Вплив вулиці.

Нинішній час характерне тим, що дорослі бачать основну задачу свого життя в зароблянні якомога більшої кількості грошей. Для цього використовується практично будь-яка можливість, незважаючи на власну фізичну і психологічну втому. І тут вже ні часу, ні сил на своїх дітей не залишається. Літо - пора канікул, до школи ходити не треба, домашніх завдань виконувати щодня теж не треба. Можна сказати, несподівана повна свобода. Тільки якщо є непрацююча бабуся, здатна представляти для неї непряму загрозу. Але й вона може якось контролювати онуків тільки вдома, а що з ними відбувається на вулиці - це часто таємниця за сімома печатками.

Чим старша дитина, тим сильніше у нього виникає потреба в самоствердженні. Бабуся, на жаль, рідко буває для дитини авторитетом, батькам постійно колись, залишаються тільки ровесники і старші хлопці. З останніми дружити престижно і приємно, а їх думку з будь-якого питання нерідко котирується дуже високо. Виходить, що так чи інакше дитина обов'язково потрапляє в ту чи іншу компанію дітей. Бажаючи зберегти коло спілкування і мати поле діяльності для самоствердження, дитина буде всіляко підлаштовуватися під правила поведінки конкретної групи дітей. Знову ж таки слід зазначити, що 9 \ 10 всіх угрупувань об'єднуються за принципом або примітивного колективізму (коли одного явного лідера немає або їх декілька, але без чіткого розділення сфер впливу) або для спільного проведення часу з "командиром".

Лідерами, які задають тон у компанії дітей, зазвичай стають найбільш впевнені в собі, владні і категоричні, певною мірою нахальноватие і нахабні, здатні легко "імпровізувати" в спілкуванні різкість і зухвалість, брутальність і жорстокість, лицемірство і брехливість, дрібний авантюризм і показну екстравагантність, демонстративна зневага до різних психологічних і моральних норм поведінки. Бажаючи знайти аналогічний авторитет лідера, ребе-нок мимоволі підсвідомо може копіювати певні зовнішні елементи поведінки "ватажка", його звички і принципи, погляди і переконання. Чим більше компанія, тим більше у лідера так званих головних помічників, стати якими пристрасно бажають у глибині душі майже всі "рядові" цієї неформальної дитячої групи. Саме цим нерідко пояснюється такий сліпе і безмежне підпорядкування членів групи її лідеру навіть у тих питаннях, де переконання, щеплені роди-дослідним вихованням, приходять в конфлікт з думкою лідера.

Якщо в сім'ї немає повного взаєморозуміння між батьками і дітьми, а самі батьки не є реальними (а не уявними) авторитетами для їхньої дитини, і батьківські настанови будуть мати дуже відносну цінність і значимість для їх чада.


Вік дітей, що здійснюють різні правопорушення, поступово знижується все більше і більше. Особливо ця тенденція наочна в місті, де з-за просторості відстаней і великого числа людей мало хто кого знає і звертає уваги на кого-небудь. Ось і виникає вже дитячий рекет, жебрацтво, поширення різних видів і форм психологічного та фізичного насильства, дрібне хуліганство і злодійство (у магазинах самообслуговування і з лотків), купання у водоймах, які далеко не завжди вселяють довіру своєю чистотою і безпекою. При здійсненні окремих витівок і гранично своєрідних пригод, діти часто стають жертвами дорожньо-транспортних пригод.

Все більше стає дітей з явними садистки нахилами. З'являються мало маніяки та серійні вбивці 10-12 років. Дитяча проституція приносить все більш грунтовні прибутку її організаторам, стрімко розширюючись у своїх розмірах. Діти все частіше використовуються старшими підлітками або дорослими для пограбування квартир і дач. Приводить в мимовільне замішання картина, коли дитина на триколісному велосипеді їде з запаленою сигаретою в роті. Продовжує знижуватися віковий ценз на куріння і прийом спиртних напоїв. Звичайно, це не горілка, але для дитячого організму й слабкі напої є найпотужнішим негативним чинником.

Як же вберегти дитину від настільки небажаних впливів вулиці? Тільки забороною тут не обійтися. Виховання не має складатися з нудних нотацій. Щоденне обговорення різних подій з життя, причому як дитину, так і вашої власної з невеликими коментарями щодо того, чому та чи інша людина так вчинив, як це сприймається суспільством і до чого це призвело. Розмовляйте з дитиною як з рівним, поволі, побічно підводячи його до бажаних для вас висновків. У нього має складатися враження, що він сам прийшов того чи іншого умовиводу. Тоді воно вже не вивітриться з його голови. Кожен день по телевізору йдуть серіали, їх герої символізують і вади і чесноти, це тільки потрібно вміло піднести. Безумовно, необхідно виховувати в дитині самостійність у прийнятті будь-яких рішень, у виробленні власної точки зору на будь-які питання життя. Ви повинні не нав'язувати свої уявлення дитині, а як би розмірковувати разом із ним про те що таке добре і що таке погано і чому це саме так. Повага у дитині, щирість і правдивість, доброзичливість і увага, бажання бути йому близьким другом - ось запорука педагогічного успіху.