Від 6 до 9 місяців: боязнь чужих.

Нові страхи і труднощі
прийшли друзі хочуть привітати вас і взяти на руки малюка. Ви-то відкриваєте їм свої обійми, а малюк реагує інакше: він міцніше притискається до вас і час від часу визирає з-за вашого плеча, подивитися, чи тут ще ці чужинці. Чим наполегливіше ви будете змушувати малюка проявити привітність, тим тісніше він буде притискатися до вас.

Ваш малюк відчуває те, що зазвичай називають "боязню чужих". Це явище, як і близький до нього страх залишитися одному, - нормальне поведінку дітей у віці від 6 до 12 місяців. Можливо, це захисна реакція, яка змушує діточок триматися ближче до будинку (в широкому сенсі цього слова) в той час, коли розвиваються рухові навички спокушають їх піти подалі.

Боязнь чужих
Ця "хвороба" зазвичай виникає між 6-м і 12-м місяцями. Ще зовсім недавно малюк охоче переходив з рук на руки, і раптом ця "товариська метелик" перетворилася на "недовірливу гусеницю". Тепер дитина визнає тільки ваші руки і може відштовхувати навіть близьких родичів, яких нещодавно охоче визнавав. Така поведінка нормальне, ця недовірливість швидко пройде, тому не дозволяється що-небудь змін в свій стиль виховання, а також не вважайте, що дитина нездоровий. Навіть найздоровіші і товариські діти можуть проходити цей період боязні чужих людей.

Дитина як би міряє світ вашими стандартами і оцінює інших людей - по вашій реакції на них. Від того, як ви поводитеся, багато в чому залежить і поведінка вашого малюка. Щоб подолати замкнутість дитини, потрібно заохочувати його до соціальної відкритості. Ось як ми радимо це зробити.

Спілкуванню потрібно вчити
Привітайте наближається до вас людини посмішкою і почніть жвавий діалог, зберігаючи поки певну дистанцію. Дайте дитині час і можливість розглянути незнайомця і прочитати щасливий вираз на вашому обличчі. Грунтуючись на вашій реакції, малюк буде формувати своє власне уявлення про цю людину. Якщо чужинець приємний для вас, він буде гарним і для дитини. Потім візьміть ініціативу спілкування в свої руки. Зробіть як би вступне зауваження: "Подивися на тітку Ненсі, вона така мила". Однак тітці Ненсі краще при цьому не приступить до вас. Починайте самі поступово скорочувати дистанцію. Коли ви досить зблизити, візьміть ручку малюка і погладьте нею лице тітки Ненсі. Весь цей час не забувайте стежити за виразом обличчя дитини та мовою його рухів тіла, щоб вчасно зрозуміти, коли наближатися, а коли почекати. Роз'ясніть свою стратегію тітці Ненсі, щоб вона не накидалася в бурхливому захваті на малюка. Таке ж докладне пояснення (як важливий правильний підхід до дитини в цей період) потрібно своєчасно дати бабусям і дідусям. Їм це дозволить зберегти родинні почуття, а вам - уникнути довгої лекції про те, як ви розпестили власної дитини. Допомагає такий підхід дитини і в спілкуванні з лікарем.

Як діяти в більш складних випадках. Якщо ваш малюк дуже боїться сторонніх людей, зробіть підготовчий етап до зустрічі з ними більш тривалим і вправним. Попередьте друзів про особливості поведінки вашої дитини, причому пам'ятаєте, що це - елемент нормального розвитку дітей і не намагайтеся, згладжуючи перше неприємне враження, вигороджувати малюка. ("На самій-то справі він дуже хороший хлопчик".) Домовтеся, щоб ваш гість спочатку, приходячи до вас, приділяв увагу однієї з улюблених іграшок вашої дитини, наприклад брязкальця. Носіть з собою цю іграшку і витягуйте при зустрічі, тоді малюк зрадіє їй, а заодно - і наближається людині.
Якщо малюк продовжує триматися відсторонено і як і раніше обвиває вас, як плющ, посадіть його до себе на коліна і розмовляйте з відвідувачем, не залучаючи до бесіди дитини і даючи йому можливість освоїтися, сидячи на звичному для нього місці.

Із щоденника Марти: "Коли підходить хто-небудь із знайомих, Метью на - чина привітно розмахувати ручками, посміхатися і жестикулювати. Коли ж входить незнайомий, Метью замислюється, наче роздумує, як треба реагувати. Іноді він відгукується на загравання гостя, починає весело усміхатися і щось лепетати. Іноді як би вичікує, яку гру йому запропонують . У той же час при вигляді близьких (тата, мами або братика з сестричкою) він як би автоматично приходить у жваве стан. Недовіра Метью до чужих виражається в тому, що він уважно розглядає їх зі стурбованим обличчям і як би на мить завмирає, немов перевіряючи, чи варто вступати в контакт. Іноді я допомагаю йому вступити в спілкування з чужим, але при цьому зірко стежу, коли він не захоче більше залишатися на руках у іншої людини. Зазвичай, якщо я посмішкою і жестами показую, що все в порядку, і той, хто взяв малюка на руки, відчуває від цього задоволення, все проходить добре. Але якщо Метью якимось чином відчуває, що щось тут не в порядку, він починає вередувати. Ще кілька місяців тому він всіх підряд обдаровував ангельськими посмішками, викликаючи захват і радість у незнайомих зустрічних. Тепер він став не таким марнотратним. Це змушує мене припустити, що він замислюється над тим, чому посміхається. Коли він відповідає на привітання чужої людини, посмішка дуже повільно з'являється на його обличчі. Він вивчає незнайомця, переводить погляд з нього на мене і назад, як би перевіряючи мою реакцію. Іноді він мигцем посміхнеться кому-небудь, але тут же заривається обличчям у моє плече і відновлює спілкування тільки після моїх заохочень ".




Страх самотності
Боязнь залишитися на самоті, як правило, починає проявлятися близько 6 місяців (коли маля вчиться повзати) і зберігається і може навіть посилюватися з 12 до 18 місяців (коли дитина починає ходити). Мудрі батьки будуть зважати на цю абсолютно нормальною стадією розвитку малюка і постараються так спланувати свої справи, щоб якомога більше бути разом з дитиною. Те, як малюк впорається зі своїм страхом, багато в чому залежить від батьків.

Чи не занадто залежний дитина?
"Наш 8-місячний малюк починає плакати кожен раз, як тільки я кладу його в ліжечко і йду в іншу кімнату. Мені здається, що я взагалі не можу відійти, щоб не засмутити його. Ми дуже близькі, але не роблю я його занадто залежним від мене? "

Ні! Ви робите його лише краще захищеним, а зовсім не залежним. Ваш малюк переживає страх самотності. Це абсолютно нормальна поведінка і зовсім не викликано тим, що ви зробили малюка занадто залежним від себе.

Спостерігаючи за 8-місячним Метью, зайнятим грою, ми, як нам здається, змогли пояснити, звідки береться страх самотності і чому це абсолютно здорове явище. Поки Метью повзав по кімнаті, він щохвилини оглядався, спостерігаємо ми за ним. Бачачи, що ми виходимо з кімнати або не звертаємо на нього уваги, він починає турбуватися.

Будучи досвідченими спостерігачами, ми вже знали, що малюки нічого не роблять без серйозних на те підстав. Нам здалося цікавим, що страх самотності досягає свого піку якраз в той час, коли дитина починає активно рухатися. Може, це своєрідна підстраховка? Адже в цей момент рухові можливості дитини дозволяють йому поповзти далеко від батьків, а розумові здібності розвинені ще недостатньо, щоб такий відтік був безпечним. Тіло малюка каже "так", а його розум - "ні". Іншими словами, страх самотності як би утримує малюка.

Дайте йому зрозуміти, що все в порядку

Нехай вас не турбує перспектива виховати дитину надмірно залежним від вас і нездорово прилипливі. Все йде якраз навпаки. Знаючи, що ви поруч, маля не буде відчувати страху самотності, зможе впевненіше почувати себе в навколишньому оточенні і поводитися незалежно. І ось чому. Припустимо, малюк грає в кімнаті, повній дивних іграшок і незнайомих дітей. Він волає до вас. Щоб заспокоїти його, ви киваєте йому і говорите: "Все в порядку". Заспокоївшись, він швидше освоюється у незвичній обстановці, час від часу знову поглядаючи на вас і засвідчити, що небезпеки, як і раніше немає. Присутність людини, до якого дитина сильно прив'язаний (зазвичай це тато чи мама, або хтось із близьких родичів), діє на нього підбадьорливо. Він як би отримує підтримку і схвалення власних дій. У цьому випадку він не боїться незнайомій ситуації, а спокійно починає освоювати її. У міру того як малюк підіймається сходами незалежності, він не перестає мати потребу в людині, який би підтримував ці сходи.

Як зробити, щоб малюк не переживав, залишаючись один? Якщо він не може вас бачити, а розумом поки що не усвідомлює, що ви десь поруч, потрібно підтримувати з ним контакт голосом. Це не тільки підбадьорює малюка, але і дозволяє йому асоціювати ваш голос з вашим уявним чином і заспокоїтися. До другого року життя більшість малюків ще не володіють навичкою уявного сталості предметів і людей, тобто в їх пам'яті не відновлюються образи предметів і людей, яких в даний момент не можна побачити. Уміння зберігати в пам'яті ментальний образ батьків дозволяє маляті легше переходити від знайомих ситуацій і предметів до незнайомих.

Тісна взаємна прихильність батьків і дітей посилює незалежність останніх.

Процес розумового розвитку дитини легше зрозуміти, якщо порівнювати його з процесом звукозапису - це наша теорія глибокої борозенки. Чим сильніше прихильність у парі батьки - дитина, тим глибше зарубки в пам'яті малюка і тим простіше потрапити йому в потрібну борозенку, коли виникає така необхідність. Теорії, широко поширені деякий час назад, запевняли, що при такій сильній прив'язаності до батьків дитина ніколи не зможе вибратися з такої борозенки (колії), стане залежним і не зможе діяти самостійно. Наш досвід і експерименти демонструють зовсім протилежне. У класичному дослідженні, званому "експериментами в незнайомій ситуації", вчені вивчали дві групи дітей (одна - "діти, сильно прив'язані до батьків", інша - "діти, які не прив'язані до батьків"). Діти першої групи, тобто ті, у кого найбільш глибокі борозенки, виявляли мінімум страху, коли їх роз'єднували з мамою, щоб вони в тій же кімнаті пограли в нові іграшки. Час від часу малюки, перевіряли реакцію мами на те, що відбувається, щоб переконатися, що все в порядку, і спокійно грали далі. Оскільки дітям не треба було витрачати енергію на плач з приводу відсутності мами, вони всю її направляли на освоєння нової гри. Коли така дитина залишався на самоті, він як би шукав рівновагу між бажанням продовжити гру і отримати підтвердження мами в тому, що небезпеки немає.

Таким чином, присутність поряд близької людини підтримує у малюка впевненість і почуття захищеності і сприяє його незалежності, довірі і спокою. У кінцевому рахунку це веде до подолання такої найважливішої віхи розвитку дитини на першому році життя, як уміння грати одному.