Детдомовское літо, або що стоїть біля паркану.

Частенько згадуючи своє дитинство детдомовское, одним великим шматком згадую літо. Піонерські табори. Їх було більше сорока - один за одним, змінюючи назви, вони були схожі, однаково структуровані. Ранок схоже на ранок у кожному таборі, вечір на вечір. Але так як таборів було дуже багато, то ця многость не дала ефекту в майбутньому житті. Особисто для мене це була можливість піти з жовтих стін дитячого будинку, увійти в нову життєву обстановку - як зараз розумію, абсолютно не потрібну для мого життєвого освіти. Так, з дитячого будинку ми виїжджали, були в новому середовищі, але також жили у своїй дитбудинку зграйці, особливо не пускаємо в домашнє середовище. Нас навіть тримали в окремому загоні, і все в таборі знали, що тут живуть «інкубаторських» або «Баторского». До них краще не лізти. Так нас називали, та й ми себе так називали, бо ми ними і були. Ми не ображалися, це навіть давало якусь перевагу, але виключно для відстоювання власних прав. «Інкубаторських» - значить жорстокий. Нас боялися, про нас говорили всяке, з нами не дружили, нас намагалися уникати, навіть на футбольному полі нам безвольно програвали.

Вже зараз, через тридцять років я розумію: ми так і не переставали бути дитбудинківських навіть там, де була можливість побути «іншими дітьми», - не виходило, не вміли, не знали як, та й не хотіли. Ізгоя важко бути не ізгоєм, коли йому скрізь нагадують про це. Життєвий розпорядок у таборі був досить убогий і примітивний: підйом, зарядка з фізруком, що стоїть на тенісному столі, сніданок і все. Ми носилися по околицях, купалися без дозволу в річці, грали у футбол, і так двадцять чотири години на добу. Ми нічому не вчилися, а могли б. Ми обдирали сусідські сади, нас ловили, картали, але в дитячий будинок відправляли тільки тоді, коли у кого-небудь з домашніх з'являвся ліловий синець і приїжджають на «батьківську суботу» батьки просили прибрати «це» з табору. Тоді нас садили на автобус і вивозили в дитячий будинок, де нас тут же перевозили в інший дитячий табір. Благо тоді їх було багато.

Якщо скласти в загальний кошик наша участь в самих себе, буде повна кошик дірок від бубликів. Всі спресовується в один великий день - підйом, зарядка фізкультурника, що стоїть на тенісному столі, біг, не більше. Але ж як багато можна було б зробити тоді для нас, що приїжджають їх дитячих будинків, в яких ми теж не вчилися, бігали та грали у футбол. Через деякий час я відчув дику брак знань, умінь, навичок, компетенцій. Це часто призводило в ступор: сидячи в гуртожитку, намагаєшся всіма силами не виходити на вулицю, в світ, де життям розставлені жорстокі граблі. І де в той момент взяти ті знання, за які можна було зачепитися? Обмацуючи минуле, маєш на життєвому портфоліо тільки те, про що написав вище.


Але цього виявилося так мало. Три місяці інтенсивної освітнього життя спрессовались б у десть років життя і навчання в дитячому будинку. Це було б так рятівно, але ...

Зараз, знаючи про такі моторошних освітніх та адаптивних провалах сиріт, ми проводимо дитячий адаптаційний табір «Жовтий підводний човен», де діти-сироти шукають нову життєву самоіндіфікацію. Де з «Баторского і інкубаторських» вони стають матросами своїх життів. Командирами корабля своєї долі. Вони вчаться долати життєві шторму і штилі через особистісне і командне розуміння. Шукають відповіді на різні складні і прості запитання. Вони вчаться бути іншими дітьми. Зводять наколки, кидають курити і починають замислюватися про день завтрашній. Прості речі, такі як приготування їжі, сервіровка столу, вміння уникати конфліктів і шукати партнерство так важливі для них. Коли життя встане на повний зріст перед ними, вони будуть знати, що у них є знання, вміння, що дозволяють вирішувати будь-які життєві питання. Ці знання можна закласти в них і в дитячому будинку і на літньому відпочинку. Закласти розуміння, що танцями і купаннями на річці не буде можливості встояти в спокусах і труднощі життя. Закласти бажання отримати гарну освіту і роботу. Ми порахували, що за час перебування в нашому таборі всього за півтора тижні сироти отримували більше ста п'ятдесяти освітніх годин. У дитячому будинку годин щодо прищеплювання адаптивних навичок менше на порядок, просто персоналу це робити ніколи. Та й нікому. Значить, ми багато встигли дати для їх життєвого майбутнього, застрахували їх знаннями. Виходить, що можна за час літнього детдомовское загулу і розгулу дати дітям те, чого вони не отримують в рамках сирітських установ. Можливо, це стає і поштовхом до того, що, повернувшись до дитячого будинку, дитина вже не буде таким, яким він звідти виїжджав. Він стане справжнім матросом, я в це свято вірю. А ви?

PS.Однажди поруч з нашим табором виявився дитячий спортивний табір, де тренували юних боксерів. Мене, що стоїть біля паркану, покликав тренер і дав мені рукавички. Потім я бив по лапам, стояв в парах з іншими дітьми. Вони не знали, що я з дитячого будинку, вони зверталися зі мною на рівних. Я приховував від інших, що ходжу на секцію боксу. Так як всі носилися скрізь і всюди, я приходив на тренування до сусідів. Тренер знав, що я дитячого будинку, і ставився до мене, як до інших. Не виділяючи. Через роки, продовжуючи займатися боксом, я відчуваю вдячність того тренеру, який помітив мене, що стоїть біля паркану, і дав мені знання.

Гезалов Олександр,
Керівник проекту дитячого адаптаційного табору для дітей-сиріт
«Жовтий підводний човен»