Розвиваючі ігри для дошкільника.

Заохочуйте дитини і допомагайте йому в його перших дослідженнях, і з нього виросте природжений дослідник, який прагне проникнути в природу речей. Захоплюють дитини цікавими заняттями, явищами і предметами. Навіть спостереження за дощовим хробаком, який виповзає на поверхню землі після дощу, викличе інтерес дитини і розвине його спостережливість.

"Підемо гуляти?"

Здебільшого діти добровільно йдуть гуляти при будь-якій погоді. Проливний дощ і ураганний вітер зупиняє не їх, а їх батьків. Чим ближче дитина до самих різних проявів природи, тим самостійніше він мислить, тим більш різноманітні підходи знаходить. Адже це так здорово: стрибати через струмки, будувати загати і навіть висмикувати чобіт, що застряг у багнюці.

"Як живе земляний черв'як?"

Той, хто спочатку має позитивне сприйняття природи, вже не втрачає його протягом всього життя. Адже все починається з листочка, виловленого в струмку; з маленьких мешканців калюжі, яких так цікаво роздивлятися; з барвистою книги, де написано, хто як називається; з жуків і павуків, яких дитина бере в руки .

"Фокус з горошками перцю"

У скляну миску наливається вода і кидається кілька горошків перцю. Вони плавають спокійно, але варто тільки вам опустити палець у воду, як зміниться сила поверхневого натягу води, і "дресировані" горошинки розбіжаться до країв миски. Можливо, дитина захоче продовжити досвід і подивитися, що буде, якщо кинути маленькі папірці або листя. (З чотирьох років.)

"Чарівні картинки"

Займіться з дитиною копіюванням. Це дуже захоплююча справа. Покладіть аркуш паперу, накрийте його копірку, зверху покладіть будь-яку картинку. Нехай дитина обведе її. На аркуші з'явиться "чарівна картинка". Для дитини, у якого ще недостатньо добре розвинена моторика, це непросте заняття. Але воно дає великий простір для творчості, оскільки можна відкривати для себе інші техніки копіювання, наприклад методом продавлювання. (З п'яти років.)

"Прекрасне пахощі"

Рецепт виготовлення "дитячої парфумерії" у домашніх умовах виглядає так: зібрати обсипалися пелюстки троянд або жасмину, покласти у вазочку утрамбувати і залити водою. Смачно пахне воду перелити в інший посуд. Слідкуйте, щоб дитина не грав з отруйними рослинами!

"Як подорожує Сонце?"

Увіткніть в пісок звичайну палицю і спостерігайте разом з ; дитиною, як протягом дня змінює свій напрямок тінь. За допомогою каменів помітьте, куди падає тінь від палиці о десятій годині, об одинадцятій ... Можливо, цей експеримент зацікавить юного дослідника. Тоді ви можете продовжити досвід і побудуєте сонячні години з хвилинами і секундами. Тепер саме час розповісти маляті як відбувається зміна днів, місяців, років. (З п'яти років.)

"Якою буде погода?"

Удома ви можете виготовити досить точний прилад для передбачення погоди. Для цього знадобиться звичайна соснова шишка. Застроміть шишку лусочками вгору в шматочок пластиліну. Під одну з лусочок засуньте соломинку. Якщо повітря сухе - лусочки шишки виявляться щільно притиснутими один до одного відповідно, соломинка буде спрямована вгору. Це і буде знаком гарної погоди. Якщо, навпаки, повітря вологий, лусочки почнуть відкриватися, а соломинка - опускатися все нижче. (З п'яти років.)

"Наскільки сильний вітер?"

Для спостереження за вітром можна виготовити з підручних матеріалів вертушку. Це пристосування дозволить судити про те, яким був вітер вчора і яким він став сьогодні. (З п'яти років.)

"Дощик, дощ і дождіще"

Атмосферні опади теж піддаються вивченню. Достатньо взяти посуд з плоским дном і зміцнити на дні лінійку. Скільки ж води (у сантиметрах) випаде за годину? (З п'яти років.)

"Зоряне небо"

Ясна зоряне небо своєму розпорядженні до розмови про далеких світах, про Місяць, про можливість життя на інших планетах. Обов'язково покажіть дитині на небосхилі вашу улюблену зірку, порісуйте разом різні планети. Як правило, подібні розмови передують серйозні розпитування про обертання Землі навколо Сонця; про дивну "поведінку" місяці, яка робиться то більше, то менше; про те, що чомусь деякі планети мають імена, а деякі ні . А ще, можливо, доведеться показувати на глобусі, де розташований екватор. (З п'яти років.)

"Водиця-вода"

Майже кожна дитина надзвичайно охоче возиться з водою: бризкається, пускає плавати каченят або кораблики , риє ставки і зводить греблі. Тут немає межі фантазії, нові ідеї будуть виникати постійно. А ще ж можна побудувати від струмка канали.

"Не спугните фантазію!"

Діти постійно роблять відкриття. Граючи з кленовим листом, дитина раптом виявляє, що цей лист з прожилками схожий на бабусині руки. А інший малюк візьме яблуко і замислиться: раптом це те саме, яким зла мачуха отруїла дівчинку з казки. Не відволікайте таких фантазують дітей своїми розмовами. Такі фантазії і роздуми для дитини дуже важливі і цікаві.

"Лісова тиша"

Багато дітей настільки звикли до постійного фонового шуму, що дуже дивуються, потрапивши в ліс і не чуючи інших звуків, крім співу птахів і шуму листя. А адже це так важливо: послухати звуки природи.

"Не руйнуйте!"

День в дитячій кімнаті неминуче закінчується прибиранням. Багато дітей не розуміють, чому вони повинні розбирати щойно збудований замок з кубиків, адже гра ще могла б продовжитися завтра. Оптимальним варіантом у цій ситуації буде піти дитині назустріч. Краще разом приберіть все після того, як гра закінчиться.

"Тихо!"

Постарайтеся іноді влаштовувати вдома "заповідники тиші". Обов'язково має бути час, проведене без телевізорів, телефонів, комп'ютерів, час, коли можна позайматися в тиші чимось своїм.

"Моя скарбниця"

Багато дітей дуже охоче збирають "скарби". Ними можуть стати, наприклад, предмети, знайдені в парку: камінчики, гілочки, рослини. До розряду скарбів можуть бути віднесені й розписані шкаралупки або картонні стаканчики. Не викидайте їх! Вони дійсно дуже важливі для дитини!

"Потерпіть!"

Ніхто не хоче, щоб йому заважали в той час, коли він стоїть на порозі якогось відкриття. Коли малюк щось майструє, він гордий від усвідомлення, що сам до чогось додумався. І тут приходите ви з вашими ідеями з удосконалення. Не поспішайте, дайте йому втілити в життя свою, а не вашу ідею. (З п'яти років.)

"Скарбниця знань"

Юні дослідники постійно знаходять новий матеріал для своїх досліджень, причому іграшок досить складно впоратися з цією роллю. Часто таку функцію виконують найнесподіваніші предмети, які виявляються цікавіше, ніж найкращі іграшки.

"Ти цим користуєшся?"

Для маленьких дітей підійдуть самі прості речі з розряду побутових. Великою популярністю користується татова пензлик для гоління або мамина пластикова чашка. А ще самі різні рекламні каталоги, які можна гортати в різні боки, шкарпетки, які можна натягувати не тільки на ноги, але і на руки, кепки і парасольки ... (З двох років.)

"Що ти будуєш?"

Ідеально, коли в одній кімнаті або на горищі зібрано величезну кількість матеріалу , з якого можна щось змайструвати: консервні банки і картон, дерев'яні дощечки і різноманітна папір, соломинки для коктейлів, йоржики для чищення курильних трубок, мотузочки, скотч і ще самі різні предмети, які можуть знадобитися юним "майстрам" , щоб виготовити, наприклад, хмарочос або ляльковий будиночок, а може, навіть космічну станцію. (З чотирьох років.)

"Папір і ножиці"

Ось настав момент, коли дитина вже навчився користуватися дитячими ножицями і починає відкривати для себе все нові речі, які можна виготовити за допомогою паперу, ножиць і клею. Буйний захоплення викликає той факт, що з простої папери раптом виникає маска або гірлянда.


Найголовніше при цьому, щоб заняття приносило радість малюкові; щоб він відчував задоволення від отриманого результату. (З чотирьох років.)

"А матеріал можна знайти всюди"

Діти втілюють свої ідеї з небаченою винахідливістю, знаходячи найбільш несподіване застосування речам , які нас оточують. Якщо не вистачає місця на столі, то, займає весь простір підлоги, де надовго "поселяється" ящик з матеріалом для майбутніх виробів. У ньому можуть знайтися найнесподіваніші предмети: упаковки з-під яєць, котушка від туалетного паперу, кольорові папірці, набір кольорового картону, темно-зелені пробки, олівці, клей-олівець, дитячі ножиці. Більшість дітей буде в захваті від такого набору корисних матеріалів. За допомогою всього цього можна побудувати все, що хочеш: від океанського лайнера до зоопарку. Тут можуть стати в нагоді і ваші підказки.

"Всебічний світосприйняття"

Слух, зір, нюх, дотик - це ключі до нашої діяльності. Якщо ви хочете зробити своїй дитині приємне, то прослідкуйте, що саме приносить йому задоволення, і підберіть заняття, спираючись на своє відкриття. Нехай під час ігор буде якомога більше завдань такого типу.

"Гучний свято"

Вже в самому ранньому дитинстві малюк із захопленням виробляє шум , використовуючи для цього всі можливі предмети. У хід йдуть брязкальця, зв'язки ключів, кришки від каструль ... Він ніби говорить: "Ура, я можу шуміти!". Якщо ви помітили, що подібним занять приділяється підвищена увага, підключайтеся, спробуйте разом влаштувати собі "гучний свято". (З чотирьох місяців.)

"Не вистачить солодощів?"

Якби малюк умів постояти за себе, можливо, він ; б в жаху втік від тієї великої кількості солодощів, якими його напихають батьки: з основними стравами, з пирогами, з компотом ... Придивіться, будь ласка, а раптом у нього інші смакові уподобання! (З двох років.)

"Собака - друг людини?"

Яке щастя написано на обличчі у дитини, коли він гладить пса, а той виляє хвостом і дивиться на нього з любов'ю і відданістю. Але будьте обережні! Намагайтеся, щоб кіт чи пес не налякали малюка. Вибирайте тварин з м'яким характером. (З двох років.)

"Музика - це дещо більше, ніж просто пісенька"

Абсолютно кожна людина має музичними здібностями. Зовсім не обов'язково вивчати ноти і вчитися грати на музичних інструментах. Спів, танці, вміння плескати в долоні - от прояв цих здібностей. Діти дуже люблять бити в барабани, вибираючи свій власний ритм, пританцьовуючи під нього. Вони можуть запам'ятовувати мелодії і пізнавати їх, чути в музиці вираз радості, люті і гніву ... Музика може їх заспокоїти і, навпаки, порушити. Якщо ви будете привчати дитину до музики в ранньому дитинстві, можливо, він сам захоче співати в хорі або вчитися грати на музичних інструментах. Музикування дуже тісно пов'язано з розвитком інтелекту. У музичних дітей немає проблем з мовою і математикою. Найкращий вік для початку заняття музикою - за один рік до школи.

Дайте дітям пограти!

Діти - створення енергійні. Ніщо не дає їм такої чудової можливості показати свою спритність та волю до перемоги, як ігри, в яких є елемент змагання.

"По місцях стояти!"

У цій грі беруть участь від двох і більше осіб. Гравці розсідаються навколо столу. Перед кожним гравцем повинна лежати гірка горіхів. Перемагає той, хто швидше зуміє здути свої горішки на протилежний край столу. Особливо здогадливі гравці можуть спробувати перемістити їх відразу гіркою. (З трьох років.)

"Візьми розбіг!"

Чудова тренування для м'язів - кинути м'яч з. розгону Як не дивно, виходить, що по високій дузі м'яч летить далі, ніж за низькою. Здорово, коли гра дозволяє дати вихід власної енергії. Чим старше гравців, тим більший інтерес викликають у них ігри на зразок футболу і волейболу. Представники команди-переможниці відчувають себе щасливими подвійно. (З чотирьох років.)

"Ми виграємо!"

Гра передбачає наявність двох гравців. На землі малюється коло діаметром два метри. Один з гравців встає в неї і бере в руки кінець мотузки довжиною три метри. Другий гравець бере мотузку за протилежний кінець і намагається витягнути першого гравця з кола. (З п'яти років.)

"Побути шефом"

Для дитини дуже важливий успіх в будь-якому початій справі або грі. Це сприяє його самоствердження. Допомагайте дитині перемогти і закріплюйте цей успіх новими заняттями. Перемігши один раз, дитина захоче піти далі, придумає собі нову гру, щоб ще раз випробувати це радісне відчуття. Успіх закріплюється в дитячій свідомості і залишається на все життя.

"Чого не вистачає?"

У кімнаті ховають різні предмети: шкарпетки , взуття, кубики. Кожен з учасників, стоячи на порозі, намагається помітити заховані речі. По команді ведучого всі кидаються шукати їх. Перемагає той, хто знайде найбільше речей. (З двох років.)

"Де стоїть лавка?"

Під час прогулянки постарайтеся сфотографувати якомога більше предметів: лавку, березу, клумбу ... Пізніше, вирушаючи на прогулянку, прихопіть ці фотографії з собою. Перемагає той, хто знайде більшу кількість предметів з тих, що зображені на фотографіях.

"Закрий очі!"

Дитина водить батька чи маму по ; дому, при цьому очі у батьків зав'язані, але вони повинні вгадати, куди прийшли. Потім ролі міняються.

"Я роблю те, що ти говориш!"

Нехай дитина направляє ваш рух до якогось задуманому їм ; предмету: два кроки вперед, п'ять тому, один в сторону. Гра призначена для дітей, які вже вміють або вчаться рахувати. (З п'яти років.)

"Велике споруда"

Діти - природжені будівельники. З коробок, пластикових пляшок, м'ячів будується споруда. Перемагає той, у кого воно виявляється вищий і міцніший. (З чотирьох років.)

"Стрибок через колоду"

За знаком водящего всі мчать до лежачого деревині, і стрибають через нього. Перемагає той, хто швидше за всіх виявляється по той бік. (З п'яти років.)

"Яким повинно бути житловий простір?"

Взаємодіючи з навколишнім простором, дитина вибудовує власну картину світу. Але для підтягувань, повзання, сидіння, ходьби і бігу він потребує не тільки у вільному просторі, але і в меблях і спеціальних пристосуваннях, на які він спочатку буде спиратися. (З шести місяців.)

"Чи пам'ятаєш ти?"

Хто згадає про те, що він їв на вечерю позавчора ? Хто згадає, що приносили бабуся і дідусь під час свого останнього візиту? Хто може перелічити, які подарунки він отримав на день народження? Це гра для двох. Перемагає той, чия пам'ять краща. Переможець твердо знає, що своїй голові він може довіряти. (З п'яти років.)

"На дворі трава ..."

" Йшла Саша по шосе і сосала сушку "," На дворі трава, на траві - дрова. Не рубай дрова на траві двору "-не так-то просто зрозуміти, про що, власне, йде мова, а ще треба правильно і швидко все повторити. Зате скільки радості, якщо вийде це все промовити. (З п'яти років.)

"А що далі?"

Ви починаєте розповідати історію: "Ти дивишся у вікно. Перед будинком стоїть твій автомобіль. В автомобілі сидить ...". Хто сидить в машині? Носоріг? А може, кінь? Сім'я з шістьма дітьми? Велетень? Дитина повинна закінчити маленьке оповідання і придумати для вас таку історію без закінчення. Тоді-то ви і зрозумієте, наскільки у неї розвинені фантазія. (З п'яти років.)

"Рішення"

"Має капелюх, але не має голови, має ногу, але не має башмака? " (Гриб). "Спочатку біла, як сніг, потім - зелена, як конюшина, потім за кольором - наче кров; хочу таку з'їсти я знов" (Вишня). "Щоб з будинку назовні потрапити, повинен мешканець стіни зламати" (Яйце). Такі загадки розвивають розум і мислення. Можливо, незабаром дитина порадує вас загадкою власного твору.