, видами Парижа і т.д.), в карту на стіні на час розміщення виставки можна увіткнути Шпильковий прапорець у потрібному місці;
  • по часу створення: виставка давнього мистецтва різних народів, виставка художників 18 або 20 століття і т.п.,
  • за відомим сюжетом, наприклад, біблійного або міфологічному (зображення Зевса, зображення Давида і пр.),
  • по будь-яким іншим ознаками, які ви вважаєте цікавими.

Поряд з такою виставкою можна повісити портрет самого художника (репродукцію чи фотографію), якщо це можливо. Вивішуючи на стіну репродукції картин одного художника, покажіть дитині на карті світу країну, де він проживав. Або навіть місто, якщо це відомо точно. Можете також коротко розповісти дитині про знаменні події у долі цього художника (у цьому вам допоможуть книги, а ще краще - енциклопедичний словник). Якщо ви вважаєте, що така інформація поки не потрібна вашій дитині, відкладіть це заняття до тих пір, поки малюк трохи підросте.

"Виставки" розміщуються на стіні на деякий час - тиждень , два або більше. У той час, поки репродукції висять, ви можете їх переглядати стільки разів, скільки захочете, обговорювати, розповідати про художників або пояснювати сюжети творів.

Обов'язково запропонуйте дитині взяти участь у виставці - намалювати картину на потрібну тему, зліпити з пластиліну, тіста або глини "скульптуру", побудувати на підлозі з кубиків Стоунхендж, Нотр-Дам де Парі, єгипетську піраміду або просто гарний будиночок, вежу.

Саме головне не те, щоб дитина запам'ятала якомога більше назв картин або імен художників, головне, щоб він полюбив їх розглядати, грати з ними, захотів сам творити: малювати, ліпити, будувати.


Якщо у вас є невеликі репродукції, то ви можете наклеювати їх на карту світу (або на велику карту Європи), поряд із зображенням тієї країни, де вона була написана. Якщо це складно, то вішайте картинки близько карти. За допомогою двох кнопок або скотча можна з'єднати зображення країни і картину стрілочкою з паперу або просто ниточкою.

Альбоми

Якщо у вас багато листівок з репродукціями (їх можна купити в фойє художніх музеїв або пошукати по "Букініст"), розкладіть їх на групи, використовуючи один із принципів класифікації, описаних у розділі "Виставки" і розкладіть по кишенях фотоальбому. У вас вийдуть альбоми з добірками репродукцій.

Їх можна сміливо давати дитині в руки вже з року, не боячись, що частину картинок, набраних з такими труднощами, постраждає.

Слайди

Перегляд слайдів заворожує дітей як чаклунство. У повній темряві, на величезному екрані красиві картини .... Це справляє сильне враження.

Купити слайди не так-то просто, але якщо у вас є можливість зробити їх на замовлення, взяти на час або купити в "Букіністі", обов'язково скористайтеся ; нею, звичайно, якщо у вас є проектор для перегляду слайдів. До речі, купувати справжній екран зовсім необов'язково. Його з успіхом замінить випрасувана простирадло.

Готуючись до сеансу перегляду слайдів з маленькою дитиною, підберіть як можна більш різноманітні зображення, знову ж таки, щоб не набриднути малюкові. Дітям середнього - старшого дошкільного віку підбирайте слайди на яку-небудь тему (див. розділ "Виставки ").

Компакт - диски. Енциклопедії та комп'ютерні ігри

В останні десять років активно розвивається новий вид носіїв інформації - комп'ютерні CD-rom з колекціями картин з різних музеїв, добірками репродукцій одного автора. З'явилися цілі енциклопедії, що розповідають про життя художників, про історію появи та формування різних напрямків у живописі.

Якщо дитині п'ять років і більше, ви можете користуватися комп'ютерною енциклопедією в повному обсязі. Якщо дитина молодша, мабуть, зручніше буде переносити деякі зображення в окремі файли-презентації (про них ми детально писали в другій частині нашої книги).

Переглядати енциклопедію потрібно разом з дитиною, прочитуючи вголос текст, який з'являється на екрані, тому що самі діти тексти ніколи не читають, а тільки перегортають картинки в швидкому темпі, не встигаючи навіть прочитати назву репродукції. Якщо текст занадто складний, читайте його не повністю або переказуйте своїми словами, коментуйте на доступному дитині рівні. Розглядайте картини в енциклопедії так само, як на паперових носіях. Обговорюйте зображення, задавайте дитині доступні питання.

Деякі фірми випускають диски, не тільки знайомлять дитину з тими чи іншими репродукціями картин або фотографіями скульптур і архітектурних об'єктів. Але й диски, дозволяють потренуватися в знанні світового художнього спадщини, в почутті стилю, напрямку в живописі чи архітектури. Наприклад, диск "Шедеври архітектури" компанії "Кирило і Мефодій" пропонує гру, де необхідно прибрати зайві споруди та пам'ятники, що порушують єдність стилю. Коли дитина "видаляє" скляний хмарочос, він "розсипається" з дзвоном, статуя лева розчиняється в повітрі з гарчанням ... У результаті архітектурний ансамбль постає у своїй первозданній чистоті.

Класифікуємо картки

Коли дитина познайомиться з досить великою кількістю репродукцій картин і фотографій шедеврів скульптури і архітектури, запропонуйте йому розкласти картки (репродукції, листівки). Щоб не робити цього "просто так", нехай підготує їх до розміщення в тематичний альбом або для пристрою виставки. Якщо дитині 3-5 років, починайте з невеликої кількості карток, наприклад, з 5-7 штук. Пропонуйте розкласти картки не на декілька тематичних купок, а вибрати зі всіх тільки скульптури, або тільки портрети, або тільки "єгипетські картинки" і т.д.

Класифікувати картки можна за:

  • типам творів (живопис, тобто картини, скульптура та архітектура)
  • жанрами (в живописі: портрет, пейзаж , натюрморт)
  • за часом створення (наприклад, стародавні відкласти від сучасних)
  • по авторам (але це тільки для досвідчених, тобто для дітей, які бачили досить багато творів різних авторів, знають їх стиль)
Незвичайні "пазли"

Якщо у вас є дві однакові листівки, одну з них розріжте і запропонуйте дитині скласти її за зразком ( спочатку розділіть зображення на три-чотири частини, потім можете цю ж картинку розрізати на більшу кількість частин).

Ціле і частина

Якщо вам вдалося купити два однакових набору листівок, від кожної листівки одного з ; наборів відріжте невеликий фрагмент. Покажіть дитині кілька цілих листівок і фрагмент однієї з них. Запропонуйте дитині знайти, від якої картинки даний фрагмент.

А якщо дитині 5-6 років, пригадати по пам'яті, фрагмент якого твору дитина бачить перед собою. Природно, чим молодша дитина, тим крупніше фрагмент. Чим старше, тим менше і незначніше.

Живі та іграшкові картини

Якщо дитині сподобалась жанрова сцена або натюрморт, запропонуйте "оживити" картини, зробити "точно таке ж" "зображення", використовуючи більш-менш схожі предмети посуду, меблів, старі речі для виготовлення "костюмів" (плащів, хітонів та ін.)

Якщо дітей декілька, вони можуть розділитися на групи і "загадувати" один одному картини, приймаючи ті чи інші пози в нашвидку створеному "інтер'єрі" (прекрасна забава для дітей на дачі, коли просто гуляти вже набридло). Якщо присутні діти зовсім не знають історію живопису, запропонуйте їм десяток листівок, що підходять для зображення, покажіть і назвіть кожну кілька разів. Після це одна з команд займає місця в "залі для глядачів" на траві, а друга вибирає одну з листівок і починає творити ...

Можна створювати "копії" картин, використовуючи іграшки ( ляльки, лялькову посуд і меблі) для жанрових сцен і натюрмортів або солдатики для створення батальних сцен. Стануть в нагоді також кольоровий папір, палички, мох (він буде "грати роль" трави).

Використовуючи картонні коробки, робіть зображення храмів, замків. Фарбуйте їх фарбами або обклеюють кольоровим папером.

Створити невелику іграшкову копію картини можна всередині коробки або ящика. У такому вигляді її зручно буде поставити на полицю або подарувати бабусі на Восьме березня.

Копіюємо

Дітям 6 років і старше запропонуйте "скопіювати" своєю рукою фарбами, олівцями, пастеллю, в крайньому випадку, фломастерами картину великого майстра. Для такої роботи підбирайте нескладні за технікою виконання твори - наприклад, роботи імпресіоністів або сюжети чернофигурной давньогрецького вазопису.

Олена Данилова