Повернутися в Дитинство.

Виживання батька? Швидше, задоволення. Можливість заново пережити разом зі своєю дитиною захоплюючі, пізнавальні роки дитинства, зарядившись оптимізмом, запалом і бажанням дихати на повні груди.

Мене звуть Ольга, я мама трьох дітей. Між ними виявилася настільки кардинальна різниця у віці, стан здоров'я та інших вихідних даних, що питання вибору освітнього маршруту для кожного з них вирішувалося по-своєму.

Одинадцять років тому надходила в англійську школу моя старша дочка. Дитина від природи кмітливий, товариський, вміє налагодити контакт з будь-яким адекватним дорослим. Гуртків додаткової освіти в дошкільному дитинстві дочка не відвідувала, тому що її дитячий сад надавав можливість займатися хореографією та англійською. У вихідні дні вдома я додатково готувала дочку до школи, розвиваючи пам'ять, увагу, мислення і зв'язне мовлення, удосконалюючи сприйняття і елементарні математичні уявлення, поповнюючи знання про навколишній світ і готуючи руку до листа. Звучить дещо складно. Насправді, маючи під рукою будь-яке з посібників з комплексної підготовки до школи і закріплюючи вивчене в повсякденних побутових ситуаціях, цілком реально всього за один рік повністю підготувати до школи навіть дитину, не відвідує дитячий садок.

Отже, для старшої дочки була обрана складна програма з щоденними заняттями мовою. Вчительку я підібрала сувору, але справедливу, з активною життєвою позицією - під стать проявам темпераменту дочки, щоб вони могли думати і діяти в одному ритмі і одному ключі. З першою вчителькою було досягнуто повне взаєморозуміння, і основою йому явилася демонстрація моєї батьківської зацікавленості у шкільному житті доньки. Я відразу увійшла в батьківський комітет і підтримувала тісний зв'язок з вчителем.

У навчанні проблем не було - природні розумові здібності і досить розвинена емоційно-вольова сфера дозволили без особливих проблем впоратися з навчальним навантаженням у школі та потупити на факультет іноземних мов.

Середній син вступив до школи в цьому навчальному році. Першокласник. Від цього грайливо-ніжного слова заряджаєшся гарним настроєм. З цим настроєм син і біжить щоранку до школи з радістю, бо школа, клас, вчителька для нього - джерело яскравих позитивних емоцій. Але ж вся попередня маленьке життя мого сина не давала приводів для оптимізму. Мінімальна мозкова дисфункція з порушенням емоційно-вольової сфери виявлялася класикою СДУГ і поведінковими порушеннями. Але послідовна медикаментозна та сімейна терапія, психолого-педагогічна підтримка в дитячому саду дозволили хлопчику компенсуватися до 1 класу, висиджувати уроки і засвоювати матеріал. Саме з причини слабкого здоров'я я відразу виключила для сина варіант школи його старшої сестри. У сина теж присутня здатність до мов, але програма спеціалізованої школи для нього важка, - навчальне навантаження може призвести до поглиблення неврологічних проблем. У цьому випадку здоров'я дорожче, а мова при бажанні можна вдосконалити за допомогою курсів у старшому віці, коли нервова система сина зміцніє.

Виходячи з даного положення речей, син пішов в масову школу у дворі . Але от першу вчительку я йому підбирала дуже вдумливо. Вибір припав на немолоду, імпозантну, в міру енергійну жінку, виховує власного внука з СДУГ.


Я припустила, що такий педагог повинен зрозуміти і прийняти мого сина, - так і вийшло. У них любов і повне взаєморозуміння. Звідки я знаю? Я - знову голова батьківського комітету, друга класна мама. Всі радощі й прикрощі, перемоги і проблеми класу знаю з перших вуст, і спокійна за адаптацію своєї дитини, - що б не сталося, у мене є можливість оперативно відреагувати.

Що Щодо додаткового освіти, син другий рік займається в секції плавання спортивної школи. Крім реалізації природних даних, плавання нормалізує синові поставу, зміцнює нервову систему і волю, дає вихід зайвій рухової активності. Ви пам'ятаєте, що старша дочка у мене з садочка успішно займалася англійською мовою, закінчила англійську школу і вчиться на факультеті іноземних мов? Буду тримати в голові варіант, що і для сина його додаткова освіта може стати професією.

Молодша моя дочка - приймальня. У сім'ї дівчинка півтора року, восени піде в перший клас. Дитина здорова, інтелектуально збережений, тямущий. Всі ці півтора року я посилено готую її до школи. В останні місяці ми вже злегка розслабилися, тільки читаємо і ставимо руку до листа, загальними зусиллями з педагогами дитячого саду повністю наздогнали програму.

З вибором школи для молодшої дочки ми з чоловіком трохи похитнулися. Чоловік вважав (на прикладі старшої), що для дівчинки краще лінгвістичну освіту. Я в принципі згодна, але англійська школа знаходиться в іншому кінці міста, а в мене в мої 40 років уже недостатньо енергії, щоб витрачати сили на два навчальних заклади одночасно. Та й здатності до мов у молодшої поки невизначені. Тому я вчиню так, як мені буде зручно: дочка піде в ту ж школу, де вчиться син, наступний клас по коридору. Вчительку я вибрала добру, але рішучу у важливих життєвих ситуаціях, індивідуально підходить до особливим дітям. Дочка заздалегідь вчу шанобливого ставлення до вчителя, правилами поведінки в школі, неприпустимість капризів. Часто беру її з собою в школу, познайомила з майбутнім класним кабінетом і вчителькою, щоб вона освоїлася в нових стінах і йшла на перший урок без тривоги, з бажанням і радістю.

В якості додаткового освіти для молодшої дочки була обрана хореографія. Знову ж природні задатки плюс можливість підрегулювати поставу. Займається дівчинка менше року, але педагог її дуже хвалить, ставить на солирующие ролі і обіцяє привабливі перспективи. Як знати, може бути, малятко чекає хореографічне майбутнє?

У будь-якому випадку, бажаючи реалізувати здібності своїх дітей максимально і при цьому зберегти їх психічне і фізичне здоров'я, я виходжу з чотирьох правил:

  • школу і програму вибирати відповідно до стану здоров'я дитини;
  • першого вчителя шукати подібного з дитиною темпераменту;
  • додаткове освіта покликана розкривати природні задатки дитини;
  • батьки повинні намагатися брати активну участь у суспільному житті дитини.

І тоді шкільна пора наших дітей перетвориться не ; у виживання, а у можливість повернутися в Дитинство. У Щасливе Дитинство, де ніжна трепетна долонька дитини - у сильній впевненою руці батька.

Голубонько, Podsitkova@rambler.ru