Літо - територія без підручників.

Чи варто вичавлювати з улюбленого чада сім потів, змушуючи його сидіти над зошитами влітку, - особиста справа кожного з батьків. На мій погляд, урізати і без того короткі канікули - це просто злочин. І які б благі наміри ні керували дорослими тітками і дядьками: бажання підтягнути дитино по навчанню, не дати забути ті крихти знань, які були придбані ним в процесі навчального року і інше, та інше, - безперервний навчальний марафон без права "перекуру" - як мінімум, злочин, з якого боку на це не дивитися.

Здавалося б, всі ми, батьки, як і годиться, бажаємо своїм нащадкам виключно самого кращого, часом не помічаючи того, що це "краще" призводить до несподіваних і часто плачевних результатів. Керують нами, природно, благі наміри, але ж здавна відомо, що ними вимощено. А ось що криється під нашими благими намірами, це ще питання. Будучи педагогом з двадцятирічним стажем викладання в школі, я не раз зустрічалася з тим, що батьківське бажання "зробити як краще" змушувало дітей стрибати вище голови, з усіх сил намагаючись відповідати батьківським амбіціям. І деколи ця планка настільки висока, що діти буквально "ламалися", не витримуючи ваги, що лежить на тендітних плечах непідйомною ношею.

Кілька років тому в мене навчався хлопчик. Самий звичайний хлопчик, яких не багато і не мало. Навряд чи його можна було назвати геніальним. Якщо чесно, зірок він з неба не хапав: все, чим він міг похвалитися, діставалося йому великою працею. Але в класі він був одним з кращих, у школі негласно числився кандидатом у медалісти і був загальної гордістю, бо сидів над підручниками день і ніч. І не фігурально, а в прямому розумінні цих слів. Все, що задавалося викладачами з усіх предметів, він робив "від і до", від рядка до рядка, справно списуючи десятки зошитів конспектами і вправами. Зовні створювалося відчуття, що хлопчик старається виключно за власною ініціативою, просиджуючи за письмовим столом щодня багато годин, але це було не зовсім так. Молячись на сина, немов на ікону, батьки свято вірили в його винятковість, вбачаючи в ньому незвичайний феномен і приймаючи його "обдарованість" за щось незвичайне, дане їм у нагороду за щось таке, чого вони й самі не знали назви, але чого вони явно заслужили усім своїм життям.

Сприймаючи винятковість сина як дар зверху, вони тягнули із себе останні жили, наймаючи дорогих репетиторів. Недосипаючи і недоїдаючи, вони віддавали йому останнє, аби тільки "вивести в люди", не замислюючись про те, чого ця гонка коштувала йому самому. Бачачи нелюдські зусилля батьків, відривали від себе заради нього останнім, і будучи людиною світлим і вдячним, хлопчик не просто займався, а вгризався зубами в науки, боячись лише одного: щоб нелюдські зусилля його коханих і рідних людей не ; пішли прахом.

Це було схоже на сніжний ком. Слов "вихідні" або "канікули" для дитини не існувало. По-моєму, там не існувало взагалі нічого, крім одного величезного "треба", вбитого в голову бідолахи залізними цвяхами. На мої спроби втрутитися і пояснити, що такий підхід може обернутися бідою для самого хлопчика, батьки здивовано розкривали очі і незмінно відповідали, що ця нелюдська гонка - вибір самої дитини, а ні в якому разі не їх ; ініціатива. Що можна було заперечити на ці слова? Зовні, знову ж таки повторюю, - зовні вони не тиснули і не тиснули, але своїми амбіціями заганяли своєї власної дитини в кут.

Одинадцять років нескінченної навантаження зробили свою справу: з ; хлопчиком стався нервовий зрив з жахливими наслідками. Не витримавши нелюдською навантаження, перед самими випускними іспитами, він зліг з температурою сорок майже на місяць. Ні таблетки, ні трави, ні ін'єкції - нічого не могло вивести його з цього стану. Що пережили за цей місяць самі батьки, складно навіть уявити, але жодного разу, ні на одну мить, їм не спало на думку, що хвороба хлопчаки - не нещасна випадковість, яка може перешкодити всьому його світлого майбутнього, а розплата за їх власні непомірні амбіції. Як їм вдалося змусити сина виховати таке жахливе почуття обов'язку, яке неможливо не те що тягати за собою - зрушити з місця, невідомо, але їхня історія - наочний приклад сліпий батьківської любові, що призвела до плачевних результатів, і, по-моєму, не можна з цим не погодитися.

Добре, скажете ви, батьківські амбіції - випадок щодо екзотичний, рідкісний, рівнятися на який чи ні - особиста справа кожного. Але як бути з тим, що дитина елементарно не встигає за одного або кількох предметів, і літо - його єдиний шанс наздогнати все, що пропущено і не потонути остаточно?

Припустимо , шкільний рік видався з якихось причин складним: дитина багато хворів, пропустив масу нового матеріалу і з тієї чи іншої причини суттєво відстав від класу. Припускаю, що такий випадок можливий, мало того, що така ситуація зустрічається часто-густо. Але навіть цей варіант не привід заставляти працювати маленького чоловічка влітку. Подумайте самі, прохворівши мало не весь навчальний рік, ослаблений, виснажений до крайності, він буде сидіти над підручниками ще й літо.


І в якому стані, на вашу думку, він вийде на навчання у новому році? Квітучим, відпочив і повним сил? Ось вже навряд чи. Умотанний, не віддихавшись, млявий, наступний навчальний рік він взагалі завалить, це однозначно.

Подумайте самі, ви ж йдете у відпустку? І краще, якщо відпустка влітку, так? І куди-небудь до моря, з книжечкою, на шезлонг. Або на дачу, до улюблених грядок. Або ще куди-небудь. Це вже як кому більше подобається. Але відпустку все-таки потрібен, правда? А йому? Або їй? Або їм відпустку не потрібен? Або ви всерйоз вважаєте відпусткою ті нещасні п'ять-шість днів, які іменуються осінніми чи весняними канікулами, і з яких рівно половину, якщо не більше, "добра" школа примушує ваше чадо відвідувати "добровільні" заходи? Тоді ви глибоко помиляєтеся, тому що мало того, що скільки-то днів з канікул дитина змушена віддати на благо колективу, так ще й домашніх завдань йому на ці самі канікули задано багато. Радіючи невластивому нагоди, все, що з якихось причин не було пройдено в навчальний час, скидається на багатостраждальну голову дитини в канікули. І те, що йому залишається безпосередньо на відпочинок, іншими словами, як кошкін сльози, і не назвеш.

І ось настає літо, здаються в бібліотеку ненависні підручники. Здавалося б, всі муки позаду, і можна нарешті вільно зітхнути, і ось тут-то добрі батьки та піклуються, від якої будь-якій нормальній дитині вити хочеться. Першою реакцією на подібну ініціативу старшого покоління є подив і слабка надія на те, що родичів вдасться якимось дивом напоумити, але через день-два (це в кращому випадку, а іноді і миттєво), на зміну здивуванню приходить обурення. Між іншим, цілком законне, і, як наслідок цього, неприйняття навчання взагалі. У залежності від кількості літніх занять це неприйняття переходить в просто ненависть або відчайдушну ненависть.

Розлютившись і проклинаючи все на світі, маленька людина починає переживати, сумувати і щиро страждати. Не в силах протистояти батьківському натиску, він сідати за уроки, але ніякого сенсу від таких занять немає. Дряпаючи під диктовку, він виводить сторінку за сторінкою, роблячи одні й ті ж помилки, тому що голова забита зовсім іншим. Думаючи про те, що всі його друзі грають у щось цікаве без нього, він по-справжньому переживає своє нещастя, і ніякі коми не можуть утриматися в його пам'яті, як би він не старався догодити радеющім про його благо родичам.

Особливо "продуктивно" проходять такі диктанти, якщо батько сам не особливо грамотний або не володіє навичками методики викладання предмету, що, втім, зустрічається набагато частіше. Знаючи правильне написання або проставляння того чи іншого знака, він не може пояснити, чому це робиться так, а не інакше, і, підкресливши всі помилки в писанині, глибокодумно промовив: "Подивися, дитинко, і запам'ятай, щоб наступного разу такого вже не допустити ". Дуже мудро, скажу я вам. Від таких занять толку не може бути ніякого, крім шкоди. Мало того, що дитина так і не зрозуміє, чому він помилився, так ще і дарма витратить дорогоцінний канікулярний час. А якщо такий "тренінг" триватиме день у день, то в голові взагалі буде каша, розсьорбати яку навіть професіоналові згодом буде ох як непросто.

Але що ж робити, скажете ; ви, якщо дитина насправді відстав від програми? Ясна річ, що здоров'я улюбленої дитини безцінне, і ніякі шкільні оцінки не окуплять його втрати. Але запускати навчання, пускаючи все на самоплив, - теж не кращий варіант. З цим ніхто не сперечається. Якщо дитина потребує вашої підтримки, необхідно допомогти йому, але ця допомога повинна бути розумною і йти йому на користь, а не на шкоду.

Бажано, щоб чоботи шиє швець, а ; картини писав все ж художник, а не навпаки, а тому буде ідеальним варіантом, якщо на допомогу синові або дочці батьки запросять фахівця, що займається репетиторством професійно.

Якщо такої можливості в сім'ї немає (у зв'язку з матеріальними або будь-якими іншими проблемами), то можливі заняття і на рівні дитина-батько. Єдиною умовою при такому варіанті допомоги має бути грамотно підібране посібник, обов'язково включає в себе ключі (відповіді на всі необхідні питання) і вичерпні пояснення до цим ключам. Подібні збірки існують практично з будь-якого предмету - будь то математика, російська мова чи щось інше.

Перед тим, як почати заняття, доцільно проконсультуватися з викладачем, що веде предмет у школі, або з яким-небудь іншим фахівцем, компетентним у цій галузі. І ще: час, відведений для відпочинку дитині, має використовуватися за призначенням, тобто для відпочинку, а не для латання "дірок". Шкодуйте своїх дітей, наскільки це можливо, не звалювати на їхні плечі більше, ніж вони можуть забрати, і тоді у них буде все добре. Шкодуйте своїх дітей, а значить, любите, тому що більше цього робити нікому.

Дремова Ольга, викладач