Якими мають бути картинки в дитячій книжці?.

Якими мають бути картинки в дитячій книжці? Чим відрізняються ілюстрації для школярів від ілюстрацій для дошкільнят? Що ж таке це горезвісне «дитяче малювання» - термін, який так люблять вживати сучасні книговидавці?

Залучення у творчість

Дорослі рідко замислюються про те, що для дитини книга із картинками - це перша зустріч з мистецтвом. І від того, якою буде ця зустріч, з яким обличчям зустріне його мистецтво, залежить, може бути, все його подальше життя. Проникаючи в глибини дитячої психології, художники не обмежуються завданням злити пізнавальне начало з художньою, досягти необхідної простоти, ясності і особливої ??предметності ілюстрації.

Люди мистецтва, природно, краще і гостріше за інших відчувають в дитині творчий початок. Це дозволяє їм перш за все по-новому подивитися на дитячу гру, побачити в ній не просто особливий, притаманний дитинству спосіб пізнання навколишнього світу, а відкрити в ній глибокий багатогранний творчий процес. А це, у свою чергу, дозволяє їм знайти найнесподіваніші способи зробити велике мистецтво зрозумілим маленькому глядачеві. Розмовляючи з дітьми на мові зрозумілому і близькому, «граючи» вводячи малу дитину і в життя, і в мистецтво, художник стикається з дуже важкою проблемою. Важливо не скотитися до безглуздої імітації дитячого мови, а запросити дитини в гру серйозно, самому грати чесно і дитині відвести в грі рівну творчу роль, задовольняючи дитячу потреба виражати себе, відчувати себе дійовою особою.

Погляд на дитину як на особистість, внутрішньо близьку професійному художнику, був завоюванням мистецтва та естетичної думки 20-х - початку 30-х років. Художник Володимир Лебедєв стверджував, що ілюстратор дитячої книги повинен привчати дитину будувати мальовничі відносини, тому що це може стати йому в пригоді в його дорослій практиці незалежно від майбутньої професії. Говорячи про те, що малюнок в дитячій книзі повинен бути зрозумілим, Лебедєв мав на увазі зовсім не тільки вірність натурі та притаманну дитині потреба впізнавання реального предмета на картинці: «Але все ж малюнок повинен бути такий, щоб дитина могла увійти в роботу художника».

Уважно вивчаючи дитячий малюнок, ілюстратори розглядали його в художньому і в психологічному аспекті. Встановлено, що малює дитина дає свою естетичну оцінку дійсності, ніколи не відокремлюючи її від оцінки моральної та соціальної. В образотворчому творчості, так само як і в грі, діти виявляють і реалізують свою здатність до наслідування зразкам краси і моральності разом зі зростаючим почуттям причетності до світу дорослих, до ідей суспільства, яке їх виховує.




Дослідники, збирають дитячі малюнки різних історичних періодів, незмінно переконуються в тому, що в самих перших своїх свідомих творчих проявах дитина - потенційний член суспільства, потенційний громадянин.

Дитяча книжка вбирає в себе все нове, всі експериментальне, що з'являється в мистецтві. Високі можливості сучасної поліграфії відкрили для дитячої книги нову еру кольору. На жаль, сьогодні декоративність і «кольоровість» стали для неї чи не головною чеснотою. Велика увага сьогоднішні книговидавці приділяють безпеці книжок для найменших (щоб їх можна було гризти). Це, звичайно, добре. Але взагалі-то можливість погризти книгу - це далеко не головне, чого ми від неї хочемо ...

Виразний мова

Кожен раз, вибираючи книгу для свого малюка, ПАМ'ЯТАЙТЕ: ви купуєте книжку не для себе, а для дитини. Ретельність опрацювання малюнка і солоденькі мордочки звірів свідчать про те, що книга зроблена не професіоналом і призначена для гаманця бабусь, які купують цю поліграфічну продукцію. Один тільки той факт, що дитяче око по оптичних своїми параметрами, за сприйняттям насиченості квітів перевершує старече зір, говорить багато про що. Очі літньої людини краще сприймають фіолетово-ліловий гаму, тоді як дитині ближче яскраві плями чистих квітів (квітів, що входять в веселку). Важливо, щоб книга була зроблена «виразним мовою» - в ній зберігалося єдність ліній, декоративних плям, візерунків і чистого білого простору сторінки. Дуже важлива предметна ясність фігур і наявність «повітря» - вільного простору аркуша. Уникайте показувати дитині книжки з НЕ БІЛИМИ - повністю зафарбованими листами. Кольорова заливка сторінки заважає сприйняттю образів, а для читаючих дітей - і тексту. Пам'ятайте, що букви в книзі повинні бути надруковані чорним по білому, кольоровими можуть бути тільки заголовки. Особливе значення в дитячій книзі набувають шрифти. Ні за яких умов на одній сторінці не може використовуватися більше двох шрифтів (заголовок і текст). Літери повинні бути досить великими, щоб на них можна було вказувати пальцем, легко впізнаваними, не злиплими і не дуже розрідженими по рядку. Для формування смаку дитини більш корисно мати кілька хороших книг, чим більшу полку посередніх видань. Діти люблять по багато разів слухати одну й ту ж казку, прив'язуються до книги, як до друга. І це єдиний ваш шанс самим вибрати дитині хорошого друга, подорослішавши, він буде вибирати друзів, не радячись з вами, а керуючись своїм смаком.

Геннадій Генераленко, художник, член Національної секції з дитячої книги при Фонді культури Росії