Як перетворити кубики в пізнавальну гру.

Протягом багатьох десятиліть кубики зберігають свою популярність як у дітей, так і в їхніх батьків. А розробники дитячих ігор придумують нові варіанти їх використання з метою розвитку моторики та сенсорики, конструювання, навчання рахунку та читання.

Прості кубики різного розміру і забарвлення можна використовувати для ігор з дітьми самого раннього віку. Можна починати давати кубики малюкові з 2-3 місяців. Дерев'яні або пластмасові, незабарвлені або забарвлені в основні кольори (червоний, жовтий, синій, зелений) безпечними для крихти фарбами ... Головне, щоб вони були зручні для дитячих долоньок. Ігри з такими кубиками сприятимуть розвитку тактильних відчуттів і загальної моторики тіла.

Коли малюк підросте і зможе впевнено сидіти без допомоги рук, йому можна буде давати кубики різних розмірів для того, щоб він зміг навчитися брати їх не тільки однієї, але і двома руками. А трохи пізніше можна вчити ставити їх один на інший. Такі ігри сприятимуть розвитку координації рухів рук.

До року малята вже можуть ставити один на одного 2-3 кубика. І, звичайно, особливе захоплення діти відчувають, коли вежа побудована і можна зруйнувати її одним рухом руки. Ці ігри дуже займають маленьких дітей, будівництво і руйнування багаторазово змінюють один одного. Може бути, саме з таких ігор починається розуміння законів буття і світоустрою?

Після року ігри з кубиками можна використовувати для знайомства дітей з поняттями кольору, форми, величини. А також для навчання конструювання. Для цього необхідно мати набори кубиків різного кольору і розміру. З них можна будувати будинки для великих і маленьких персонажів (ляльок, тварин), можна створювати споруди різного кольору (наприклад, жовтий гараж для жовтої машини і синій гараж для синьої машини). Можна разом з дитиною побудувати з кубиків поїзд, в якому чергуються вагони зеленого і червоного кольору. Варіанти ігор обмежені лише вашою фантазією. Подібні ігри сприятимуть засвоєнню сенсорних еталонів, розвитку уваги і наочно-дієвого мислення.

Ближче до 3-х років можна використовувати спеціальні набори кубиків, призначені для складання картинок. Спочатку це повинні бути зображення одного об'єкта (яблука, машини, м'ячика), розділеного на 4 частини. У міру освоєння цієї гри кількість кубиків, з яких складається те чи інше зображення, збільшується. Ускладнюється і сама картинка. На ній вже може бути зображення декількох об'єктів або ціла сцена з мультфільму або казки. Ігри в такі кубики будуть сприяти розвитку зорового сприйняття та образного мислення. А ще мені дуже подобаються набори, в яких для складання картинок треба використовувати різну кількість кубиків. Наприклад, щоб зібрати картинку із зображенням слона, дитині знадобляться всі кубики набору, а для того, щоб зібрати крокодила, треба тільки 3 кубики. Подібні набори розвивають розумові здібності дітей, даючи їм можливість вийти за межі стереотипного образу дій.

З 3-х річного віку з дітьми можна починати вчити цифри, літери. Кубики з їх зображенням допомагають зробити процес навчання більш цікавим. Існують і спеціально розроблені посібники для навчання читання.


Це багатьом відомі кубики Зайцева.

У наборі "Кубики Зайцева" 52 кубика (сім з них повторюються, щоб будувати слова ПА-ПА, МА-МА, ДВ-ДВ і подібні, які найбільш близькі дитині, особливо на перших порах). Кубики поділяються на великі і маленькі, одинарні та подвійні, "золоті", "залізно-золоті", "дерев'яно-золоті". Є один білий кубик з розділовими знаками. Також кубики розрізняються за кольором. Великі - це кубики з твердими складами. Маленькі - кубики з м'якими складами. Великі й маленькі кубики бувають різних кольорів і з різними наповнювачами. Подвійні - це склеєні один з одним кубики із приголосними, які поєднуються - "дружать" - не з усіма голосними. Наприклад, Ж (жь)-ЖА-ЖВ (Ж)-ЖУ-ЖИ-ЖЕУ. Такі варіанти, як "жи", "ши", "чя", "щя", просто виключені. "Залізні" - кубики з дзвінкими складами. "Дерев'яні" кубики - з приглушеним складами. " Золоті "- кубики з голосними." Залізно-дерев'яні "використовують для складів, що мають тверді знаки." Дерев'яно-золоті "- для складів з м'якими знаками. Білий кубик використовується для позначення знаків пунктуації. Літери на ; кубиках пишуться різним кольором: голосні - блакитним; приголосні - синім; твердий і м'який знак - зеленим.

Кубики Зайцева бувають трьох видів: стандартні незібрані, зібрані і пластмасові. Кубики із стандартного (незібраного) набору включають в себе заготівлі кубиків, які необхідно склеїти самостійно, і різноманітні наповнювачі. У комплект також входять настінні таблиці та методичний посібник для батьків та педагогів.

"Динамічні кубики "Чаплигіна містять десять одинарних кубиків (по чотири літери на кожному) і десять подвійних .. Особливу з'єднання подвійних кубиків, що дозволяє повертати кубики, змінюючи межі і отримуючи нові поєднання літер, допомагає дитині, на думку автора, простіше вийти в ськладової читання - зрозуміти, як же з М і А виходить МА. Зрозуміти наочно, у грі. У наборі всього тридцять кубиків, але з двох подвійних кубиків можна скласти більше 20 слів, а ; з трьох - вже близько 500. Все готово до роботи. Нічого не потрібно вирізати, збирати, склеювати. До кубикам додається книжка-шпаргалка з описом занять і підказками. Навчання відбувається в ігровій формі & mdash ; дитина сама отримує результат.

Звичайно, перш ніж почати навчання за тією чи іншою методикою, необхідно її вивчити, ознайомитися з її змістом, методичними прийомами, плюсами і мінусами. Крім того, необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості дитини.

Логопеди рекомендують користуватися такими кубиками для навчання читання, починаючи з 4-х річного віку. Їх краще використовувати в поєднанні з традиційними методиками навчання. Хороші результати використання цих кубиків були відзначені при навчанні читання дітей з різними вадами: затримкою мовного розвитку, слабочуючих дітей, гіперактивних дітей, дітей з ДЦП.

Кубики - це всього лише посібник для розвитку різних пізнавальних процесів у дитини . А те, наскільки вони будуть корисні й цікаві малюкові, залежить від вас, дорогі батьки.

Катерина Миронова, дитячий психолог,
консультант сімейного центру "Ого-Місто "

Стаття надана сімейним центром" Ого-Місто "