Успіхи і досягнення близнюків-дошкільнят.

У школах Австралії і Великобританії було проведено опитування, що стосуються успішності близнюків. В Австралії найбільш повний опитування було проведено в 1975 році. Хоча після цього проводилися і інші дослідження, на жаль, ні в одному з них дітей не запитували, чи є вони близнюками. Тим не менш, незважаючи на давність, це дослідження є досить репрезентативним: у ньому брали участь майже 13 тисяч дітей у віці 10 і 14 років. 10-тирічні хлопчики-близнюки серйозно відставали від своїх одіночнорожденних однолітків у розвитку навичок читання та письма; менш значне відставання спостерігалося у дівчаток-близнюків. До 14 років дівчинки (на відміну від хлопчиків) наздоганяли одіночнорожденних дітей. Понад 70% дівчаток в цьому віці вже володіли навичками читання, достатніми для «виживання» в австралійському суспільстві, наприклад, успішно читали і розуміли газетні статті. Серед хлопчиків таких дітей було тільки 40%.

У багатьох дітей правильність читання і здатність до розуміння прочитаного були розвинені нижче середнього рівня. Ця різниця між правильним читанням і розумінням матеріалу дуже важливо для пояснення проблем читання у багатьох близнюків. Близько третини близнюків, які відстають у розвитку читання, читають так погано, що їх можна віднести до категорії «нездатних до читання». Оскільки більш свіжих даних по Австралії не є, звернемося до результатів британських опитувань дітей, тільки надійшли до школи.

В Англії була розроблена методика вимірювання початкового рівня дітей, що тільки почали навчатися в школі, і їх подальшого прогресу по міру навчання. Тут оцінюються не тільки підсумкові досягнення, але і відносний прогрес дитини в порівнянні з початковим рівнем. Якщо на початку дитина серйозно відставав від однолітків, то досягнення їм середнього рівня - це значний прогрес. Опитування, проведене серед дітей, що надійшли до школи у 2000 році, з яких 2,6% були близнюками, показав, що між близнюками і одіночнорожденнимі дітьми існують лише незначні відмінності. Близнюки трохи відставали у засвоєнні основних навичок читання та рахунки, але це явище з-за його малій вираженості не повинно турбувати батьків та вчителів.

Чому виникають проблеми, і хто потрапляє в групу ризику?
Стимульний матеріал дослідження, проведеного в Англії, володів для дітей більшою привабливістю, ніж тести, розроблені в Австралії. Крім того, виявлено, що при роботі з близнюками один на один, коли психолог може допомогти їм концентрувати увагу на завданнях, відмінності між близнюками і одіночнорожденнимі дітьми практично зникають. За даними австралійського дослідження, основними проблемами у хлопчиків-близнюків були неуважність та імпульсивність. Наприклад, навіть 14-річні хлопчики часто робили помилки при визначенні часу щогодини і при складанні двозначних чисел. Це говорить не стільки про поганих здібностях, скільки про невміння концентруватися і прагненні вгадати правильну відповідь; зрозуміло, яким чином ці тенденції впливають на читання.

Коли слово «нирка» дитина читає як «бочка», проблема тут скоріше в правильності читання, а розуміння прочитаного має другорядне значення. Такі проблеми часто зустрічаються у близнюків: наприклад, дитина, побачивши слово, приймає його за інше слово тієї ж довжини або починається з тієї ж букви. Звичайно, таке може трапитися і з одіночнорожденниє дитиною, але вчителі та батьки в один голос говорять про те, як часто це буває у близнюків.

Як підготувати близнюків до читання в школі

Батькам потрібно звернути увагу на три моменти:


  • Переконайтеся, що рівень розвитку мови близнюків достатній, щоб вони могли впоратися із завданням читання.
  • Навчіть близнюків чекати своєї черги, працювати незалежно від соблізнецу і не намагатися перший встигнути що-небудь зробити. Це допоможе їм у розвитку правильного читання. Концентрація уваги теж дуже важлива, і, на жаль, оточуючі люди дуже часто перешкоджають їй.
  • Познайомте близнюків з книгою і дайте їм зрозуміти, як це захоплююче. Для маленької дитини розібратися, що таке книга, звідки починати читати, що розповідь розташований на сторінці зверху вниз - це особливе завдання.


    Якщо вони бачать, що батьки із задоволенням читають книги, завдання наполовину вирішена. Звичайно, якщо у батька двох маленьких непосид знаходиться час читати!


Близнюки добре справляються з тестами, якщо їх питання складені правильно - тобто таким чином, що привертають увагу дітей.

Іспити та тести
Хоча тести завжди були частиною шкільного навчання, за останні кілька років у багатьох країнах стався сплеск популярності тестування дітей у початковій школі.

У чому особливість близнюків?
За допомогою тестів близнюків порівнюють з іншими дітьми. Батькам часто дають роздруківки з результатами, обробленими комп'ютером, за якими діти ставляться до тієї чи іншої категорії за ступенем розвитку якихось здібностей. Комп'ютер не знає, що дана дитини є близнюком, тому може легко трапитися, що через невеликих відмінностей у балах близнюки потрапляють в інші категорії, ніж більшість інших дітей, що тільки зміцнює помилковий стереотип, ніби вони відрізняються по розвитку здібностей. Бали можуть відрізнятися тільки на одиницю, але через це діти потрапляють у різні категорії.

Підготовка близнюків до тестування
Перше і основне, про що треба просити близнюків, та й усіх інших дітей, - постаратися справитися із завданнями як можна краще. Якщо при цьому дитина не виявить таких блискучих результатів, як його соблізнецу або однокласники, - неважливо: це його власний кращий результат, який показує, чого він навчився за минулий рік. Якщо у дітей є проблеми з увагою, їм потрібна допомога в розробці правильної стратегії здачі іспитів. Перше - це розподіл часу; часто у них відсутнє відчуття часу, і вони занадто довго сидять над одним завданням. Друге: їм потрібно зрозуміти, що іспит - це не гонка, і не давати на питання імпульсивні відповіді. Освоєння стратегії «плануй, дій, перевір» допоможе цим дітям розкрити їх можливості.

Що можуть означати різницю між дітьми?
Відмінності в результатах тестування можуть:

  • Підтвердити існування проблем, таких як розлад читання, про які деякі батьки підозрювали, але сподівалися, що вони з часом самі зникнуть. Навпаки, бувають випадки, коли батьки з полегшенням бачать, що школа нарешті прийняла їх занепокоєння всерйоз.
  • Підтвердити існування відмінностей між соблізнецу. Коли шляхом конкурсного відбору вирішується питання про надходження до школи або про нагородження за успіхи у навчанні, тоді відмінності між соблізнецу стають очевидними для всіх. Важливо заздалегідь обговорити з дітьми, які наслідки можуть спричинити за собою відмінності в успішності. Деякі батьки вважають за краще відмовитися від призів і нагород, якщо вони дістаються тільки одному з соблізнецу. Але це несправедливо по відношенню до того, хто домігся успіху. Це однаковою мірою ставить у незручне становище і іншої дитини: він відчуває, що його соблізнецу, який навчається набагато краще, не зможе скуштувати плоди успіху, поки вони обидва не стануть вчитися однаково добре.

Стереотипи та їх наслідки для сім'ї і школи
Хоча більшість близнюків не потребує допомоги, не потрібно відкидати її в тому випадку, якщо між соблізнецу існують очевидні відмінності і один в навчанні завжди відстає від іншого. Батьки та вчителі повинні переконатися, що близнюки отримують своєчасну підтримку і що навчання читанню не подається ним як мета їхнього життя в школі та за її межами. При цьому увагу, звичайно, фіксується на тому дитину, у якого спостерігаються труднощі. Але більш успішних дітей також не можна ігнорувати. Будинки і в школі всі помічають успіхи менш видатного соблізнецу і при цьому часто забувають, що інша дитина вже давно досяг цього рівня і навіть перевершив його. Деякі батьки і вчителі принципово не відзначають досягнення більш успішного соблізнецу, щоб не підкреслювати слабкість другого. Це загрожує тим, що успішний близнюк зрозуміє: намагатися нема чого, все одно його ніхто не похвалить. Всім соблізнецу потрібно бачити, що їх досягнення отримують відповідне визнання.