Як прищепити дитині бажання вчитися?.

До вступу дитини до школи у вас є достатньо часу, щоб прищепити йому бажання вчитися. У цьому віці малюки допитливі і сприйнятливі до будь-якої нової інформації. Їх мозок знаходиться в стадії активного формування, тому працює з найвищою віддачею.

Малюк буде задавати вам свої нескінченні питання, адже йому все хочеться дізнатися, все зрозуміти, все побачити і спробувати самому. Це дуже благодатна пора для розвитку дитини. Використовуйте цей час і намагайтеся розширювати коло інтересів дитини. Адже чим більше він буде дізнаватися, тим більше йому захочеться дізнатися нового. Стимулюйте тягу дитини до знань. Тоді ця звичка залишиться з ним на все життя. І в школі його не треба буде змушувати вчитися, тому що сам процес отримання нових знань буде йому приємний.

Зверніть увагу, як ви спілкуєтеся зі своєю дитиною в повсякденній обстановці. У щоденній метушні ми часто не помічаємо своїх помилок у вихованні дітей, а в майбутньому вони, на жаль, можуть призвести до серйозних проблем. Дуже погано, коли дитина більшу частину часу наданий самому собі. Коли ви спілкуєтеся з ним, граєте, веселіться разом, читаєте книжки, малюєте? Чи завжди ви дійсно поруч у цей момент, або ви думаєте про свої проблеми? Чи помічаєте ви маленькі кроки вперед, які кожен день робить ваш малюк, радієте чи разом з ним його відкриттів і показуєте чи цю радість йому? Обмін емоціями і ваша захопленість - найкраща допомога дитині в розвитку.

Слідкуйте за тим, щоб ваша дитина не втратив свій ентузіазм. Але ж це може відбутися в тому випадку, якщо він виявиться наданий сам собі, буде проводити час перед телевізором або комп'ютером. Такі пасивні захоплення зупиняють процес розвитку і охолоджують запал творчості.

Байдужість до своєї дитини - найголовніший ворог розвитку. Воно здатне погасити запал його захопленості і допитливості. Якщо ви не будете виявляти цікавість до справ дитини, поступово він теж втратить бажання пізнавати нове і розвиватися, а також забуде все те, чого раніше навчився. До того ж він переконається у своїй непотрібності.

Ігри для стимуляції бажання вчитися

Навіть найпростіші ігри чудово сприймаються дітьми і приводять до нових відкриттів.

"А де твій ніс?"

Ви сидите в темній кімнаті і тримайте малюка на колінах. Сенс гри: визначити на дотик, що ви знайшли на маленькому личку: "Ось - ніс. А це - твій підборіддя". Тепер нехай дитина знайде мамин ніс і очі. Гра на розвиток уваги. (З трьох років.)

"Схожий чи ні?"

Запропонуйте дитині два яблука різних сортів. Чи є між ними різниця? Потім розріжте їх: чи є відмінності в запаху і смаку? Можливо, якийсь з них більше соковите або кисле? (З п'яти років.)

"Печерні люди"

За допомогою столу і скатертини спорудите "печеру". У неї можна залізти разом з дитиною і розповісти йому історії про стародавніх людей. (З чотирьох років.)

"Де дзвенить?"

Дитина з закритими очима сидить у кімнаті на підлозі. Ви з дзвіночків в руках обходите його колом. Ось лунає тихий дзвін. Якщо малюк зуміє правильно вказати бік звідки йде звук, то ролі міняються. Гру можна урізноманітнити, включивши в неї скрип дверцята холодильника та інші "домашні" звуки. (З чотирьох років.)

"Антени налаштовані на прийом!"

Слід зав'язати очі і зловити товариша по грі, закликавши на допомогу всі інші органи почуттів, крім зору. Потім - помінятися ролями. А можна просто забратися під покривало і повзти по квартирі, як гігантська амеба. (З п'яти років.)

"Монстри і ельфи - абсолютна реальність!"

З трьох років у дітей пробуджується фантазія. Вони починають придумувати різні казкові істоти і, головне, вірити в них. Вони не сумніваються в тому, що поряд з ними живуть ельфи-невидимки і феї, жахливі чудовиська і примари. Цей фантастичний світ може мати як лякають, так і кумедні прояви. Предмети в ньому одушевляются: оживають плюшеві ведмедики, черевики самі по собі йдуть подорожувати по світу, машинки розповідають свої історії, а тінь на стіні перетворюється на велетня. У багатьох сім'ях стає щовечірній ритуалом вигнання чорної пантери з-під ліжка або - чудовиська з берези під вікном. А потім доводиться залишати нічник включеним, оскільки тільки світло розганяє монстрів. Причина цього явища в тому, що реальність для дорослих і дитини - дві різні речі. Те, що нам знайоме за книгами з картинками, для малюків існує насправді. Це ще раз доводить, що діти відкриті для всього, в тому числі і для всього таємничого і містичного, для неймовірних історій і казок. За допомогою фантазії вони створюють свою власну реальність. Вони малюють монстрів, сплітають разом історії про відьом і чарівників, б'ються в своїх іграх з драконами, переживаючи власні страхи.

Не варто переконувати дітей і розповідати, що чудовиськ не існує. Адже дитина бачить чудовисько в березовому кроні і чує скрегіт його пазурів. Він бачить пантеру під ліжком і зауважує блиск її очей, відчуває її гострі зуби на своїй руці, чує її подих. Дорослі не повинні сміятися над цими дитячими страхами, називати їх дурницями і ставитися несерйозно. Краще здивуєтеся дитячої вигадки. Розпитайте малюка, вислухайте його, заспокойте. Розкажіть йому добру казку, в якій все обов'язково закінчується добре.

оглянути, побачити, навчитися

Кожна дитина - відкривач філософського каменю, безцінного скарбу, прихованого вдома і в природі ... У кожній дитині живе дослідник. Ви повинні підтримати його дослідницький порив. Для цього треба відповідати на всі питання малюка і знаходити можливості для спільної діяльності.

"Ти йдеш далі?"

Гра для тих, хто ще тільки починає бігати. Поставте стільці в коло. На кожен стілець покладіть по подушці. Під одну з них сховайте іграшку. Обходячи навколо стільців, дитина знайде сховане. Щастю немає меж! Іншим разом іграшка ховається під іншу подушку або під стілець.


На підставі цієї гри можна придумати масу всього цікавого, пов'язаного з пошуками іграшок. (З півтора років.)

"Що можна зробити зі шкарпетками?"

На підлозі лежить пара шкарпеток. Дуже скоро малюк відкриє для себе, що шкарпетки - чудова іграшка. Їх можна натягувати на ноги і на руки. Можна розігрувати цілі вистави з ляльками з шкарпеток, одягнутих на руки. Можна запхати в них дрібні предмети, а потім - "знайти" або попросити когось зробити це. (З півтора років.)

"Звідки прийшов пінгвін?"

Якщо ви цікавитеся тваринами, любите ходити в зоопарк, то ваша дитина обов'язково розділить з вами це захоплення. Дуже добре, якщо ви зможете тут же. на місці відповісти на його питання. Краще буде захопити з собою книгу про тварин. А може бути, щось цікаве вам розкажуть працівники зоопарку. (З двох років.)

"Куди біжать мурашки?"

Знайдіть з дитиною мурашник. Простежте, куди розбігаються від нього мурашині стежки. Зазвичай діти дуже люблять спостерігати життя комах. Особливо добре буде, якщо ви зумієте щось розповісти про них: про те, як вони спілкуються, про життя мурашника. З інтересу до мурах, можливо, зросте науковий інтерес до живої природи. (З трьох років.)

"Де найменший лист?"

Осіння гра. У парку разом з дитиною зберіть великі і маленькі листя: червоні, коричневі, жовті, зелені. Будинки розкладіть їх: за розміром, за кольором, формою, за видом дерев. Який лист впав з якого дерева? Можете визначити це по книжці з картинками. Скільки листя залишиться, якщо взяти один, два, три? (З трьох років.)

"Де сховалися равлики?"

Коли ви ввечері вийдете в сад або парк, то зверніть увагу, що равлики, які ховалися весь день від спеки, стали виповзати назовні. Чому? А де, власне, вони ховалися? Можна зібратися і поїхати разом на пошуки "Уліткіна схованок". (З трьох років.)

"Покажи свою руку!"

Розгляньте дитячу долоньку. Порівняйте ваші руки. Намажте долоні фарбою і залиште відбитки на папері.

Зверніть увагу, що не буває однакових узорів. (З чотирьох років.)

"Так багато відмінностей!"

Запропонуйте дитині порівняти знайдені в лісі шишки сосни, ялинки і ялиці. Чим вони відрізняються. Наприклад, на соснових гілках вони можуть бути направлені вгору, на відміну від ялинових. А можна просто відправитися збирати шишки, а потім використовувати їх для виробів. (З чотирьох років.)

"Як вона світить в темряві?"

Чому у кішок та інших нічних тварин очі спалахують у темряві відбитим світлом, якщо на них посвітити ліхтариком? Можна відправитися ввечері з ліхтариком у двір на пошуки кішок. Може бути, вам пощастить знайти місце "котячого зборів". (З п'яти років.)

"Сонце сходить на сході"

Якщо сонце не сховалося за хмари, то по ньому легко можна визначити сторони світу. А якщо сонечко сховалося? Тоді допоможе компас. (З п'яти років.)

"Дайте пограти!"

Як люблять дорослі застерігати криком своїх дітей, які дуже швидко розігналися на своїх триколісних велосипедах , грають з палицями або каменями. Часто окрики бувають передчасні. Але при цьому зникає принадність від їзди або гри. Дорослих можна зрозуміти - вони хвилюються, але краще попередити в тих випадках, коли дійсно є небезпека. (З півтора років.)

"Мені дуже подобається!"

Дитина показує вам свій малюнок або демонструє якесь своє нове вміння. Підкресліть позитивні сторони того, що ви бачите. Не слід наполегливо вказувати на слабкі сторони - це позбавить дитину бажання спробувати ще раз. (Від року.)

"Не кидай справу на півдорозі!"

Ваша дитина тільки що займався чимось з великим ентузіазмом і ; раптом втратив інтерес до справи. Він не хоче закінчувати розпочате. Що робити? Тільки не заохочувати його "відступ". Йому стало нецікаво тому, що заняття виявилося занадто складним. Тому допоможіть дитині, переконавши його в тому, що він зуміє закінчити роботу. Можна покликати на допомогу братів і сестер або сусідських дітей, щоб доробити роботу всім разом. (З трьох років.)

"Далі буде"

Велике задоволення дітям доставляє читання вголос улюбленої книжки. Намагайтеся розбити книжку на кілька частин і щоразу зупинятися зі словами: "А далі ми почитаємо завтра". Така тактика викликає інтерес дитини до читання. (З чотирьох років.)

"Для тебе!"

Радуйте дитини маленькими сюрпризами. Подарунок може бути дуже скромним: нова пензлик для малювання, дитячі ножиці, маленький м'ячик ... Коли маленькі подарунки дозволяють скрасити повсякденність, вони набувають особливого значення. (З чотирьох років.)

"Що ще?"

Постарайтеся постійно підтримувати в дитині інтерес до її улюблених тем і занять. У тому випадку, якщо дитина цікавиться тваринами, намагайтеся говорити про них під час поїздки на автомобілі: "Яка тварина вміє мчати швидше машини?". Під час малювання: "А скільки смужок у зебри?". Перед сном: "Покажи, як сплять маленькі ведмежата!". Якщо малюк цікавиться будівництвом, можете розглядати будівельну техніку дивитися нові будинки і навіть зайти разом у будівельний магазин. У лісі можете побудувати курінь, будинки - будиночок з паперу. (З чотирьох років.)

"А дальше?"

Іноді успіх від виконаної роботи псує неприємна несподіванка. Наприклад, дитина побудував кораблик і вирішив пустити його у воду, а він раптом затонув. Вся робота виявилася нанівець. Йому дуже шкода кораблик і своєї роботи. Або з таким старанням намальована картина ховається під жирної плямою, а побудована башта падає. Як реагувати на сльози і розчарування дитини? Покажіть йому, як можна допомогти справі і виправити неприємність. Це мобілізує його волю до подальших занять. (З чотирьох років.)

Олена Камаровский
Глава з книги "ранньо розвиток дитини"