Як стати наставником дитині-сироті?.

Якщо ви все-таки вирішили стати наставником і йдете в якийсь проект підтримки сиріт, то вас зобов'язані навчити, навчити, підготувати до того, що саме і як ви будете робити в рамках проекту. Це не тільки ваша особиста безпека, а й безпека того, заради кого ви піднімаєте свій Хоругва. Чому Хоругва? Так, оскільки настанічество більш за все нагадує хресний хід, в якому хтось несе орієнтир, а хтось по ньому орієнтується.

Поміркуємо. Ось деякі думки та спостереження для тих, хто бажає стати наставником для дитини-сироти:

1. Доброволець-наставник повинен для початку зрозуміти - навіщо він починає допомагати тому чи іншому дитині-сироті (або йому повинні підказати його місію).

2. Майбутній наставник має в міру сил і можливості вивчити СИСТЕМУ виховання та освіти дітей-сиріт (що, приміром, «4» для дитини-сироти, дорівнює «2» щодо «4» дитини з сім'ї, за замовчуванням). Зрозуміти, чому сироти огидно вчаться. Почитати літературу, якої нині море.

3. Майбутній наставник просто зобов'язаний зрозуміти, з чого треба почати своє спілкування й які кордони розставити з дитиною з дитячого будинку, що він може, чого немає, що може реально зробити, чого не зможе при будь-якому розкладі. Вміти відповідати на утриманські провокації типу «Дай мені те, що тобі не шкода, ти ж друг». (До речі одвічне питання про «ти» і «ви» теж відразу повинен бути вирішене, раджу не поспішати з вибором першого варіанту)

4. Майбутній наставник повинен знати всі види ієрархії в дитячому будинку, внутрішні виховательські та адміністративні течії, як втім і дитячі. Знайти контакт з тими, хто буде йому не заважати, а допомагати.

5. Майбутній наставник повинен підготуватися до можливого неадекваті з боку дитини-сироти, знати причини несподіваного гніву, люті, розлючені (як спосіб вирішити швидко утворилася проблему).

6. Майбутній наставник зобов'язаний скласти перспективний план взаємодії з дитиною (ступені, етапи, рівні), щоб йти від найменших до великих результатів. Наприклад, не ставити перед собою завдання листами і посилками підтягти його навчання, а організувати його інтенсивне навчання на канікулах, в гостьовому режимі. Важливіше ставити перед дитиною деякі цілі і завдання, які б давали йому навички та знання, необхідні в житті.

7. Майбутньому наставнику бажано вести щоденник участі, щоб через якийсь час оцінити успішність чи не успішність тієї або іншої технології (виду, способу) співробітництва.




8. Майбутній наставник зобов'язаний знати відповіді на провокаційні питання з боку дитини (наприклад, на запитання про батьків) і мати чітку непохитну позицію з цього важливого питання.

9. Майбутній наставник зобов'язаний вміти заздалегідь програвати в голові різні «тонкі» ситуації, які можуть відбуватися в рамках взаємодії з дитиною (наприклад: обіймати або не обіймати його, або цілувати, в якому віці, без попиту або від особистого бажання і т.д. ). Таких нюансів дуже багато.

10. Майбутній наставник не повинен давати обіцянок, навіть короткострокових, не говорити про плани, які можливо будуть не реалізовані (щоб не будити у дитини зайвих емоцій і сподівань).

11. Майбутній наставник просто зобов'язаний розуміти свою роль у житті дитини та її межі (до кінця навчання або вже до могили).

12. Майбутній наставник, будучи одруженим або заміжнім людиною, просто зобов'язаний приїжджати в дитячий будинок з обручкою. Це важливо для співробітниць дитячого будинку, та й дитині можна пояснити, що Ви людина з деякими зобов'язаннями і перед іншими людьми. До взаємодії з дитиною бажано підключати свого чоловіка.

13. Майбутній наставник просто зобов'язаний навчаться і шукати нові технології у роботі з дитиною сиротою, тому що з підростанням сироти, почнуть рости і його проблеми (житло, робота, батьки і т.д.).

14. Якщо наставник віруюча людина, то якщо є така можливість з просто наставника стати хрещеним для дитини-сироти, щоб разом нести обопільний хрест проблем і майбутніх успіхів - було б кращим варіантом. Хресний це інший наставник, Божий.

15. Якщо майбутній наставник не готовий до того, що доведеться жити в іншому ритмі і режимі, відчуває себе невпевнено, тоді краще взагалі не починати те, що може нашкодити йому та його підопічному. А плюс може відбитися і на близьких наставника.

16.І ще, наставник зобов'язаний ділитися своїм досвідом з іншими, тоді більше шансів буде і у сиріт знайти надійного помічника і наставників-колег не наламати дров безнадійних.

17. І пам'ятати про своїх близьких і рідних людей, не роблячи їх сиротами без своєї участі.

18. Напевно, саме головне. У хресний шлях наставництва не забудьте запросити з собою досвідченого священика, який буде маяком і для вас, і для того, кого повели за собою ...

Пишіть, якщо будуть питання.