Гойдалки - засіб навчання.

Здравствуйте, найрідніші й близькі малюкові - матусі й татусі. Ну, звичайно, і ви, наші бабусі й дідусі. Тітки і дядька, не ображайтеся - ви теж у числі рідних крихти, якщо ви із задоволенням приділяєте час дорогому створення і разом пізнаєте світ!

Знаєте ... я дізналася про себе одну річ ... Я, виявляється, моторошно "жадібний" людина. Так хочеться обійняти неосяжне і розповісти, навчити свою доньку всьому-всьому! І я з жадібністю ловлю моменти, коли можна самому дорогому чоловічкові про щось новому повідати в ігровому, віршованому або гумористичному ключі. Я навчилася ловити моменти, коли дитина розслаблена, але посидющий; коли йому добре, а між тим він готовий дослухатися й, найголовніше, розуміти! Велику частину часу малюки від року проводять, або катаючись у колясці, або на гойдалці! Пропоную наступне. "Що є що, а хто є хто" або гру "Пташка-тварина-людина-напій-їжа" ... Та все що завгодно може бути в списку.

Гойдалки - засіб навчання. Коли качаєш дитини, в тиші ж нудно: повторюються вірші, приказки, скоромовки, пісеньки; або мама знаходить, чим би таким собі новеньким, свіженьким помучити крихту .. Слід уточнити: моя дитина з 9 місяців повторює слова, а з 1,3 місяців говорить пропозиціями. Але якщо дитина мовчун, це не означає, що ці ігри не для вас. Нічого подібного!! Малюк все розуміє, вбирає, як губка, просто в нього своя система спілкування з оточуючим світом. І ви як ніхто інший її вже розсекретили і розумієте. Кивки, угуканія, коротке "так" чи "ні" ... Всі допоможе зрозуміти, чи підходить дана гра особисто вам і маляті. Спробуйте, подивіться і тільки потім відмовляйтеся!

У нас все почалося ось так: бачимо ворону - озвучую: "Ось ворона". І тут же: "Ворона - пташка, у неї є дзьобик, крильця і ??пір'ячко". Далі прошу повторити, що ворона пташка. Потім кажу, в гулі теж є дзьобик і пір'ячко, гуля - пташка. І горобчик пташка. А потім кажу: "Ворона". І чекаю чарівне слово "пташка". Гуля. Воробей. Потім, не пояснюючи, кажу: "Сорока, галка". І дивно - у відповідь чую чітке: "Пташка!" Наважуюся: "Пісочниця ..." Мовчання ... Дивиться на пісочницю. Я трохи допомагаю: "Хіба є дзьобик? Ні! Пір'ячко? Ні! Отже, пісочниця пташка чи не пташка?" І чітко промовляють: "Не пташка". Я далі: "Коляска? Пташка ...


або не пташка?" У результаті, поки каталися, Олесенька чітко називала "пташка", де треба і "не пташка" на інші предмети. Щоб донька не забула саме слово "пташка", періодично серед перерахування пташок називала синичку. "Синичка - пташка"! Співзвучно, асоціативно і ... Відзначу, малятку було весело від такої рими. Вона відчувала впевненість і свою перевагу: з такою твердістю відповідала "пташка", коли я говорила слово "синичка", а потім на все інше. У результаті в цей день ми дізналися, що деякі істоти і предмети не носять назву "пташки". У переліку пташок був підступ - наш собака Митя, корова, овечка і кішка Муся. Спочатку вони просто йшли як "не пташка", після роздумів про те, що у них немає дзьоба і пер ... Зате згадали, що є лапи. І стали їхні "обзивати" тваринами. Пішла низка птахів-птахів-птахів ... Тварин; тварина - тварина - птах - тварина ... І так далі.

Можна спочатку на чомусь одному зупинитися, не вводити відразу інше поняття або поняття .. Залежно від розуміння і, найголовніше, бажання учня лапулькі. Потрібно передбачити момент втоми і набагато раніше закінчити гру, поки вона ще залишається грою, а не нав'язуванням. На наступний день повторили, закріпили і новому навчилися. Ба, ма, па, дядько, Леся, тітка, дідусь - людина (є ніжки, ручки). Наш прогрес: будинки, коли пили, я візьми та й скажи, що вода - це напій, тому що нею можна напитися, її можна пити. Чаєм можна напитися? Леся сказала: "Можа". Я їй: "Чай - напій". Далі стала називати: "Сік - напій або не напій? Його можна пити?" І Леськине з радістю, що можна, відрубала: "Напій!" І так далі. Тепер ми чітко скажемо, що чай, сік, кисіль, квас, вода, "Агуша", кефір, молоко, "імунелька" - напій! Головне - позначити хоч трохи запам'ятовуються і зрозумілі дитині ознаки, характеристики. Пташка: є дзьобик, пір'ячко, крила. Тварина: є лапки, шерстка. Чи ні дзьобика, пір'я. Людина: ніжки є, ручки є ... Напій: можна пити, можна напитися. Їжа: можна їсти виделкою, ложкою, руками. Тепер Леся сама аналізує. Їй кажеш, наприклад, "верблюд". Міркування її вголос таке: "У верблюда лапки ... є. У верблюда ніжок немає".

Рада була поділитися своїм досвідом. Сподіваюся, що кому-то, може бути, це стане в нагоді. Бажаю удачі, здоров'я та нових відкриттів.