Що ти намалював?.

Багато цікавого дізнатися про свою дитину, подивитися на нього дещо іншими очима ви зможете, якщо запропонуєте йому пройти один нескладний проективний тест.

Відзначимо, що рисункові тести допомагають обійти багато захисні реакції і ; при уважному розгляді отримати достовірну, часом дуже важливу інформацію. Для детальної інтерпретації отриманих результатів вам будуть потрібні вивчення спеціальної літератури та певні навички психологічної діагностики, але побачити найбільш наочні особливості дитини, а можливо, і існуюче проблеми ви цілком зможете, керуючись тільки приводяться нижче даними.

До того ж даний тест дозволяє визначити, наскільки розвинені творчі здібності у вашої дитини, його схильність до фантазування і вигадок.

Неіснуюче тварина

Для роботи потрібно аркуш паперу, простий м'який олівець і гумку . Аркуш паперу краще брати білий. Олівцем середньої м'якості, простий ручкою або фломастером малювати не можна.

Після створення спокійної обстановки попросіть дитину: "Придумай і намалюй неіснуючу тварину і назви його неіснуючим ім'ям". Якщо дитина почне ставити уточнюючі питання, то краще ніяких коментарів не давати, а постаратися пояснити, що це всього лише гра і дитина може виконати завдання так, як йому захочеться.

Бажано не обмежувати дитину в часі і вже тим більше не "допомагати" в процесі роботи. Після того як малюнок готовий і ім'я тварині придумано, обов'язково похваліть дитину і скажіть, що вам дуже подобається, що в нього вийшло. Ви можете також попросити його придумати невелику історію про вигадане тваринний, розповісти про його друзів, сім'ї, проблеми, пригоди. Все це буде метафорично говорити про саму дитину, відображати реалії її внутрішнього світу. Цікаво буде проаналізувати окремі елементи малюнка і малюнок в цілому. Нижче наводиться необхідна для цього інформація.

Положення малюнка на аркуші. Положення малюнка ближче до верхнього краю аркуша трактується як висока самооцінка і недостатність визнання з боку оточуючих; тенденція до ; самоствердження, претензія на визнання.

Положення малюнка в нижній частині - невпевненість а собі, низька самооцінка, пригніченість, нерішучість, відсутність тенденції до самоствердження та визнання.

Центральна смислова частина фігури (голова або замінюють її деталі). Голова, повернена вправо, - стійка тенденція до діяльності - майже все, що замислюється або планується, здійснюється або по крайній мірі починає здійснюватися, дитина активно переходить до реалізації своїх планів, нахилів.

Голова, повернена вліво, - тенденція до рефлексії, роздумів. Дитина "не людина дії", лише незначна частина задумів реалізується або починає реалізовуватися. Нерідкі нерішучість, страх, страх перед активною дією.

Положення анфас, т. е. голова, спрямована на малює, трактується як егоцентризм.

Збільшений (по відношенню до фігури в цілому) розмір голови говорить про те, що випробуваний цінує раціональне начало, а можливо, і ерудицію в собі і оточуючих.

На голові часто розташовані додаткові деталі: роги - захист, агресія; пір'я - тенденція до самоукрашенію або до самовиправдання і демонстративності; грива, вовна, подобу зачіски - чуттєвість, підкреслення твоєї статі, іноді орієнтування на свою сексуальну роль.

Очам надається особливе значення. Це символ властивого людині страху, що особливо підкреслюється різкій підмалювання райдужки. Зверніть увагу на наявність або відсутність вій. Вії - показник демонстративності, а також зацікавленості в захопленні оточуючих зовнішньою красою і манерою одягатися, надання цьому великого значення.

Вуха: зацікавленість в інформації, значимість думки оточуючих.

Рот. Відкритий рот у поєднанні з мовою - балакучість, в поєднанні з підмалювання губ трактується як чуттєвість. Відкритий рот без підмалювання губ і язика, особливо закреслення, трактується як легкість виникнення страхів і побоювань, недовіри. Рот з зубами - вербальна агресія, в більшості випадків захисна: дитина огризається, захищається, грубить у відповідь на засудження або осуд. Для дітей і підлітків значення рота округлої форми означає боязкість і тривогу.

Несуча частина фігури (ноги, лапи, постаменти). При значущості, стійкості несучої частини дитині притаманні грунтовність, обдуманість, раціональність, опора на суттєву і значущу інформацію. В іншому випадку - поверховість і необгрунтованість суджень, легковажність висновків, іноді імпульсивність прийняття рішень. Все це особливо яскраво може проявлятися при відсутності або майже відсутності ніг. Тут слід звернути увагу на характер з'єднання ніг з корпусом: з'єднані точно, ретельно або недбало, слабо або не з'єднані зовсім. Це характеризує контроль за своїми міркуваннями, висновками, рішеннями.

Однотипність і односпрямованість , а також повторюваність форми ніг свідчать про конформності суджень і установок, банальності у прийнятті рішень.


Різноманітність в положенні ніг говорить про своєрідність установок і суджень, самостійності, небанальність. Відповідно незвичайність форми ніг говорить про творчий початку або інакомислення.

Частини, що підносяться над рівнем фігури (крила, додаткові ноги, щупальця, деталі панцира, пір'я, бантики, щось зразок завитків, кучерів, квіток). Елементи, розташовані над фігурою, можуть бути функціональними або прикрашають. Функціональні елементи - це енергія, охоплення різних областей людської дійсності, впевненість в собі, зарозумілість, допитливість, участь як можна в більшій кількості заходів, завоювання собі "місця під сонцем", захопленість своєю діяльністю, сміливими заходами. Прикрашають елементи - демонстративність, прагнення звернути на себе увагу, манірність.

Хвіст виражає відношення до власних дій, вчинків, рішень, роздумів, вербальної продукції. По тому, повернутий на малюнку хвіст вправо (позитивне) або вліво (негативне), судять про емоційному забарвленню цього відношення. Крім того, додатковими показниками при оцінці є спрямованість хвоста: спрямований вгору - впевненість, позитивна оцінка, бадьорість; падаючий вниз - показує невдоволення собою, пригніченість, жаль, каяття і т. д.

Контур фігури. Важливо наявність або відсутність виступів (типу шипів, панцира, голок, промальовування або затемнення ліній контуру) - це захист від оточуючих. Агресивна захист - якщо малюнок виконаний з гострими кутами; страх чи тривога - якщо є затемнення контурної лінії; побоювання і підозрілість - якщо поставлені щити, "заслони". Спрямованість виступів вгору - захист від людей, реально мають можливість накласти заборону, обмеження, здійснити примус, тобто проти старших за віком, батьків, вчителів, керівників. Спрямованість виступів вниз - захист від насмішок, невизнання, відсутність авторитетів у нижчестоячих, боязнь засуджень. Бічні виступи - недиференційована боязко, готовність до захисту і самозахисту будь-якого порядку і в різних ситуаціях.

Загальна енергія. Енергія оцінюється кількістю зображених деталей. Відзначається, намальовані чи тільки необхідні елементи, щоб дати уявлення про тваринний (тіло, голова, кінцівки і т.д.), чи заповнені контури, чи є штрихування і додаткові лінії або щедро зображені не тільки необхідні, але й ускладнюють конструкцію додаткові деталі. Відповідно чим вище енергія, тим більше деталей, і навпаки, відсутність таких - економія енергії, стомлюваність. У цьому випадку можна припустити хронічне соматичне захворювання. Те ж підтверджується характером ліній: при астенії - слабка, паутинообразная. Протилежний характер ліній (жирні з натиском) не є полярним. Це свідчення тривожності, а не енергії. Особливо слід звернути увагу на продавлені лінії, видимі навіть із зворотного боку аркуша (судомний, високий тонус м'язів рисующей руки - різка тривожність). Важливо відзначити, яка деталь, який символ виконаний подібним чином, до чого прив'язана тривожність.

Тема малюнка. Тематично тварини діляться на загрозливих, під загрозою і нейтральних. Це ставлення випробуваного до свого "Я", уявлення про своє становище у світі.

Уподібнення тварини людині. Постановка тварини в положення прямоходіння (дві лапи замість чотирьох і більше), одягання тварини в людський одяг, схожість морди на обличчя, ніг і лап на руки свідчать про інфантилізм, емоційної незрілості.

Фігура кола , особливо нічим не заповненого, символізує тенденцію до приховування, замкнутості свого внутрішнього світу, небажанню давати оточуючим відомості про себе. Акцент на сексуальних ознаках (вим'я, соски, груди при людській фігурі) - це відношення до підлоги, фіксація на проблемах сексу.

Творчі можливості. Про творчому початку зазвичай можна судити за кількістю поєднуваних у фігурі елементів. Банальність, відсутність творчого початку характеризуються зображенням реального, існуючого тварини.

Назва. У назвах зображеного "тваринного" можуть раціонально з'єднуватися смислові частини ("Літаючий заєць", "Бегекот") , а також використовуватися словотвору з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням ("Реболетіус", "Вопліоляріс"). Перший варіант свідчить про раціональність. Другий говорить про демонстративності (розуму, ерудиції). Зустрічаються назви поверхнево-звукові, без будь-якого осмислення ("Гряктер", "Ле-круглі"), що відображають легковажність. Спостерігаються й іронічно-гумористичні назви ("Ріпочурка", "Давашпор", "Пузиріес"), що характеризують відповідне ставлення до навколишнього. Інфантильні назви мають зазвичай повторювані елементи ("Тру-тру"). Схильність до фантазування (найчастіше захисного порядку) виражається непомірно довгим назвою.

Глава з книги "Чому діти брешуть"