Він і Вона: особливості взаємин. Частина 1.

Взаємини статей прийнято розглядати в контексті відмінностей між чоловіком і жінкою. Відмінностей фізіологічних, соціальних і психічних. Існує не мала кількість думок свідчать про різницю або подібність між статями.

Але перед тим як ми розберемо особливості міжстатевих взаємин, має сенс розглянути причини нерозуміння між людьми в цілому (без поділу їх за ; статевою ознакою). Потім, зробивши перенесення на відносини чоловіка і жінки з поправкою на їх індивідуальні особливості, нам буде простіше усвідомити, в чому різниця і складність взаєморозуміння між статями.

Ми сприймаємо інформацію з оточуючого нас світу за допомогою безлічі рецепторів, але є основні, на які ми орієнтуємося зокрема і при виборі партнера по спілкуванню. Візуальні (зір), аудіальні (слух), кінестетичні (відчуття). У кожної людини найбільш розвинений свій предикат сприйняття, через який нам простіше встановити з ним рапорт спілкування (ефективна безконфліктна система відносин, що забезпечує найкраще розуміння партнерами один одного). Так найбільша кількість людей вважаються "візуалами" або "аудіалами", але це не означає, що інші системи сприйняття для них не важливі, тому що цілісну картину нам надають інтегровано сприйняті сигнали.

Непорозуміння легко виникає між людьми з різними предикатами сприйняття, так якщо чоловік "кінестет", а жінка "візуал" їх претензії один до одного можуть виражатися наступним чином : "Він постійно мене" лапає ", або," Вона постійно говорить, що я нечупара, помічає купу дрібниць ... "Але ж кожен з них оцінює партнера за власним предикату сприйняття, чоловік" кінестет "висловлює своє ставлення в дотиках і отриманих від них відчуттях, цю систему сприйняття він проектує і на партнерку. Для неї ж важливо, щоб він добре виглядав і був охайний (як вона), виконання цієї умови стало б важливим фактором (можливо вирішальним) для встановлення рапорту спілкування з нею.

Таким чином, для створення хороших взаємин з людиною нам важливо знати яка система сприйняття грає для нього провідну роль у пізнанні навколишньої дійсності і нас як її невід'ємною складовою. Це вкаже нам кротчайший шлях до його свідомості.

Але труднощі у відносинах виникають між людьми, що мають і схожі предикати сприйняття. Це часто відбувається через спотворення або індивідуальної інтерпретації сприйнятої інформації, а може бути і результатом спотворення сенсу, при формулюванні думки людиною перед тим як висловити її іншому. Адже слово, це лише символ, що має своє значення і що має свій сенс, а іноді одне й те саме слово чи словосполучення різні люди інтерпретують (розуміють) по-різному, тому що значення одного і того ж слова вони наділяють різними суб'єктивними смислами. Є й інша особливість в інтерпретації. Фраза "Я вб'ю тебе!" може бути зрозуміла по-різному залежно від контексту сказаного, а ним є: ситуація в якій це сказано, інтонація, міміка, поза мовця, що супроводжують жести і дії. Все це сприймається нашою підсвідомістю та індивідуально інтерпретується, перетворюючись на ; судження про те, що ж насправді нам хотіли сказати. На основі отриманого судження ми даємо відповідь реакцію. "Постій, все можна залагодити мирним шляхом!" або "Я радий, що тобі сподобалося". Або : "Добре, тільки сам не убейся". Значить, одним і тим же словосполученням нам могли висловити загрозу, висловити захоплення чи пожартувати.

Завантаження та вміння говорити - це тонкий інструмент, ефективне використання якого може призвести до досягнення бажаної реакції від партнера. Недосвідченість в його використанні і не знання свого партнера може стати причиною взаємного нерозуміння, конфліктів, неприйняття.

Але як показує наша з вами практика, люди не завжди розуміють, здавалося б, прості з нашої точки зору речі та інтерпретують сказане нами вельми суб'єктивно. Так, нам часом доводиться усувати елементи непорозумінь у спілкуванні, ми вибачаємося і говоримо, що зовсім не "то" мали на увазі.

Випадок з життя. Я домовився зустрітися з одним у метро о восьмій. У результаті, я приїхав туди о восьмій ранку, бо вранці приїхав до ; Москви і по дорозі додому планував з ним зустрітися. Він приїхав на зустріч о восьмій вечора, тому що був вільний у цей час. А з ранку, як він потім казав, йому б у ; голову не прийшло їхати ("навіщо вставати в таку рань"). Кожен інтерпретував загальну інформацію по-своєму, відповідно до своїх уявлень, в даному випадку про розпорядок дня і вирішив, що партнер оцінив її також, тобто спроектували індивідуальний сенс.

Інформація, що надходить у свідомість людини піддається спотворення і узагальнення відповідно до світоглядом людини, його установками, переконаннями, конструктами, індивідуально значущими смислами, фізіологічними і психічними особливостями сприйняття. І якщо останнє закладено в більшій мірі генетично, той світогляд, установки і переконання формуються у людини в контексті соціалізації (тобто засвоєння норм, правил, цінностей, форм поведінки, того суспільства, в ; якому він народився, ріс і існує). Цей процес безперервний, людина постійно засвоює соціальний досвід, переробляє його, реалізує в різної діяльності, на основі чого формується його особистість, виробляється індивідуальний стиль життя (що впливає на психосоціальну, а , отже, і індивідуальну динаміку розвитку людини). І подальша інформація, наступний досвід лягає на сформований соціальний фундамент особистості, тобто засвоюється в контексті вже наявних уявлень.


Таким чином, ми можемо сказати, що інформація, яка надходить до людини, спотворюється через призму його особистості (його індивідуального, життєвого досвіду). Людина індивідуально сприймає навколишній світ і світ своїх взаємин з іншими людьми. Хоча всі люди різні, ми можемо відрізнити міського жителя від сільського, представників "середнього шару" від представника богеми, члена однієї субкультури від іншої. І представникам різних верств буває важко знайти спільну мову через різницю цінностей, переконань і поглядів на світ, актуальних, специфічних для їх шару проблем, і в кожного з них свій стиль поведінки та правила спілкування, як і в кожного з нас. Тому будь-яке сказане нами партнеру по спілкуванню слово проходить через призму його свідомості, через його індивідуальну картину світу (його досвід) і відповідно до цього зазнає спотворення. Також важливо не забувати про контекст подачі інформації, тобто необхідно враховувати психо-емоціаональное стан сприймає, обумовлене особистими переживаннями і соціальною ситуацією в якій він знаходиться.

Тепер щоб зрозуміти деякі з причин непорозуміння між представниками різної статі, давайте подивимося на те, як розвивалися чоловік і жінка, що їх так відрізняє один від одного і що об'єднує.

Природа не знає слова "стать", його придумали люди (наші предки), та й саме слово "природа" теж. Але для продовження людського роду існувала і існує необхідність, щоб жіноче і чоловіче начало з'єдналися, тобто для створення нового життя необхідне єднання підлог, їх злиття. На тлі цього різні соціальні течії, превозносящие ідеї переваги однієї статі над іншим, виглядають убогими і протиприродне. Перевага, про який вони говорять, несе під собою культурно-історичний фундамент розвитку людства, і можливість домінування однієї статі над іншим обумовлено недосконалістю соціальної системи створеної людьми, а не наявним потенціалом у кожного із статей. У результаті кожен із статей домінує у своїй галузі .

Процес створення життя і її "виношування" визначив фізіологічну різницю між статями, і відповідно з фізичними даними кожен представник статі займався тим, до чого була краще пристосована її фізіологія (його тіло ), що в свою чергу лягло в основу поділу трудових обов'язків між чоловіком і жінкою. Розділивши обов'язки, кожен із статей визначив свою гілку розвитку, що припускає для найбільш успішного виконання завдань, властивих даному напрямку, наявність специфічних якостей і умінь. Ті ж у свою чергу вплинули на формування психічних особливостей кожного із статей. Протягом мільйонів років психіка чоловіки і жінки розвивалася в контексті діяльності, якою займався кожен із статей. Зважаючи на це у кожного з полів розвивалися різні відділи мозку, відповідальні за виконання діяльності та обробку інформації специфічних для кожного з полів, так відмінність між статями було закладено природою, але розвивалося соціально, виплавляючи генетично і оформляясь в психосоціальні статеві ознаки. І в сучасному суспільстві ця закономірність у більшості своїй збереглася, не дивлячись на прогрес емансипації.

В історії за кожним із статей суспільно були закріплені різні ролі, дотримання яких передбачало виконання певної діяльності, в суспільстві виробилися стереотипи ("мірила") мужності і жіночності, що одержали назви маскулінності і фемінності, кожен з яких передбачає наявність і культивацію певних суспільно схвалюваних якостей характерних кожної підлоги. З еволюцією культури і зміною соціальної дійсності змінюється і зміст понять фемінності і ; маскулінності. З народженням, соціалізіруясь, дитина засвоює дані еталони, чому активно сприяє його генетична схильність, ці еталони лягають в основу його індивідуальних поглядів, його життєвої позиції. І у кожної дитини в залежності від його статі буде свій специфічний контекст соціального виховання, специфічний для того суспільства, в якому він живе і конкретних представників цього суспільства, зі свого транслюють йому соціальний досвід (батьки, близькі, друзі).

Ми вже говорили, що у кожної людини індивідуальне сприйняття навколишнього світу і зміст його внутрішнього світу індивідуально. Порівнюючи двох "випадкових" чоловіків або двох "випадкових" жінки ми знайдемо в них серйозні відмінності один від одного через різницю їх внутрішніх світів ( їх поглядів, позицій, установок, світогляду). Але порівнявши цих двох чоловіків і двох жінок між собою, ми тут же зауважимо подібності чоловіків і подібності жінок усередині їх діадему і відмінності діади чоловіків від діади жінок.

Чоловіки, як і жінки, швидше і краще знайдуть взаєморозуміння між собою. Це обумовлено тим, що їхнє соціальне виховання мало загальну спрямованість, містило загальну глибоку соціально-історичну і генетичну основу, і, спираючись на дану спільність, їм буде легше знайти порозуміння між собою, ніж з представником іншої статі, що пройшов через інші патерни виховання, відмінною культури. Вони прийдуть до єднання через загальні соціально-рольові подібності властиві кожному з полів, але ; це не означає, що кожен з них зрозуміє і прийме індивідуальність іншої, і їхні стосунки будуть будуватися виходячи зі знань про особливості внутрішнього світу партнера і розкриття йому свого.

Продовження

Козуб Андрій Сергійович,
соціальний педагог - психолог

Стаття надана сайтом "Практичний психолог"