Роздільне навчання хлопчиків і дівчаток.

Хлопчики і дівчатка, які навчаються окремо, хворіють у 3-4 рази менше, ніж їх однолітки. Чому?
Шкіл і класів роздільного навчання в нас у країні небагато. Але до їхнього досвіду варто придивитися.

Хлопчики ризикують, дівчатка намагаються

До моменту надходження в перший клас хлопчики і дівчатка сильно відрізняються один від одного і з розвитку, і за здібностями.

Хлопчики більше схильні до ризику, вони вважають за краще пошукову роботу, а не акуратне виконання вже відомого завдання. Вони претендують на роль лідера і менше залежать від чужої думки.

А дівчатка сумлінно ставляться до навчання, беззастережно підпорядковуються вчителю, готові співпрацювати один з одним і з дорослими.

Мова у хлопчиків до семи років біднішими, ніж у дівчаток, та й пальчики не такі спритні. Тому пишуть хлопчики в масі своїй у першому класі гірше і неохайні дівчаток. Зате в них сильніше розвинене просторове уявлення. Тому хлопчики частіше вирішують геометричні задачі за допомогою просторових методів: вони подумки повертають фігури і накладають їх одну на іншу. А дівчатка, в тому числі і вчительки-жінки, позначають кути і сторони літерами і далі оперують літерними символами і шаблонами-теоремами.

У дівчаток показник працездатності зазвичай високий прямо з першого класу. Таким він і зберігається все молодшу школу. А хлопчики по працездатності наздоганяють дівчаток тільки до третього класу.
У хлопчиків і дівчаток свій шлях дорослішання, тому і стратегія навчання, і поведінка вчителя, і атмосфера в класі для них повинні бути різними. Тоді діти навчаються швидше і з меншою напругою.

Боязких стає більше

Навчання в школі - це стрес для всіх. Вона напружує не тільки нервову систему, а й системи кровообігу, травлення. Але спостереження фізіологів показали, що дівчатка, які навчаються разом з хлопчиками, і дівчатка, які навчаються у класах без них, реагують на навчальні навантаження по-різному.

У змішаних класах проблем з артеріальним тиском у дівчаток майже в 2 рази більше, а проблем з травленням більше в 1,5. Всі діти, коли йдуть у перший клас, від нових, «дорослих» навантажень худнуть. А в другому півріччі знову починають зростати і набирати вагу. Так ось, панянки з «дівчачих» класів »у порівнянні з дівчатками з змішаних в 4 рази менше втрачають у вазі в перші місяці навчання.

Всі діти до кінця уроків втомлюються. Але якщо кожна друга дівчинка зі змішаних класів втомлюється вже після третього уроку, в дівочих класах змученим до середини занять - одиниці.

А є ще й такий показник, як індекс пропуску уроків через хворобу. Спочатку все Младшеклассникі часто хворіють на застуди. А до третього класу вже рідше пропускають уроки. У змішаних класах цей показник від першого до третього року навчання стає в 1,5 рази краще, а в дівочих - краще в 5 разів!

Дівчата вступають до школи з певним рівнем боязкості - все-таки слабкі створення ! У дівочих класах відсоток боязких з роками зменшується більше ніж удвічі. Зменшується відсоток і зовсім лякливих, яким трохи скажеш суворіше, а вони в сльози. А в змішаних класах з роками лякливих, невпевнених у собі стає більше!

У чоловічих класах краще ростуть

А що відбувається зі здоров'ям хлопчиків, коли вони навчаються окремо від дівчаток?

Роздільне навчання в експериментальних школах показало цікаві результати. Хлопчики, які вийшли з «чоловічих» класів, за зростанням виявляються вище своїх ровесників: в московській школі № 760 імені О. Маресьєва, яка вже 18 років веде такий експеримент, випускників ростом нижче 180 см не буває. У всіх - хороший зір, бездоганна постава, хоча на початку шкільного навчання 95% учнів мали різні ортопедичні порушення.




А ось ще приклад: серед випускників змішаних класів ліцею № 103 м. Желєзногорська Красноярського краю лише половина визнані придатними до військової служби, а в класах роздільного навчання того ж ліцею всі хлопчики були визнана абсолютно здоровими, причому третина з них закінчили школу з медалями, тобто виявилися ще й добре освіченими.

Експеримент розширює вибір

Ми не закликаємо всіх батьків терміново переводити дітей в суто «дівчачі» або суто «хлопчачі» класи. Та й шкіл, де хлопчики і дівчатка вчаться окремо, поки мало. І навряд чи їх найближчим часом стане більше. У «хлопчачі» класах повинні викладати чоловіки, а нинішні оклади вчителів не мають у своєму розпорядженні до того, щоб освічені юнаки йшли працювати в середні навчальні заклади. Але, принаймні у батьків, яких хвилює здоров'я дітей, тепер є вибір. Так що поцікавтеся у місцевому департаменті освіти, раптом експеримент проходить поруч з вами.

Задум природи

Звідки відмінності у психіці хлопчиків і дівчаток?

Вчені вважають, що це задум природи. В еволюції борються дві протилежні тенденції: з одного боку, природі треба зберегти те, що вже створено, закріпити в виду ті ознаки, які йому потрібні, передати їх у спадок і, значить, зробити нащадків якомога більше схожими на своїх батьків. А з іншого боку, прогрес припускає подальші зміни, різноманітність нащадків, серед яких з'явиться той, хто дозволить увазі пристосуватися до нових умов, розширити середовище проживання. Ці дві тенденції втілюють у собі чоловічий і жіночий підлогу. Жіноча стать зберігає у генетичній пам'яті всі найцінніші придбання еволюції, а чоловіча стать, навпаки, легко втрачає старе і набуває нового, тому що щось з цих придбань може стати в нагоді в майбутньому, в момент виникнення екстремальних умов. Жіноча стать орієнтований на виживаність, чоловічий - на прогрес.

Для продовження виду потрібно багато представниць жіночої статі. Жіноча стать природа «береже», а чоловічого їй «не шкода». На особинах чоловічої статі відпрацьовуються всі новинки еволюції. Розкид вроджених ознак у чоловіків значно вище. Жінки як би більш однакові. А чоловіки різні, їх організм нагромаджує більше і корисних, і шкідливих мутацій. Ось, наприклад, на 100 глухих дівчаток народжується 122 глухих хлопчика. Дальтонізм теж частіше зустрічається у чоловіків. Серед дітей з косоокістю, заїканням, дислексією, затримкою психічного розвитку більше хлопчиків. І логопедичні групи дитячих садків складаються здебільшого з них.

Мозок чоловіка крупніше, більш просунутий у розвитку, але менш надійний і дуже вразливий. При всіх змінах, і природних, і соціальних, чоловіки страждають більше. Але природа наділила їх пошуковим поведінкою: щоб могли вижити, відшукавши інше місце проживання, де тепліше і ситніше. Тому чоловіки, і хлопчики в тому числі, схильні до освоєння нових просторів, ризикованих вчинків, вони кмітливі в складних ситуаціях і вміють приймати нетрадиційні рішення.

Особиста думка

- Я не бачу ніякого сенсу в роздільному навчанні хлопчиків і дівчаток. Навіщо штучно ізолювати їх один від одного? Мені здається, що саме при спільному навчанні, при живому спілкуванні скоріше може виникнути взаєморозуміння, взаємоповагу. І поступово виховується і проростає щось, яке потім буде названо великим словом «любов». Я сам навчався разом з дівчатками і вже в першому класі закохався. Цю дівчинку звали Наталя Вітковська. Зараз вона дружить з моєю сестрою, ми іноді бачимось, і щось дитяче, світле почуття до цих пір живе в моїй душі, і це дуже приємно. Де ж ще має відбуватися таке «виховання почуттів», як не в школі?

Композитор Олег Іванов