До школи треба готуватися.

До школи ми почали готуватися в 3,5 роки. До цього часу ми вже знали деякі букви, а так як збиралися піти спочатку до музичної школи, то стали вчитися читати. У віці 3 роки і 10 місяців Саша буквально за тиждень навчилася читати. До речі кажучи, читати вчилися за букварем Жукової. Прочитавши 1/3 букваря, і переконавшись у тому, що читати можемо, ми закинули наше заняття. Саша ходила в садок, то з ними займалися. Удома ж ми більше увагу приділяли читання дитячої літератури. Читали багато, різну літературу, в основному класику. Вихователі у середній групі розповідали, що Саша - паличка-виручалочка на заняттях. Завжди знає правильну відповідь. Починаючи з нового року, я стала смикати вихователів питанням: "А може, нам в школу раніше? А може, відразу в підготовчу групу?" Одного разу на заміні була вихователь зі старшої групи. На мій жартівливе питання, чи візьмуть вони Сашу до себе з вересня, вихователь сказала, що звичайно, вона ж старший за всіх. А Саша народилася в кінці травня, і в своїй групі була одна з найменших. Над питанням, коли йти до школи, ми з чоловіком болісно думали все літо. А 1 вересня, прийшовши в свою групу, ми отримали відмову. Виявляється, нас вже перевели в ту саму підготовчу. Перший місяць група повторювала матеріал старшої групи. Ми вдома з чоловіком намагалися вчити з донькою голосні, розбиралися, яким кольором позначати звуки (червоний, синій, зелений ...). Після пари тижнів мук Саша сама почала у всьому цьому розбиратися (а я так до цих пір плутаю). До жовтня Саша повністю наздогнала своїх одногрупників. А до травня успішно закінчила дитячий сад. Вихователі в один голос нам сказали: "У чому вона буде поступатися, так це в зростанні".

Будинку ніяких додаткових занять ми не проводили. Просто читали, іноді дивилися хороші фільми, ще рідше - мультфільми. Саша весь цей рік ходила в підготовчий клас музичної школи, куди нас спочатку не хотіли брати в силу маленького віку (5 років і 3 міс. На 1 вересня). Успішно склавши вступний іспит з музики, Саша надійшла в 1 клас музичної школи. У цей час я працювала вчителем математики в школі недалеко від будинку, куди і передбачалося нам йти вчитися. "Розвідавши" обстановку, ми вибрали вчителя і записалися в перший клас. Там ми, звичайно, виявилися самими маленькими. До речі кажучи, до 5,5 років Саша стала сама самостійно читати книги. Їй це було цікаво. Читала сама собі, молодшому братові (вони у нас погодки).

1 вересня 2007 ми пішли в перший клас. Щоб донька не загубилася серед однокласників, я купила два величезних банта. Цікаво, що це була неділя, а значить, мала відбутися довга робочий тиждень. Я не помітила жодних труднощів у дочки. Вона щодня з захопленням розповідала про школу, вчительку, однокласників. Техніка читання в нас одразу була на 2 місці в класі. При листі рука спочатку не зовсім хотіла слухатися, але після посилених тренувань, вона "здалася". Діти в класі виявилися зовсім не "дилдою", тому ми дуже органічно влилися в колектив. Двоє дітей були шестирічками. 2/3 класу були хлопчики, це нас не турбувало - Саша завжди грала з хлопцями у футбол, лазила по деревах. У дворі практично всі діти - хлопчики, та ще брат. При цьому ми продовжували займатися музикою і записалися в басейн.

За рік ми школу пропустили 1 раз - ходили робити флюрографії.


І все. Скажу чесно, єдине, що було неприємно - робити уроки. Звичайно ж, лінь! А що поробиш ... Музикою займатися кожен день ще гірше. Але треба - значить треба. За осені були проблеми з режимом: хочеться грати, а треба робити уроки. Але потім, переконавшись, що шкідливі уроки все одно треба робити, домовилися їх робити швидко, щоб встигнути пограти і погуляти. Уроки Саша завжди робила сама. Але, звичайно, доводилося перевіряти. Я перевіряла тільки письмові завдання, тому що усні предмети запам'ятовувалися і читалися дуже швидко. У підсумку ми закінчили 1 клас на всі п'ятірки. Нам урочисто вручили "Похвальний лист". Вчителька весь рік жодного разу не поскаржилася на погану підготовку або ще що-небудь. Математику ми вчили по Петерсона і за місцевим підручника паралельно. Тому ніяких пробілів ні (це я як математик кажу). Ми за підручниками вже повинні рахувати до 100 без переходу через десяток. Сашко ж збагнула сама, як діяти далі, наприклад, "53-17". А нещодавно, запитавши у тата якийсь приклад з таблиці множення, вразила його тим, що змогла помножити 14 на 7 без помилки, лише уточнивши скільки буде 4 x 7. З множенням вона розібралася після пояснення моєї подруги, яка забирала її якось зі школи. Ну, не вивчили ми поки як слід таблицю множення.

Вірші напам'ять Саша неодноразово читала відразу після того, як їх поставили. За що і отримувала в щоденник відмітку "6". З російською мовою ніяких питань не виникало, навіть класичних труднощів з заучування словникових слів. І англійську ми вчили, і казахський. І читаємо на рівні 4 класу. І навіть стрибали в довжину на фізкультурі не гірше за інших, виконуючи нормативи.

У музичній школі у нас теж все "5", хоча були поточні і "3". І "2" отримували, коли до піаніно довго не підходили. У всіх таке буває. А в басейні нас взяли займатися в спортивну групу. Безкоштовно, тому що стали "подавати надії".

А ще у нас росте молодший брат. Зовсім звичайний хлопчик, не гірше за інших. Любить грати в машинки і лінується читати (йому слухати набагато більше подобається). Ось його-то ми віддамо в школу вчасно, в 7 років. А в цьому році ми підемо в підготовчий клас, а потім вже і в перший. З Пашею ми поспішати не будемо. Нехай буде краще хорошистом (або відмінником), ніж неуспевающим. Ми можемо читати по складах, можемо записати свої думки друкованими літерами. Пам'ять непогана. Але при цьому ми дуже рухливі, не можемо довго сидіти на одному місці.

Висновок хочеться зробити наступний: кожна дитина - особливий, кому-то можна йти в школу рано, кому-то пізніше. Найголовніше - в такому ще дуже юному віці не скалічити дитину, не повісити на нього різні ярлики. Не можна ще в першому класі вибрати спеціалізацію (ми думали, що Сашко - гуманітарій, а вона он як вважати початку). Головне, щоб виховання та освіта йшли в комплексі, без перекосів. Щоб батьки підтримували вчителя, а вчитель - батьків. І, найважливіше - вибирати потрібно не школу, а вчителя. Початкова школа має закладати базу, а не просто розважати і оберігати дітей від усіх і вся.

Хочеться побажати всім знайти свого справжнього вчителя, за яким дитина буде нудьгувати і під час канікул. І до школи буде йти як на свято, в очікуванні чогось нового і цікавого.

Катерина, Rexberg@yandex.ru