Нехай дитина полюбить вчитися.

Кожен з батьків намагається дати своїй дитині найкращу освіту, розуміючи роль якісних знань у подальшому житті людини. Зараз так багато можливостей, нових технологій, перед нашими дітьми відкриті неосяжні горизонти! Це інше покоління, у нас такого не було ... Проте, віддаючи малюка в супер-школу, задумайтеся, чи настільки він здоровий, щоб витримати підвищені навчальні навантаження, щоденні поїздки у віддалену, але дуже перспективну школу, додаткові заняття. Чи не стане все це випробуванням для нервової системи саме вашої дитини?

Двоє моїх дітей вже закінчили школу, двоє молодших - ще тільки готуються стати учнями. Так що досвід у мене є. Спробую його підсумувати.

Коли народилася моя старша дочка, я була дуже молода, але відповідальна і сповнена здорового ентузіазму. Заради доньки я пішла вчитися на педагога і буквально всі прогресивні методи і прийоми випробувала на своїй дитині. З самого раннього віку ми вчили напам'ять дуже багато віршів, постійно читали, грали в розвиваючі ігри. Я намагалася розвинути пам'ять дівчинки, її уважність, розширити кругозір. Нам подобалося робити аплікації, малювати разом. Але головне, як мені здається, - їй сподобалося займатися, вчитися. У чотири роки ми стали відвідувати міні-ліцей при мовній гімназії, в цю гімназію і надійшли в перший клас.

Дочка завжди займалася самостійно, любила школу, тяглася до вчителів. Вона закінчила школу із золотою медаллю, чудово володіючи двома мовами. Паралельно вона закінчила з відзнакою художню школу.

Хочу зазначити, що при вступі до гімназії враховувалося здоров'я дітей. Моя дочка була спокійна, неболючі, слухняна, активна. Після закінчення ВНЗ вона зробила вдалу кар'єру, живе і працює в США.

Таким чином, успіх моєї доньки я бачу в її фізичному і психічному здоров'ї, результати раннього розвитку та індивідуальних рисах її ; характеру.

З сином було інакше. На жаль, його здоров'я залишало бажати кращого. З перших днів життя він був на обліку у невролога. ПЕП, гіперактивність, розсіяна увага, підвищений внутрішньочерепний тиск. Про ранній розвиток ми і не думали, тому що багато часу забирали обстеження, лікування, реабілітаційні заходи, санаторії. Я розуміла, що займатися хлопчикові буде важко.


Однак пішла на поводу у свого чоловіка, і з першого класу син став вчитися в школі з мовним ухилом. Даремно! Я не працювала - займалася практично тільки їм. Годинами сиділи ми над англійським, часто на шкоду основних предметів (до речі, теж ускладненим). Я дивилася, як у простих школах вчаться його однолітки, і картала себе, усвідомлюючи, що таку програму мій син освоював б значно легше. Здоров'я його похитнулося, внутрішньочерепний тиск підвищувався. Він став блідим, нервовим. А блискучих результатів у школі не домігся, природно. У результаті в другому класі ми перейшли в просту школу. Основні предмети хлопчик знав неважливо, він відволікався на уроках. Він не любив школу, не любив вчитися. Навчання було для нього пов'язана з головним болем, з неуспішністю, з неможливістю досягти бажаних результатів.

Тим не менш, син вважався ерудованим хлопчиком. Знання його були потроху про все, як в енциклопедії, але глибоко його ніщо не цікавило. У районі було створено клуб для школярів "Діоген", щось на зразок "Що? Де? Коли?". Мій син став кращим гравцем "Діогена". Але вчився вельми посередньо. Слава Богу, що школа позаду.

Зараз мій син закінчує навчання у професійному ліцеї, в якому навчався значно краще, ніж у школі. Може бути, подорослішав. Може, здоров'я змінилося на краще. Може, інший колектив. Швидше за все, все це разом. Він освоює робочу спеціальність. Але не всім же бути академіками! Він - душа компанії, грає на гітарі, співає, пише вірші. Він добрий і чуйний чоловік - хіба не це головне?

Висновок я роблю наступний. Якщо нервова система дитини слабка, не варто підривати її непомірними навантаженнями. Вони призведуть лише до того, що дитина не буде любити вчитися. Хай іде до знань дрібними, але вірними кроками. Хай бачить свої маленькі перемоги.

Друзі мої! Головне, що я хочу сказати вам, батькам майбутніх учнів: любіть своїх дітей такими, якими вони є. Дивіться на можливості своєї дитини реалістично, залиште амбіції. Головне наше завдання на дошкільному етапі - прищепити любов до навчання, тягу до знань. Це допоможе дитині досягти найвищих для нього результатів.

Іволга-мама, ivolga2307@mail.ru