Як навчитися розуміти новонародженого?.

Власне розуміння

Більшість з того, що роблять новонароджені, вони роблять рефлекторно. Коли вони голодні або незадоволені, вони автоматично починають плакати. Для них ніяк не підходить порада: спочатку подумай, а потім дій.

Знайомі запахи

Здатність до загостреному сприйняттю запаху розвивається одночасно і у новонародженого, і у його мами. Дитина може не тільки виділяти голос матері з безлічі інших, але і знаходити її за запахом. Було проведено цікаве дослідження з 6-денними немовлятами. Кожного з них підносили до грудей кількох мам, але він тягнувся тільки до лона своєї матері, незалежно від того, чи було в ній молоко. Здатністю розпізнавати свого малюка за запахом володіють і матері. Зокрема, так чинять незрячі жінки.

Уявні образи

Навчання новонароджених починається з прагнення до комфорту та більш повного задоволення своїх потреб. Вони хочуть їсти, просяться на руки, щоб влаштуватися зручніше, і для всього цього у них є тільки одна мова - плач. Поставте себе на місце новонародженого: "Я плачу - і мене беруть на руки. Я продовжую плакати - мене годують. Я знову плачу, коли залишаюся один, - і мене знову беруть на руки". Після неодноразового повторення таких сигналів і відповідей у ??нього формується уявний образ, картина, що зображає те, чого слід очікувати в результаті плачу. Фахівці, що займаються проблемою розвитку дитини, називають такі картинки схемами. Чим більше таких уявних образів створюється у малюка, тим краще розвивається його розум. Таким чином, вихідний рефлекс, плач, переростає в мислення, або когнітивний процес. При цьому в свідомості дитини народжуються образи, які містять відповідь на його потребу. Одночасно вдосконалюється мова подаються їм сигналів.

Для матері процес зближення йде як би в зворотному порядку. Коли ви тільки починаєте спілкуватися зі своїм малюком, ваші думки випереджають ваші дії: "Він голодний? Але я його тільки що годувала. Він мокрий? Або він просто хоче сісти мені на шию? Може бути!" Чим частіше ви будете займатися такою гімнастикою для розуму, тим швидше навчитеся інтуїтивно відчувати, що потрібно дитині, і надходити майже рефлекторно, тобто діяти перш, ніж думати.

Постійно розвиваючи мову спілкування з дитиною (зв'язок "сигнал - відповідь"), ви незабаром прийдете до стану гармонії: процес вашого навчання буде йти паралельно, і ви навчитеся підлаштовуватися один під одного - ваш малюк, в головці якого вже чимало прекрасних картинок можливої ??взаємодії, і ви, все більш чуйно реагуючи на його сигнали.

Стиль зближення, що включає спілкування за типом "сигнал - відповідь", вихо-ють у малюка довіру до вас, вчить так формулювати свої потреби, щоб їх швидше зрозуміли оточуючі. Так, 9-місячні малюки тягнуть до вас руки в очікуванні, що ви їх паплюжите. При цьому у них виникають образ - картинка: "Взяти на руки і пограти" та відповідний сигнал вам.

Взаємне вдосконалення

Картинки-образи народжуються не тільки в голові дитини, що очікує допомоги від вас. Батьки теж уявляють собі образ того, чого хоче їх чадо. Так простягаються незримі нитки від малюка до материнського свідомості, а від матері - до дитячого.

Що ж відбувається з немовлятами, на сигнали яких батьки не відповідають, побоюючись зробити дітей надто залежними або потрапити у підпорядкування до них ( "Не хочемо, щоб він вил з нас мотузки"). Розум дитини, заклики якого залишаються без відповіді, а потреби незадоволеними, виявляється не настільки багатим. Не знаючи, якої відповіді слід очікувати, він не може відтворити образ-картинку, що підказує, що повинно піти за його плачем або якимось іншим сигналом. Голова його заповнена "картками-пустушками". Мати теж значною мірою збіднена, оскільки сигнали дитини не вдосконалюються і зрозуміти, що йому потрібно, їй як і раніше дуже складно.


Між ними не виробилося таке порозуміння, як у першому випадку. Мати і немовля мало що знають про думки один одного, і між ними починає виникати певна дистанція.

Одного разу я пояснював молодій мамі, як їй краще налагодити контакт з новонародженим. Здавалося, вона все зрозуміла, але потім раптом заклопотано запитала: "З цими призовними звуками все ясно, але що якщо я настільки дурна, що дам на них неправильну відповідь. Припустимо, він мокрий, а я подумаю, що він хоче їсти?" Я підбадьорив її: "Ви не зможете помилятися і бути дурною, коли візьмете дитину на руки і почнете няньчитися з ним. Якщо дитина заплакала і ви взяли його, а він продовжує кричати, просто пройдіться по всьому списку можливих причин цього крику, поки не знайдете те, що турбує вашої дитини. Головне ж, своїми діями ви покажете, що готові його вислухати і намагаєтеся їй допомогти.

Основні поведінкові стану дитини

Плач. Гучні, незадоволені крики, що супроводжуються різкими нескоординованими рухами кінцівок. У цей момент дуже складно заволодіти увагою дитини. Така поведінка неприємно і для самого малюка, і для його близьких.

Активна зосередженість. Стан, схоже на спокійну зосередженість, але голова і кінцівки дитини рухаються, він ніби занурений в себе і не помічає вас. Здається, що дитину приваблюють руху його власного тіла.

Спокійна зосередженість. Очі ясні, відкриті, уважні; кінцівки перебувають у відносному спокої. Здається, що дитина споглядає навколишнє оточення. Це найбільш підходяще стан для взаємодії і навчання.

Дрімота. Очі відкриті, але злипаються або починають закриватися. Дитина досить неуважний, кінцівки і тулуб ворушиться, по обличчю проходять сонні напівпосмішку. Він тільки прокинувся або збирається заснути.

Поверхневий сон. Дитина легко пробуджується, його кінцівки і обличчя час від часу сіпаються; дихання нерівне, виникають спалахи рухової активності. Кінцівки притискаються до тулуба.

Глибокий сон. Рухи дитини зведені до мінімуму, вираз обличчя спокійний, умиротворений, дихання рівне, кінцівки розслаблені і бовтаються, як у ганчір'яній ляльки.

Насолоджуйтесь посмішкою вашого новонародженого

З першої посмішкою новонародженого ви замре від щастя і забудете всі безсонні ночі і постійне нянченье. Ви з захопленням думаєте: "Мій малюк дійсно мене любить". Але раптом міхуром надулися його щічки, і ви розчаровано зітхаєте: "Ой, це всього лише виходить повітря". Після багаторічних спостережень за усмішками новонароджених мені самому хочеться видути повітряний міхур. Немовлята можуть посміхатися і справді посміхаються, а не просто випускають повітря (хоча і це буває після того, як вони позбудуться зайвих газів).

Як ветерани у справі вивчення дитячих посмішок ми з достатнім на те підставою ділимо їх на два основних типи: внутрішні і зовнішні посмішки. Внутрішні, як би звернені в себе посмішки більш характерні для перших кількох тижнів і чудово відображають стан внутрішньої задоволеності. Іноді це як би сонні напівусмішка; іноді лише легке тремтіння куточків губ. Зустрічаються й інші усмішки: полегшення - коли припиняються кольки, задоволення - після хорошої їжі або коли дітей беруть на руки і починають заколисувати. Інший раз можна піймати усмішку дитини, граючи з ним. Такі ранні посмішки на зразок сигналу: "Мені добре". Вони змушують і вас пережити приємні миті. І тим не менш пройде ще кілька місяців, перш ніж у малюка з'явиться зовнішня посмішка при спілкуванні з вами. Вона призначена тільки вам і здається вам неймовірно чарівною.

Які б не були причини посмішки малюка, насолоджуйтеся нею, - і ковзаючими посмішкою, і сонними напівусмішка, - всі вони не що інше, як слабкі подоби майбутньої усвідомленої посмішки на весь рот.