Редакторський аналіз статті, оцінка фактичного матеріалу.

Професійним методом, використовуваним редактором при підготовці статті до друку, є редакторський аналіз. Цей метод дає редактору можливість провести всебічну оцінку рукопису, виявити і усунути наявні в ній недоліки і підготувати її до публікації.


Професійним методом , використовуваним редактором при підготовці статті до друку, є редакторський аналіз. Цей метод дає редактору можливість провести всебічну оцінку рукопису, виявити і усунути наявні в ній недоліки і підготувати її до публікації.

У загальному випадку аналіз - це операція розчленування предмета, явища, властивості або відносини між предметами на складові елементи, що виконується в процесі пізнання і практичної діяльності. Аналіз предмета дає можливість роздільно вивчати його властивості, частини відносини. Він протікає в єдності з синтезом і безпосередньо пов'язаний з операціями абстрагування та узагальнення, для яких аналіз - необхідна умова і передумова.

У процесі редагування статті редактор зобов'язаний, перш за все, оцінити вибір теми, рівень її розробки та літературну обробку статті. Це - три складові редакторського аналізу як методу. Вони тісно взаємопов'язані і в загальному представляють собою цілісний, триєдиний процес, який врешті-решт виводить на підготовку статті, щоб вона відповідала своїм цільовим призначенням і читацького адресою.

При оцінці вибору теми редактор звертає увагу на її актуальність, враховуючи при цьому теоретичну і практичну значимість розв'язуваної наукової задачі (проблеми), оригінальність і новизну, а також відповідність профілю журналу.

Конкретність - одне з основних вимог, що пред'являються до теми наукової статті. Широка, недостатньо конкретна тема ускладнює її глибоке пророблення, позбавляє можливості точно визначити читацький адресу.

Аналіз рівня розробки теми передбачає всебічну оцінку змісту статті з методичних і наукових позицій. Для оцінки повноти і глибини розробки теми важливо проаналізувати склад смислових аспектів, що відображаються у тексті. Співвідносячи фактичний матеріал зі смисловими аспектами змісту, слід звернути увагу на об'єктивність відбору фактів і їх репрезентативність, що повинно служити підставою для науково обгрунтованих висновків. Редактор з'ясовує, як автор підходить до розгляду фактів, подій, явищ; показує він їх в русі та розвитку, у зв'язках і взаємодії, не проявляється у статті суб'єктивізм і догматизм, чи видно його творчий підхід, чи зумів автор проникнути в сутність явища .

Від редактора потрібно також оцінити новизну, достовірність і істинність фактичного матеріалу. При цьому факти повинні розумітися не тільки як вихідні елементи змісту, взяті за основу для міркувань і пояснень, але і як аргументи, як результати дослідження. Отже, вони повинні бути обгрунтовані і доведені.

Факт є суттю явища, об'єкта зовнішньої дійсності. Ця обставина має мати виключно важливе методологічне значення для редакторського аналізу наукової статті. Кожен факт може бути змістовно інтерпретовано і тому мати різні форми його викладу. Щоб факт став науковим, він повинен бути включений в певну систему наукового знання. Під науковими фактами слід розуміти також неспростовні теоретичні положення, які можуть бути використані в статті для доказів або спростувань.

В ідеалі в якості наукових фактів може визнаватися тільки достовірна, перевірена практикою інформація. Інакше кажучи, не всі сторони об'єктивної дійсності повинні розглядатися в якості факту для науки, а тільки ті, які з "речі в собі" стають "річчю для нас" і набувають певного значення для задоволення потреб людини.

Як фактографічної інформації можуть бути результати спостережень, експериментів. При цьому редактору слід враховувати принаймні дві обставини.

По-перше, те, що свідчення органів почуттів людини через свою обмеженість не можуть забезпечити пізнання всіх властивостей об'єктивного світу. Тому в пізнавальних цілях повинні використовуватися спеціальні прилади. Однак і вони можуть мати обмежені технічні можливості (наприклад, по порогах чутливості, роздільної силі, пропускної здатності, умовам перешкодозахищеності тощо), внаслідок чого певні властивості і характеристики досліджуваних об'єктів можуть бути визначені з різним ступенем повноти та достовірності.

По-друге, в науку, як відомо, результат спостереження або експерименту ніколи не входить в якості зборів окремих фактів. Фактографічна інформація, зафіксована в протоколах емпіричних спостережень, повинна бути накопичена в оптимальній кількості і оброблена з використанням відповідних методик, щоб стати науковою інформацією і увійти в систему наукових знань.

Обидва названих обставини вимагають від редактора пильного ставлення до оцінці емпіричних результатів.

Далі потрібно враховувати, що в міру розвитку дослідження інформація, що міститься у фактах, піддається дослідником (інакше - автором) оцінці, переробці, в результаті чого створюється емпіричний базис теорії. Кількісне збільшення інформації та її ущільнення у фактах допомогою їх логічної обробки, перетворення фактів в емпіричний базис теорії є основою, на якій будуються наукові абстракції.

У тексті статті розвиток наукової теорії може бути викладено наступним чином. Спочатку може бути представлено кілька взаємопов'язаних логічних висловлювань про факти і висловлювань, що пояснюють факти. Потім з опорою на результати експериментів, спостережень і т.д. можуть бути сформульовані нові факти. Після цього можуть бути зроблені нові теоретичні пояснення, з яких виведені нові висловлювання про факти (нові факти).

Для редактора наукової статті з цього випливає важливий практичний висновок. Він полягає в тому, що при оцінці висловлювань, суджень, умовиводів, абстракцій, теорій потрібно виходити з того, що вони повинні бути засновані на наукових фактах, наповнених конкретним змістом, у якому акумулюються результати спостережень і раніше накопичена суспільством наукова інформація, і разом з тим самі повинні містити фактографічну інформацію. Дане методологічне вимога справедлива і для випадків інтуїтивного наукової творчості, оскільки можливість отримання нових наукових результатів на основі інтуїтивних рішень повинна бути обумовлена ??рівнем попереднього знання в певній галузі науки, а також особистим досвідом дослідника (автора статті).

Вищий рівень наукового знання утворює теорія, відмітною ознакою якої є цілісність. Теорія завжди являє собою єдину систему знань про об'єкт чи явище. У ході редагування статті, в якій викладається наукова теорія, потрібно ретельно проаналізувати характеристику компонентів теорії, визначити її тип, специфіку розгортання її змісту. При цьому слід керуватися загальнонауковими вимогами до теорії як вищої форми наукового знання.

Поряд з теорією у змісті наукової статті знаходять відображення і такі форми наукового знання, як закони науки, класифікації, типології.

Закон у науковій статті висловлює істотне, стійке і повторюване відношення між предметами. Як показує практика, відомості, пов'язані з законами, найбільш доцільно включати в текст при обгрунтуванні істинності авторської концепції, викладі теорії та шляхів втілення її в практику.

Наукові класифікації, складові основу змісту наукових статей, дають можливість зафіксувати закономірні зв'язки між предметами і явищами, дозволяють підсумувати результати розвитку тієї чи іншої галузі наукового пізнання. Створення класифікації - неодмінна умова переходу від емпіричного накопичення фактів до їх теоретичному дослідженню.

Працюючи над науковою статтею, редактор зобов'язаний враховувати ще й таке: в науці можливо положення, при якому нове знання нерідко народжується ще до того, як дослідник знаходить доказ його достовірності. Вчений висуває ідею, яка може слідувати або не слідувати з логічною необхідністю з наявного знання.


Джерелом цього звичайно є практика, розвиток якої породжує потребу в новому знанні. Нові ідеї зазвичай мають імовірнісний, гіпотетичний характер. У них поєднуються два моменти: правдиве відображення дійсності і можливі форми її перетворення. Ідеї ??та гіпотези несуть у собі смислову інформацію, яка служить як би потенційною енергією для проведення нових наукових досліджень.

Таким чином, при редакторському аналізі рівня розробки теми в змістовності наукової статті потрібно рахуватися ще й з тим, що процес наукового дослідження може мати імовірнісний і невероятностний характер. Принципово невероятностнимі формами є теорії - чисто імовірнісними - гіпотези. Судження, умовиводи, поняття можуть бути як тієї, так і іншої форми. При цьому характеристикою доказовості є достовірність, яку потрібно розглядати у зв'язку з оцінкою авторських прийомів її обгрунтування.

Через різноманіття інформації, що подається в наукових статтях, від редактора потрібно, щоб він диференційовано підходив до її оцінки. Основоположним повинна бути вимога, щоб кожен факт, кожен елемент змісту авторського оригіналу статті мав наукове, об'єктивне пояснення. Це є необхідною передумовою для того, щоб інформація сприймалася читачем як достовірна й точна. Однак не можна забувати, що при всій вірогідності і точності наведених у статті відомостей вони можуть виявитися недостатніми для того, щоб характеризувати явище, подія, проблему в цілому. Тому необхідно, щоб факти були до того ж не випадковими і не приватними. Вони повинні бути досить представницькими і в сукупності з необхідною повнотою всебічно характеризувати предмет змісту статті. При цьому слід враховувати властивість старіння інформації в залежності від області наукового знання, використовуючи його в якості критерію оцінки новизни фактичного матеріалу.

Основні завдання, які вирішуються редактором при роботі над фактичним матеріалом, наступні: 1) оцінка фактів з позицій відповідності їх методологічним вимогам (факти повинні бути певною, досить представницьку сукупність, взяті в цілому у взаємозв'язках та розвитку); 2) аналіз і оцінка оптимальності числа однорідних фактів та їх ранжування у відповідності з "ваговій" значимістю, 3) оцінка точності і достовірності фактів; 4) оцінка новизни.

Перелічені завдання вирішуються редактором і при роботі над статтями інформаційного жанру. Інша справа, що в інформаційній статті робляться інші акценти на використання фактичного матеріалу: факти виконують головним чином інформативні функції. Аналізуючи і оцінюючи інформаційну статтю з фактичної сторони, редактор встановлює, чи достатньо наведених фактів, щоб можна було скласти чітке і повне уявлення про описуваному подію, явище, предмет; чи можуть вони переконати читача своєю наочністю, яскравістю, правдивістю; наскільки вони доступні для сприйняття ; чи будуть вони впливати на свідомість або на почуття читача.

Природа фактичних помилок, що проникають у друкований текст, частіше за все пов'язана з характером відомостей, способом викладу матеріалу і з тим, як редактор відноситься до їх виявлення. Поряд із загальними практично для будь-якого тексту відомостями, які можуть бути носіями фактичних помилок, такими як дати, прізвища та імена, різного роду назви, одиниці величин та їх числові значення, різні посилання і т.п., наукові статті можуть мати помилки, приховані в авторських формулюваннях, міркуваннях, обгрунтуваннях, вихідних посилках, тезах і т.д. Помилок в опублікованих статтях можна уникнути, якщо редактор проявить належну пильність, старанність і принциповість у процесі аналізу і оцінки рукописи і проведе необхідні перевірки фактичного матеріалу.

Основними прийомами при вирішенні даної задачі можуть бути перевірка фактів за джерелами, проведення розрахунків, використання думки компетентних фахівців (рецензентів), що має особливе значення, коли редагована стаття відображає результати новітніх досліджень. Можливі також такі прийоми, як співвіднесення фактів, присутніх у статті, з іншими аналогічними фактами, відомими з інших джерел, зіставлення та ідентифікація фактів, наведених у різних структурних елементах тексту і в нетекстових елементах (таблицях, формулах, під ілюстраціями).

У сучасних умовах, коли наукові тексти рясніють термінами на іноземних мовах, згадка прізвищ зарубіжних авторів, назв фірм, виробів тощо, великого значення набуває правильність їх написання. З цією метою доводиться користуватися правилами практичної транскрипції, якщо потрібно написати слово російською мовою, або писати його мовою оригіналу. При перевірці фактичного матеріалу потрібно також звертати увагу на використовувані в текстах абревіатури та акроніми. Ці види скорочень досить-таки часто присутні в текстах наукових та інформаційних статей. Оцінюючи їх, редактор стежить за тим, наскільки зрозуміле значення скорочень з урахуванням контексту і не ускладнюють чи вони розуміння змісту.

Особливою формою фактичного матеріалу є цитати. Перед редактором статті, особливо оглядової, зазвичай не стоїть питання про їх принципову необхідність. Оскільки наука розвивається на основі наступності, цитування результатів досліджень, проведених попередниками, буває часто неминучим. Цитати можуть служити основою, спираючись на яку автор розвиває свої теоретичні положення. Відштовхуючись від їх змісту, можна створити систему переконливих доказів, необхідних для об'єктивної характеристики даного явища і для формування висновків. Цитати можуть використовуватися і для підтвердження окремих суджень, які наводить автор статті, а також для обгрунтування імовірнісних висновків.

У всіх випадках число використовуваних цитат повинно бути оптимальним. Від редактора потрібно встановити, чи доречно їх застосування в конкретному контексті, чи немає в них спотворень сенсу цитованого джерела. Причини спотворень можуть бути різними. В одних випадках з джерела можуть бути взяті слова, які не визначають суті поглядів його автора. В інших - цитата обмежується словами, які містять тільки частину думки, наприклад ту, яка відповідає інтересам автора редагованої статті. По-третє, в цитаті викладається точка зору не на той предмет, який розглядається в аналізованому тексті. Можливі й інші смислові неточності при цитуванні. Спотворення сенсу може бути і в тих випадках, коли поряд з прямим цитуванням у статті використовується перифраза.

Основним у редакторській перевірці цитованого матеріалу є встановлення його змістовного і формального (послівного і побуквенное) відповідності першоджерела, а також наявності посилань і їх точності.

Редагуючи статтю (особливо наукову), важливо пам'ятати, що для отримання достовірних результатів недостатньо тільки того, щоб був достовірним, точним, відповідним методологічним вимогам фактичний матеріал. Потрібно, щоб самі міркування автора статті були логічно правильними, у противному випадку викладені в статті результати можуть виявитися непереконливими або навіть помилковими. Увага редактора повинна бути звернена на взаємопов'язаність, нерозривність аналізу і синтезу фактичного матеріалу в статті, тобто якраз на те саме, про що говорилося вище у зв'язку з методологічними вимогами розглядати факти в сукупності, взаємного зв'язку і динаміці. Слідуючи за автором, редактор оцінює, як здійснені відбір фактів, їх зіставлення, пояснення, інтерпретація, синтезування, на якій основі будуються міркування і обгрунтування, на що спираються заключні висновки.

Все сказане підводить до розуміння того, що аналіз та оцінка рівня розробки теми, які включають аналіз і оцінку змісту і, зокрема, фактичного матеріалу, нерозривно пов'язані з роботою редактора над структурою статті, іншими словами - над її побудовою, або композицією.

http://www.hi-edu.ru/e-books/RedPodgotPeriodIzd/rper-izd021.htm

аналіз наукової статті