Загальне педагогічну освіту.

Є професія, яку сьогодні вибирають з особливою обережністю. Це професія вчителя. До речі, по країні крокує Рік вчителя ... Виходить - і не крокує зовсім, а обережно так ступає.

Раніше бажаючі стати вчителями просто йшли в педагогічні вузи. Сьогодні майбутнім педагогам пропонується інший варіант утворення - класичний університет. Над педвузу витає загроза закриття або перетворення у філію іншого вузу, або злиття двох педагогічних університетів в один. У російському суспільстві часто ставляться до абітурієнтів педвузів зверхньо: і професію, мовляв, вони толком не вибрали, і до вступу не особливо готові, і в школу потім працювати не йдуть. Та навіть коли піде - все одно авторитет учительської професії, на жаль, невисокий.

У цій ситуації, очевидно, нема чого боятися лише людині, обгрунтовано впевненому у своєму педагогічному покликання. А що робити іншим?

Напевно, у багатьох є спокуса сказати собі: або я переконаний у своєму учительському дар і куди-небудь та вступлю, або мені краще і думати забути про педагогічній освіті і про все, що пов'язано з вчителями.

Тим не менше, про останній вигідніше пам'ятати, причому всім абітурієнтам, незалежно від обраної професії.

Тому є причина: талановитий вчитель володіє особливою владою - він уміє зацікавити учня досі нелюбом предметом. Це вкрай важливе вміння. Кожному знайома історія, коли ви, або ваші батьки, або ваші друзі корінним чином міняли ставлення до навчального предмета - а все завдяки впливу вчителя. Більшість людей розглядають такі історії як дивовижні прецеденти своєї біографії, але не як уроки собі самим. Стикаючись зі складною життєвою завданням, далеко не всі намагаються поставитися до неї як до несподівано цікавого викликом. Як до чогось досі нудної та незбагненного - але раптом поясненого улюбленим вчителем. Начебто це тільки він здатний побачити цікаве в світі навколо нас. А на самому ділі це може кожен. Один, без вчителів, будучи вчителем самому собі. І це правда.

Проблема в тому, що залежність від вчителя поширена дуже широко. Вам може здаватися, що ваші знання залежать від того, чи пощастило вам вчитися у такої людини; від того, чи є подібні Макаренка і Януша Корчака у вашій школі, у вашому районі, у вашому місті, у вашій країні. Якщо є - це щастя, якщо ніхто не надів на вас чарівні окуляри інтересу до предмета - така вже доля. Так що, мовляв, фізика - це не ваше.

А між тим у цієї проблеми цілих два рішення.

Можна шукати Вчителя самостійно. І можна з високим ступенем відповідальності займатися самоосвітою.

Саме "і". Оскільки цю проблему найкраще вирішувати двома способами одночасно.

Отже, перед вами список шкільних дисциплін, добра половина з яких викликає у вас емоційну реакцію на кшталт "тільки не це!". Вважайте, що це сигнал дізнатися про людей, які видавали якраз протилежну реакцію і навіть прославилися згодом. Що такого вони помітили в предметі, що їм він цікавий, а вам - поки що ні?

Не подобається географія, а подобається іноземну мову? Тим не менш, варто вивчити саме кілька біографій географів, починаючи зі Страбона: іноземний нікуди не дінеться. Тим більше що, живи всі люди, всупереч географії, на одному п'ятачку, іноземні мови існували б хіба тільки в конспіративних цілях.

А коли ви вже знаєте, чим привернула зненавиджена наука хрестоматійних давно покійних класиків, настає найцікавіше. Хто захоплюється цією наукою сьогодні? Сучасність дозволяє бути з відомими людьми на дружній нозі.


Дізнавшись про той чи інший вченого, вже на другий день ви можете стати його приятелем у Facebook, в Livejournal або послати йому листа в закордонний університет, благо адресу доступний на сайті начебто www.academia.edu (до речі, це дуже цікава мережа, де можливий пошук вчених по вузах всього світу в згоді з їх науковими пріоритетами). Чому б не зізнатися корифею, що ви хочете в нього вчитися, якщо це дійсно так? Великі майстри колись були підмайстрами. Навіть просто спостерігаючи за активної наукової життям здалеку, рано чи пізно ви побачите, що у таких людей більше друзів, ніж у вас, - і захочеться хоча б заради цього розбиратися в предметі трохи краще.

Побічний ефект такого самостійного пошуку вчителя - розширення картини світу. Ви виявите, що вам підходить набагато більше професій, ніж здавалося раніше.

Звичайно, не варто ганятися за дружбою тільки з вченими знаменитостями. Фразу "Ніхто мені не друг, ніхто не ворог, але кожна людина - вчитель" люблять багато, і це заслужено. Вміючи розгледіти в будь-якій людині свідоме чи мимовільне вчительське початок, ви станете мудрішими і уважніше - і будете реалістично дивитися на світ.

Пошук Вчителі схожий на вільне плавання в морі, а ; в самоосвіті є чимало від наслідування. У чому можна наслідувати вчителя?

По-перше, улюблений вчитель, нехай і за нелюбого предмету - це ще і яскрава особистість. Як наслідувати? Треба стати особистістю самому.

По-друге, хороший вчитель знає, що у кожного учня свої труднощі. А тут в чому наслідування? Ви навчитеся прислухатися до себе і будете менше залежати від оцінки, даної вам оточуючими.

По-третє, вчитель повинен вірити в те, що говорить, на відміну від сумнівається у всьому вченого. Щоб повірити в яку-небудь теорію, спочатку потрібно нею зацікавитися ...

По-четверте, вчитель формує навколо себе колектив учнів. Розібравшись в тому, як це робиться, ви зможете оточити себе однодумцями, цікавляться тими ж питаннями, що й ви.

По-п'яте, хороший вчитель завжди готовий відповісти на запитання допитливого учня. Так, експат Тімоті О'Коннор, рік пропрацював проректором з освіти в Національному дослідному технологічному університеті МІСіС, в інтерв'ю сайту Slon.ru розповів: "Американський викладач - це путівник, він дає поради, задає питання, чи дає іншу точку зору ... Коли я працюю, студенти мають доступ до мене в будь-який день, в будь-який час ". Але ж можна тримати себе в дослідницькому тонусі, задаючись подібними питаннями самостійно!

Отже, наслідуючи ідеальним вчителям, ви можете стати яскравою особистістю, яка знає себе, з розвиненими інтересами, оточеній однодумцями, що досліджує життя і ; світ навколо. Добре? Чудово! (Несхоже на середнього вчителя? Неважливо!)

Виходить, що справа не в тому, хотіли б ви надходити в педагогічний університет і чи бачите ви себе працюють у школі. Перейнятися цією професією корисно насамперед для власного професійного зростання. А професіоналам скрізь будуть ради. І в школі - теж.

До речі, президент нещодавно доручав Міністерству освіти опрацювати механізм залучення перспективних випускників вузів до роботи в школах. Можливо, для масового забезпечення шкіл випускниками вузів цей механізм насправді потрібен. Але коли ви вже "залучили" себе до процесу розвитку власної особистості, механізму ніякого не буде потрібно: якщо ви захочете працювати в школі, у вас це вийде.

Тетяна Карпеченко