Про гуртках і секціях. Частина 1.

Потрібно віддавати дитину в секцію або гурток? Чи не стане це для нього надмірним навантаженням на додачу до занять у школі? Або, навпаки, слід виходити з того, що зміна діяльності - найкращий відпочинок? Тоді в якій саме гурток записати сина чи дочку? Як вибрати той, який дитина буде відвідувати і з задоволенням, і з користю для себе?

Напевно, кожен батько одного разу задається цими питаннями. Однозначної відповіді на них дати не можна. Татові й мамі в кожному конкретному випадку доведеться зважувати всі "за" і "проти".

Отже, "за":

1. Заняття в гуртку чи секції - це:

  • зміна виду діяльності. Якщо ваша дитина відвідує спортивну секцію, то шкільна розумова активність тут змінюється фізичної. Якщо це музична школа чи художній гурток - творчої. У гуртках прикладної творчості - рухової (моторної) активністю, тобто ручною працею. Навіть якщо ваші син чи донька віддали перевагу шахи, математичний чи літературний гурток - все одно там вони будуть займатися тільки тим, що їм подобається, тим, що їх цікавить;
  • зміна стилю спілкування . Як правило, в гуртках або секціях панує більш неформальна обстановка, ніж у школі. Не пред'являється таких жорстких вимог до дисципліни. Уявляєте, яке задоволення маленький школяр отримує від того, що не потрібно сидіти нерухомо і мовчки, відповідати тільки тоді, коли тебе запитають? Викладачі у гуртку не такі суворі, як вчителя в школі, - дозволяють пустувати, побігати, пошуміти. Всі ці вольності допускаються, зрозуміло, в розумних межах. Тому ви можете не побоюватися, що вашу дитину "виросте розпещеною, розбалуваною" подібної поблажливістю;
  • зміна кола спілкування. Такі позашкільні заняття, як правило, проходять у більш нечисленних, ніж середньостатистичний клас у школі, групах. Для занять зазвичай відводиться окреме приміщення. На відміну від занять і, тим більше, змін у школі, дитину не оточує численне гучне співтовариство, а тому він отримує можливість відпочити від перебування в школі;
  • зміна обстановки. Приміщення, призначені для занять з дітьми, в дитячих клубах намагаються обладнати з урахуванням їх інтересів. Їх оснащують іграми, іграшками, матеріалами для творчості, спортивними снарядами. В обов'язки дитини тут не входить по сорок хвилин сидіти прямо і нерухомо на жорсткому стільці за не завжди підходить по зростанню партою. У хорошому гуртку до послуг втомленого учня різні зони для занять, ігор і відпочинку: хочеш - займайся за столом, хочеш - зручно влаштуйся на дитячому канапці або пуфі, можеш навіть розташуватися на килимі, якщо тобі так більше подобається.

Перемикання допоможе відпочити від виснажливого навчального дня, впоратися з накопичилася за день втомою. Після занять у гуртку чи секції дитина може зі свіжими силами приступати до виконання домашніх завдань.

2. Заняття в гуртку, секції - це спосіб організації дозвілля дитини. Це один з найбільш частих аргументів "за", що приводяться батьками. Дійсно, гуртки і секції нерідко є єдиним способом організувати час після школи для тих тат і мам, які працюють і не можуть сидіти вдома з улюбленим чадом після уроків. У дитини, що відвідує позашкільні заняття, менше шансів потрапити в яку-небудь біду на вулиці, накоїти що-небудь будинку, придбати шкідливі звички (наприклад, навчитися курити під дбайливим наглядом старших товаришів чи приохотитися до гри на автоматах, які сьогодні стоять на кожному кроці і заклично блимають різнокольоровими лампочками). Погодьтеся, в гуртку під наглядом керівника дитина у більшій безпеці.

3. Заняття в гуртку, секції - це спілкування. Батькам сором'язливого, сором'язливого дитини психологи часто рекомендують записати його в якій-небудь гурток. Групи там зазвичай нечисленні, значить, стрес не настільки великий, як, наприклад, в школі, і не так страшно з кимось познайомитися. Як правило, діти в гуртку більш схожі між собою, оскільки у них спільні інтереси. Це полегшує встановлення дружніх відносин.

Крім того, для всіх дітей група в гуртку - модель соціуму в мініатюрі. Менш формалізована обстановка надає більше можливостей випробувати різні моделі поведінки. А необхідність досягнення спільної мети змушує дітей розвивати навички спілкування, вчитися вирішувати конфлікти, відстоювати свою думку і знаходити компроміси.

4. Заняття в гуртку, секції сприяють формуванню відповідальності, самостійності. Якщо дитина хоче відвідувати улюблений гурток, значить, він повинен навчитися запам'ятовувати і контролювати безліч речей відразу. Наприклад:

  • запам'ятати розклад занять і вчасно на них бути;
  • запам'ятати, зібрати і принести все необхідне для занять (юної танцівниці, наприклад, кожного разу потрібно принести купальник, спідничку, шкарпетки, спеціальне взуття, та ще й зачіску зробити);
  • запам'ятати і самостійно виконати дані керівником домашні завдання (розучити пісню, намалювати краєвид , вивчити танцювальне па, потренуватися у виконанні спортивного вправи і т. д.);
  • організувати свій час таким чином, щоб все встигнути: і в школу сходити, і уроки зробити , і мамі з татом допомогти, і з друзями поспілкуватися.

Для дитини семи - дев'яти років це дуже складне завдання. У нього ще немає ні "дорослої" сили волі, ні "дорослої" пам'яті, ні "дорослої" передбачливості та розважливості. Варто врахувати, що всього цього дитина не навчиться, якщо все за нього будуть робити батьки чи бабусі-дідусі. Тут уже все залежить від дорослих. Не можна виконувати за дитину ту роботу, яку він здатний зробити (нехай спочатку і з зусиллям) сам, якщо ви хочете використовувати потенціал позашкільних занять. А ось допомогти малюкові навчитися самостійності просто необхідно. Про те, як організувати час дитини, яка відвідує позашкільні заняття, ми поговоримо пізніше.

5. Заняття в гуртку, секції сприяють розвитку здібностей. Тут можливі кілька варіантів.

  • перший варіант: ви точно знаєте, до чого у дитини здібності.


    Тоді ви віддаєте його в секцію, заняття в якої спрямовані на їх розвиток;

  • другий варіант: ні ви, ні дитина поки точно не визначилися, чим він хоче і може займатися, або, можливо, дитина не проявляє яскраво вираженої обдарованості в якій-небудь конкретній області. Нічого страшного: нехай займається в різних гуртках, нехай навіть міняє їх періодично - в цьому випадку його здібності теж будуть розвиватися. Дітей, позбавлених талантів, не буває. А тому не виключено, що, пробуючи, ви виявите те, до чого у сина чи доньки дійсно є схильність. У будь-якому випадку придбані на заняттях знання і вміння не пропадуть дарма: він виросте різнобічно розвиненою людиною, що, безумовно, стане в нагоді йому в подальшому житті.

6 . Заняття в гуртку, секції сприяють підвищенню самооцінки. Відвідуючи секцію, займатися в якій дійсно цікаво, навіть самий невпевнена у собі дитина обов'язково доб'ється успіху. Нехай невеликого, але дуже важливого для нього. Ця маленька перемога зміцнить віру малечі в себе, у свої сили. Він стане більш впевненим не тільки в ситуаціях занять у гуртку, але і в житті взагалі.

Безумовно, успіхів у гуртку самих по собі може виявитися недостатньо. Батьки повинні обов'язково звернути увагу на його досягнення. Похвалити, підкреслити, що вони дуже пишаються ним. Можливо, похвалитися його успіхами перед оточуючими - зрозуміло, в присутності дитини. Висловити сподівання, що і в іншому він тепер буде таким же молодцем і з усім впорається. Тільки вкрай важливо не перестаратися. Не варто думати, що, раз дитина мала, він не в змозі відрізнити щире захоплення від лестощів. Нехай ваша похвала буде адекватна реальним досягненням дитини. Якщо ж ви, бажаючи зробити йому приємне, будете нещирі, син чи дочка перестануть довіряти вашою оцінкою.

Варто відзначити і ще один важливий аспект. Батьки в чомусь не дуже успішних дітей часто самі бувають настільки зосереджені на цих здаються їм непереборними труднощі, що просто не бачать за ними здібностей і талантів своєї дитини. Ось лише один випадок з практики психолога:

Олену, високу зі спортивної фігуркою дівчинку, привела на прийом мама. На консультації Олена мовчала: здавалося, бесіда її не цікавила. Мабуть, все, що говорила мама, дівчинка чула далеко не раз.

Мама Олени була дуже засмучена. Як з'ясувалося, черговий двійкою дочки з математики. І мама, і тато Олени в школі вчилися на п'ятірки і четвірки. Тому погана успішність дочки просто не укладалася в них у голові. "І адже займаємося з нею. Уроки разом робимо, пояснюємо всі, а толку ніякого. Тільки й каже:" не розумію, не можу, не хочу "".

Перервавши монолог мами, психолог запитав у Олени: "Тобі подобається вчитися, ходити до школи?"

Дівчинка, не дивлячись на психолога, байдуже відповіла: "Ні".

" У тебе є в школі друзі? "- поцікавився психолог.

" Ні, - каже Олена, - ніхто зі мною не дружить ... Мені все одно ".

Весь цей час мама Олени всім своїм виглядом підкреслювала:" Ось бачите! Я ж казала вам - нічим не цікавиться, нічого не хоче! "- і явно вичікувала момент, коли ж їй нададуть можливість сказати це вголос.

"Ну, може, хоч щось тобі подобається в школі?" - допитувався психолог у дівчинки.

"Так у мене нічого не виходить. Ну, правда ... - Олена озирнулася на маму і нерішуче закінчила: - Фізкультуру я люблю, особливо коли в баскетбол граємо ".

Репліка викликала обурення мами:" Баскетбол - це не корисне заняття! Краще б дочка вчила уроки! Займатися баскетболом колись, тому що Олена і так не справляється зі шкільною програмою! Крім того, щоб взяли в секцію, потрібно володіти даними, а Олена ніколи серйозно не займалася спортом. І взагалі, Лена все одно кине заняття вже через тиждень, тому що вона не може навіть розклад уроків запам'ятати і зробити без десятка нагадувань домашні завдання ..."

Психолог був змушений переривати мамин монолог, бо бачив, що в не решающейся заперечити дівчинки на очах заблищали сльози.

Попросивши Олену почекати за дверима, психолог довго розмовляв з мамою. Пояснював їй, як важливо для дитини повірити в себе, як важливо, щоб в тебе повірили інші, особливо найдорожчі і близькі люди - батьки. Розповідав про те, як важливо дитині досягти успіху, причому зовсім не обов'язково саме в математиці.

Вислухавши психолога, мама Олени погодилася спробувати показати дочка тренеру команди школи з баскетболу.

З Оленою та її мамою психолог зустрівся випадково через рік. Лена посміхалася і дивилася в очі, а її мама більше не виглядала такою пригніченою. Тренер, на превеликий подив мами, погодилася займатися з Оленою. На ще більший подив батьків, тренування Олена не пропускала. Через півроку дівчинку перевели до основного складу шкільної команди, і тепер вона захищає на змаганнях честь школи.

"А як з математикою?" - Ризикнув поцікавитися психолог.

"З математикою? - мама злегка зніяковіла. - Так, чесно кажучи, практично як і раніше. Але ми з татом подумали, що це не так важливо. Можна і без математики прожити. Особливо спортсменці. Правда, доню? " Вигляд при цьому у мами був дуже гордий.

Задумайтеся. Можливо, ви мучите рівняннями талановитого музиканта. Або змушуєте малювати здатного шахіста. Безумовно, батькам приємно, коли їх дитина успішно навчається в школі. Безумовно, шкільні знання корисні в майбутньому житті. Але якщо щось у вашої дитини не виходить, зупиніться на хвилинку і дайте відповідь самі собі на питання: можливо, вийде прожити і без цього? Може, все це не варто ваших нервів і сліз ваших сина чи доньки? Придивіться, у вашої дитини обов'язково є здібності, якими можна пишатися. Причому нітрохи не менше, ніж п'ятірками в щоденнику. Зумійте розгледіти ці здібності. Знайдіть місце, де вашій дитині допоможуть їх розвинути. Повірте в нього і підтримайте. Тоді він обов'язково досягне успіху і стане більш впевненим не тільки в конкретній вузькій галузі, але і в житті взагалі.

Продовження

Ю . А. Яковлєва