ГПД в школі: паличка-виручалочка чи обов'язок?.

Онук ходить в перший клас, ГПД - до 4 годин. Коли всі працюють, це - вихід. Але хіба це має бути проблемою, якщо дитину забирають раніше?

Батьки тих, у кого діти до 16 годин на продовженого, скаржаться на втому, стомлюваність, плаксивість дітей.

Ми платимо за продленку, але забираємо дитину раніше - у 13-14. Вчителька сказала, що якщо всі не будуть відвідувати групу подовженого дня, то її закриють. Таким чином, онук повинен її відвідувати, щоб не завдати шкоди тим, кому вона дійсно потрібна. Але тоді ми повинні відмовитися від музичної школи, бо там заняття для першокласників проходять саме в цей час. Після школи ми встигаємо прогулятися, поїсти, зробити уроки і сходити на вечірні заняття - або плавання, або англійська (розмовна).

Вчителька вважає, що онук занадто багато займається крім школи, і треба від чогось або відмовитися. Намагалася з'ясувати у внука, від чого він міг би відмовитися. Йому шкода все. Від плавання отримує огоромное задоволення, особливо від плавання під водою і пірнання, музика (грає на фортепіано) дається йому дуже легко, подобається і навіть чогось намагається складати, та й співбесіду в музшколу сам пройшов ( до цього він ходив на самбо, танці і без жалю кинув - не його це виявилося), на розмовну англійську ходить кілька років, вони там говорять тільки англійською з гумором та іграми - теж не збирається відмовлятися.

Пробували залишати онука до 15 годин на продовженого в понеділок (вільний день) і в п'ятницю. Але він приходив такий втомлений і вимучений, що вирішили забирати його в ці дні о 14. Він менше втомлюється при зміні діяльності. І навіть при такій великій навантаженні, як вважає вчителька, він захворів лише один раз перед Новим роком. До того ж після продовженого все одно потрібно робити уроки. Всі роблять їх увечері, а ми - вдень при денному світлі. Невже це - не аргумент?

І ось перед 8 Березня нам дали зрозуміти в досить негарної формі, що буде відчувати дитина, якщо не буде відвідувати групу подовженого дня. Коли я в записі на відео дивилася це "свято", звернула увагу на багато дрібниць, які мене покоробило.

Коли онук вийшов читати вірші "А який подарунок мамі ми подаруємо в жіночий день? ", вчителька почала розмовляти з кимось, почався шум.


Він кілька разів намагався почати і не міг, а потім зніяковів, коли подумав який подарунок вручить мамі. Коли я знімала на камеру, я не бачила, що він вручав дочки, я тільки здивувалася, що він притискав листок до грудей лицьовою стороною і довго пролазив до мами, яка сиділа в кутку біля вікна , не бажаючи передати подарунок. За тиждень до цього, коли ми принесли гофровану папір і картон на працю для цієї саморобки, він сказав "по секрету від мами", що вони будуть робити кошики з квіточками за кількістю отриманих п'ятірок. Тоді я запитала, а що буде з тими, хто не отримає п'ятірки? Мені було шкода тих дітлахів, але я навіть подумати не могла, що це виявиться мій онук і його друг. І не тому, що у них не було п'ятірок. Просто квіточки робили на продовженого, коли його вже забрали. А квіточки дозволили робити всім, хто скільки хоче. Ось такий подарунок отримала наша ні в чому не винувата мама. Добре, що вона тільки засміялася, зрозумівши, в чому справа. Але дитина-то отримав абсолютно незаслужену порцію стресу.

Адже по-доброму можна було навіть в останній день дати хлопчакам доробити подарунок на перших уроках або зміни, щоб не засмутити мам.

Коли ми прийшли додому, я запропонувала онукові доробити подарунок (мама втекла на роботу). Він відмовився, а коли я запропонувала зробити іншу кошик з квітами, загорівся і сказав, що кошик не повинна бути приклеєною до паперу і квіти повинні в ній стояти як живі. Я йому допомагала, звичайно, і порадою, і дещо підправила. За годину вийшла така кошик. У нас був тільки гофрований картон, але мені сподобалася ідея листочків (вирізали під різним нахилом, розрізали навпіл і наклеювали на серветку половинки в дзеркальному відображенні). Може хтось вже так і робив, але для нас це було власне відкриття, і ми були дуже задоволені собою. Мамі сподобалося. Вона сказала, що теж хотіла запропонувати йому доробити шкільний подарунок, і що цей подарунок їй сподобався більше.

Може я в чомусь помиляюсь, але мені здається, що педагог і психолог ( за освітою) міг би знайти інші методи переконання.

Тетяна, bessar@mail.ru