Затримка мовного розвитку: думки логопедів і психологів.

Дуже хочу отримати пораду професіонала.
Моя молодша дочка, якій 2,5 року, дуже мало говорить. Словниковий запас (включаючи вигуки та звуконаслідування, якими вона замінює нормальні слова, на зразок "АМ"), становить близько 50 слів.
При цьому вона примудряється будувати фрази з цього скромного набору, але зрозуміло, що тематика їх суттєво обмежена.
Пасивний словниковий запас у неї великий, тобто розуміє вона дуже багато. Не можу сказати, що ми мало спілкуємося, розмовляємо з нею. Дрібна моторика розвинена непогано, збирає пазли з 6-12 штук, мозаїку, візерунки з кубиків Нікітіна.
Спочатку, як мені здається, відставання пішло через проблеми у взаєминах з сестрою. У якийсь момент (після року) сестра (різниця у них рік і 10 міс.) Почала активно придушувати її особистість. Я намагалася боротися з цим, і зараз стосунки у них хороші, конфлікти виникають рідко. Дівчата чудово грають разом, затівають рольові ігри (старша - мама, молодша-тато, я - донька), і т.п. Треба сказати, що старша дуже розвинена дівчинка, рано почала говорити, добре малює, в 2,5 роки знала вже не 4 основних, а не менше 10 кольорів, і т.п.
Обидві вони відвідували групу естетичного розвитку при дитячому садку (2 рази на тиждень), молодша початку туди ходити з року і 10 місяців.
Кольори вона поки знає не твердо, плутається. Але найбільше мене турбує мова.
Нові слова у неї з'являються рідко, приблизно раз на 2 тижні. Вона не прагне повторювати вимовлені мною слова - це, по-моєму, головним чином гальмує рух. Я намагаюся не наполягати, не прошу спеціально: "Скажи - м'ячик". Якщо іноді намагаюся так робити, то це викликає замкнутість і збентеження.
Мені здається, у дитини немає віри в свої сили, хоча я завжди хвалю її за удачі, і ми всі щиро радіємо, якщо вона освоює нове слово. За невдачі її ніхто не лає, і все ж упевненості в собі немає.
Це проявляється і в тому, що вона ніяковіє при сторонніх, в той час як сестра легко контактує з новими знайомими.
Іноді мені здається, що треба перевірити мовний апарат, може бути вуздечку мови.
Я навіть не знаю, хто нам більше потрібен, логопед або психолог. Великих грошей немає (живемо зараз тільки на мою зарплату), але я відчуваю, що проблему не можна залишати без уваги.
Порадьте що-небудь, будь ласка!

Ганна
03.07.2003

Знову ж таки - складно що-небудь говорити заочно, але деякі припущення висловлю.
Перш за все подумайте і спостерігайте, чи не створюється для молодшої дівчинки обстановки "негласного змагання" з сестрою, в якому вона, молодша, гарантовано програє (хоча б в силу свого віку)? І можливо, в силу постійного "програшу" дівчинка частково "йде у себе". У такому випадку було б корисно (це лише приблизно) на даний момент розвести їх зі старшою сестричкою по різним дитячим колективам - як мінімум по різних "груп естетичного розвитку. Різниця мало не на два роки для дітей у цьому віці дуже істотна, і заняття по одній програмі в одній групі можуть молодшу дівчинку теж пригнічувати в плані успіхів у порівнянні зі старшою. Тим більше обидві дитини одностатеві.

Також припускаю, що у дівчинки не сильно виражений стимул спілкуватися вербально, принаймні якась вірогідність цього є. І тому в іншій дитячій групі, де немає як мінімум сестри, дівчинка буде швидше вчитися говорити, якщо навколо будуть ще і одноліток і до того ж їй буде необхідно, щоб вони її розуміли ...

І ще стимул для дитини "вчитися говорити "-" нерозуміння "дорослими його дитячого белькотіння. Якщо дівчинка просить якусь їжу, іграшку і т.п. - нехай вона її як може чітко назве, а не просто покаже пальчиком або скаже" хочу це ". І поки не назве - не давайте (особливо якщо просимо не відноситься з гострим життєвим потребам), робіть вигляд, що ви не розумієте. Звичайно, варто тут м'яко стимулювати - "Скажи, як називається? Скажи, як можеш ". І ось тут, як не дивно, важливо, щоб при таких спробах поруч по можливості не було старшої сестри - може бути, молодша боїться говорити ще й тому, що старша робить це краще і може її" засміяти ", або просто зреагувати "несхвально і насмішкувато "?...

І звичайно, таке" стимулювання "краще проводити в якійсь ігровій формі. Тоді для дитини це буде цікаво і тим більше корисно і ефективно.

Удачі і терпіння вам, і звичайно, далеко не все я зміг врахувати в заочному спілкуванні. Можу запропонувати вам безпосередню бесіду по телефону, якщо необхідно, - але напевно, вже після відпустки (мене не буде в Москві з 10 по 31 липня).

З повагою - Наріцин Микола Миколайович,
лікар-психотерапевт, психоаналітик
(095) 509-44-68, 507-28-65, 359-21-92
http://www.naritsyn.ru

Я б порекомендувала Вам отримати консультацію фахівця з мовного розвитку/логопеда (в одній особі). Психологічні послуги зазвичай вимагають декількох зустрічей і потім якихось корекційних або підтримуючих заходів . Якщо все-таки виникає відчуття, що психолог необхідний - обов'язково приходьте до нас в центр, але це процес не одноразовий.

Консультант з дитячої мови і логопед у нас теж є. Консультація з виїздом на дім (годинна) коштує 500 рублів .

Якщо якісь питання - пишіть.

З повагою,
Катерина Каширська. edpsychology@narod.ru

Судячи з того, що ви описуєте, особливої ??затримки розвитку немає, тому труднощі з промовою дійсно можуть бути пов'язані з порушеннями мовного апарату.


Прямих рекомендацій я вам через лист дати не можу, тому що велика ймовірність помилитися. Іноді в прямому контакті з дитиною спливає щось, що розставляє все на свої місця. Тому рекомендую вам, дійсно, потрапити на консультацію спочатку до логопеда, а потім, якщо знадобиться, і до психолога.

Бєлова Юлія, психолог info@psychocenter.ru

Дуже добре, що ви не залишаєте без уваги дану проблему, безумовно, що в спілкуванні з маленькою дитиною, що має затримку в мовному розвитку необхідно вибрати правильний шлях, останнім часом з цього питання з'явилося безліч літератури. Раджу ознайомиться з книгою Козирєвої "Мовленнєвий розвиток дитини від 0 до 5-ти років". У ній ви знайдете практичні вправи та поради з розвитку мовлення.

Ольга Миколаївна
Logoped.org

По-перше, треба відмітити, що можуть бути сильні індивідуальні відмінності в тому, коли саме діти починають активно розмовляти. Звичайний розкид - з 2 до 4 років. Я особисто спостерігав хлопчика, сина вчительки, який взагалі нічого не говорив до 4 років. Після 4 років він заговорив відразу і правильно. Слава Богу його мама виявила спокій і розуміння. У шкільному віці він проявив відмінні здібності і таланти. Таких випадків скільки завгодно.

Таким чином, слабка зовнішня мовна активність ще не говорить про відставання в розвитку. Порівняння з сестрою неправомірно, так як у сестер можуть бути різні психологічні типи.

Навпаки, якщо дитина проявляє активність в іграх, а рольові ігри, які Ви описуєте для її віку - це дуже високий рівень розвитку, то слабка зовнішня мовна активність у цьому віці часто асоціюється у психологів з талантом - такі діти можуть проявити в подальшому різні приховані здібності.

По-друге, різні затримки та блокування в прояві мовної активності в т.ч. такі як заїкання , вперте мовчання дитини можуть бути часто пов'язані з дорослими.

Щоб створити блокування не потрібно явно лаяти дитини. Є талановиті і дуже чутливі діти (а Ваша дитина схоже саме такий), які сильно реагують на найменші негативні зміни емоційного поля матері. Таким чином, матері необхідно особливо намагатися підтримувати всередині себе постійний добродушний, доброзичливий емоційний фон і, скажемо більше, незалежну ні від чого почуття кохання під час занять з дитиною.

Вищий пріоритет для дитини - любов матері. Безумовно цей пріоритет повинен зберігатися внезавісимості від проявів його зовнішньої вербальної активності. Уявіть, що Ваша дитина буде проявляти в житті досить середні здібності - Ви будете його любити по раніше?

По-третє, як Ви знаєте, одне з базових відкриттів психології минулого століття - відкриття несвідомого. Все що проявляється у поза, в тому числі зовнішня вербальна активність - лише верхівка айсберга. Не слід потрапляти під гіпноз і марновірство сучасної педагогіки, в якій помилково виробився культ вербальних здібностей. (Якщо ти не називаєш кольору, це ще не означає, що ти не вмієш їх розрізняти!). Пріоритет розвитку в цьому віці - розвиток почуттів та емоцій. Ось, якщо б Ваша дитина ні на що не реагував, не ніяковів, не боявся, не радів, не любив ...- ось, тоді б ми з Вами погодилися , що так, мовляв, є деяка затримка.

Те що деякі мами так "цикл" на здібностях дитини, може говорити про їхню власну недореалізованності в житті, незадоволеності долею. Вони сподіваються на те, що їхні діти стануть їх продоженіем, як б дореалізуют їх (мам) власне призначення, так і недораскритие таланти, здібності. Таким чином через афективний увагу до розвитку своєї дитини такі мами "вантажать" дітей своєю долею. (Сподіваємося, що Ви не належите до їх числа і є рідкісним винятком.)

Так що взагалі-то незрозуміло про що сир-бор. Зовнішня мовна активність формується у дитини за потребою. У сім'ї його мова чудово розуміють. Для чого поясніть йому напружуватися і щось ще винаходити? Якщо, звичайно, після трьох років розпочнеться активне соціальне життя і виникне нагальна необхідність з кимось розбиратися, хто не розуміє його коду - от тоді й виникне потреба.

Взагалі, на наш погляд, та шкала по якій Ви оцінюєте розвиток дітей, тобто шкала розвитку вербального інтелекту - давно застаріла.

Якщо навіть Вас турбує соціальне майбутнє дітей, то Ви могли помітити, що для досягнення успіху в соціумі інтелект не є гарантією і панацеєю. У сучасному житті є безліч інтелектуалів, які знаходяться на "соціальному дні".

...

У 21 столітті ж пропонується принципово інша шкала оцінки розвитку особистості: шкала "здатності любити".

На закінчення підкреслимо, що дана консультація є віртуальною, тобто складено на підставі вербального пакета інформації , який може бути також подано з спотвореннями і на підставі загальних статистичних міркувань, а також сприйнятий може бути теж досить своєрідно і індивідуально. Таким чином, можливі усілякі накладки, помилки і ми ніяким чином не замінюємо очну консультацію у фахівця, яка може виявити індивідуальні особливості вашого випадку.

Можемо порекомендувати доброго дитячого психолога.

З повагою
Ігор та Юля Душенко
http://radalada.ru