Шкільний питання: нетовариськість і дружба.

У моєї дитини в школі немає друзів і він з цього приводу турбується. Йому важко сходитися з людьми. Як мені йому допомогти? У саду він теж не був товариський.
Віра.


Відповідає Дмитро Костянтинович ТЮТТЕРІН, заступник директора з виховної роботи школи «Знак»:

Здравствуйте, Віра!
Перш, ніж відповідати на Ваше запитання, давайте розберемося - чи потрібно дитині допомогу? Досвід підказує, що найчастіше батьки, охочі «подружити» свою дитину, реалізують тим самим свої власні уявлення про те, як, на їхню думку, має бути. У цьому вони спираються на свої власні дитячі спогади або якісь шаблони.

Між тим, якщо не заглиблюватися в складні педагогічні терміни, діти є товариські і нетовариські. І те й інше - варіант норми. Можливо, якщо ваша дитина за кілька років так ні з ким і не подружився, то для нього нетовариськість - якість особистості. І той дискомфорт, який він відчуває (і про який вам розповідає) - це дискомфорт замкнутої людини, що знаходиться довгий час в одному приміщенні з великою кількістю інших людей. У такому випадку, просто давайте йому більше відпочивати, бути вдома.

Але навіть якщо дитина каже, що дійсно хоче мати друзів, тут ще не все так просто. Під цим своєю заявою він цілком може розуміти наступне:


  • Він хоче бути лідером у класі.
  • Він хоче подобатися одноліткам.
  • Йому не вистачає спілкування з вами.
  • Йому важливо, щоб на нього звертали увагу.
  • Йому потрібно, щоб хтось розділив її інтерес.
  • Йому важливо увагу якогось конкретного людини і він не може його завоювати.
  • Йому важливо мати людину, якій він може довіряти.
  • І інше, і інше, та інше.

Спробуєте звузити його проблему, поговоріть з ним, задаючи навідні питання. Поговоріть з вчителями, попросіть їх поділитися спостереженнями. Постарайтеся поспостерігати дитини у звичайній шкільній ситуації уроку, обіду, прогулянки, зміни (по можливості, щоб він не знав, що за ним спостерігають).


Тільки ні в якому разі не приймайте за початкові дані поведінку дитини вдома. Ваша дитина вдома і він же в школі - це дві різні людини. І це теж нормально.

Зроблені спостереження не тільки допоможуть вам визначитися і звузити проблематику (а заодно і зрозуміти, чи хочете ви підтримувати чадо в його прагненні, адже не всякі прагнення варто підтримувати), але й побачити явні прорахунки в його діях, підбадьорити його. Далі з дитиною можна розмовляти, маючи на руках не тільки його інтерпретацію обстановки, але і власні спостереження. Дитина цілком може не помічати, що він дуже грубий, або вважати, що всі інші просто зобов'язані дивитися на нього, коли він говорить. Про це варто говорити, але м'яко, враховуючи вік і пам'ятаючи, що розмова затіяли ви, щоб допомогти дитині. Не варто наводити прикладів з серії «Ось я у твоєму віці ...». Для дитини ваше дитинство - категорія абстрактна. І проблема-то в нього, а не у вас стільки-то років тому. Як їй допомогти, спровокувавши ситуацію, де йому буде легше подружитися з дітьми. Організуйте з іншими батьками виїзд або якесь свято, де ваша дитина зможе проявити себе. Організуйте день народження чи іменини дитини, запросивши до себе гостей. Покажіть дитині приклад і самі подружитеся з ким-небудь, так щоб основні етапи процесу проходили у нього на очах.

Але, головне, у жодному разі не робіть наступного: не варто брати дитину за руку, підводити до іншого дитині і говорити щось на кшталт «Ось це Вася, давай, синочку, будемо з ним дружити!». Навіть якщо з цього вийде дружба (що навряд чи), то головний момент знайомства буде упущений. Ваша дитина не отримає дуже важливий життєвий урок. Урок мужності, урок першого кроку назустріч. Цей перший крок дитина повинна зробити сам.