Кому потрібний дитячий садок?.

Кому потрібний дитячий садок - батькам чи дітям?
Якщо у батьків з'явилася можливість не віддавати дитину в садок, чи варто нею скористатися?
Чи існує в відвідування саду користь для дитини чи це лише спосіб прилаштувати його на час роботи батьків? До чого і як готує дитячий сад?
Чи можуть гуртки та групи розвитку замінити дитячий сад в підготовці дитини до школи?
Які аспекти в навчанні і вихованні повинні враховувати батьки, беручи на себе відповідальність, готувати дитину до школи на дому?
Я постараюся зупинитися на всіх цих питаннях і як можна більше уваги приділити практичним порадам і рекомендаціям.


Всім в сад?
Чи обов'язково вести дитину в дитячий сад, коли є можливість залишати його вдома з бабусею або нянею? Зараз багато батьків вирішують це питання в бік домашнього виховання. На жаль, не завжди такий вибір виявляється адекватним і дає дитині можливість гармонійного розвитку та якісної підготовки до школи. Чим керуються батьки, коли відмовляються від відвідування малюком дитячого саду? Як правило, їх турбують невідповідні звичним умови проживання і харчування, але найсильніше хвилювання викликає передбачувана складна адаптація дитини в новому колективі. Чи правильно позбавляти дошкільника досвіду спілкування з незнайомими людьми, адже все одно рано чи пізно його доведеться випускати з-під крильця опіки близьких, і саме від них залежить, чи буде дитина готова до цього кроку.

Корисний, тому що ...
Давайте розглянемо, в чому конкретно полягає перевага відвідування малюком дитячого саду на противагу домашньому вихованню.

Дитячий садок забезпечує дитині проходження режиму, який привчає дошкільнят до поділу праці і відпочинку. Далеко не завжди вдома вдається організувати дозвілля малюка з урахуванням цього важливого аспекту.

Спілкування в колективі, пошук контакту з незнайомими однолітками та дорослими - все це запорука найкращою адаптації дитини в школі. Групові заняття дають можливість постежити за малюком у змагальній ситуації і підкоригувати при необхідності реакції дитини. Виховання вдома не дає дошкільнику цієї значущою складовою гармонійного розвитку, а батьків позбавляє шансу побачити і вчасно усунути існуючі проблеми.

Дитячий садок дає дитині можливість всебічного розвитку: фізкультура, образотворча діяльність, музичні заняття, практично скрізь введений іноземна мова. Основним же аспектом навчання в саду є закладаються на заняттях знання про навколишній світ (світ рослин, тварин, людини, пори року); просторової орієнтації (вміння називати, де знаходиться предмет - зліва, справа, над, під ...); розвиток пам'яті (запам'ятовування близько десяти слів); ??логічного мислення (уміння знаходити схожість-відмінність, узагальнювати, виявляти зайвий предмет із запропонованих, розкладати картинки об'єднані сюжетом у вірній послідовності). Не менш важлива підготовка руки до листа (копіювання простого малюнка, фрази); навчання елементарним математичним навичкам (порядковий рахунок до десяти, прямий і зворотній рахунок, вміння вирішувати прості завдання); розвиток мовлення (збагачення словника, формування граматичного ладу мовлення, здатність складати розповіді по картинках, переказ тексту). У саду дитина опановує навичками самостійної роботи, виконання завдань по словесній інструкції. На заняттях здійснюється тренування довільної уваги, що дозволяє зосереджено працювати над матеріалом.

Якщо ви вирішили виховувати і навчати малюка вдома, ще раз задумайтеся, чи зможете належним чином реалізувати всі аспекти підготовки дитини до шкільного життя.

Драмгурток, гурток з фото
Зараз існує безліч гуртків, груп розвитку, куди батьки активно записують дітей. Чи є ці групи альтернативою дитячому саду і в достатньому ступені готують дитину до школи? Відвідуючи гуртки, малюк спілкується з однолітками та дорослими, таким чином, вирішується питання адаптації в колективі. У залежності від того, на якому матеріалі побудовані заняття і яким чином вони реалізуються, ступінь успішності їх відвідування буде різною.

Слід відзначити велику кількість груп, навчання в яких грунтується на методі Марії Мантессорі.


Які каверзи слід очікувати від цього підходу? Метод Мантессорі побудований на виявленні та розвитку індивідуальних здібностей дитини (спочатку він розроблявся для неповноцінних дітей з дефектами розвитку з урахуванням їх реабілітації та адаптації в суспільстві). Класи, в яких проводяться заняття за цією методикою, оснащені великою кількістю розвиваючих посібників, малюк може вибрати те, що викликає у нього більший інтерес і приділяти цьому основну увагу. Монтессорі педагоги спрямовують і підтримують дитину в сподобався йому виді діяльності. На жаль, такий підхід може залишити непоміченими важливі сторони розвитку дошкільника: досконально орієнтуючись в карті зоряного неба, малюк може не навчитися рахувати до десяти або не розрізняти на слух звуки. За кордоном групи, засновані на цій методиці, містять не більше 5-6 чоловік, в наших реаліях вони розростаються до 15-20, що помітно знижує рівень підготовки кожної дитини і залишає велику можливість для пропуску його індивідуальних проблем. Також слід зазначити, що шкіл навчання за програмою Мантессорі в Росії практично немає, і попит з дитини у звичайній середній школі буде стосуватися не зоряного неба, а знань відповідних його вікової норми. Вважаю, що ця методика в наших умовах виправдовує себе лише в тому випадку, коли дошкільник розвивається відповідно до віку, посидющий і допитливий.

Якщо ви вибрали відвідування груп розвитку, як варіант підготовки дитини до школи, то раджу вам ознайомитися з програмою, яку вони пропонують малюкові і якщо в ній враховані не всі аспекти, доповнюйте роботу педагогів домашніми заняттями.

Самі з вусами
Ми розглянули основні складові успішного розвитку дошкільника. Вибір, яким чином організовувати його дозвілля, завжди залишається за батьками. Зараз я зупинюся на тих аспектах підготовки дитини, які легко реалізуються в домашніх умовах.

Дуже важливо привчити дитину до самостійного виконання завдань без постійних підказок і уваги з боку дорослих. Нехай дошкільник звикає до усталених режимною моментів. Виділяйте час для тихих ігор (малювання, читання) не передбачають бурхливу діяльність, і лише після завершення роботи дозволяйте малюкові побігати. Це буде поступово готувати дитину до ритму шкільних занять.

Також важливим аспектом психологічної підготовки дитини до школи є пояснення малюкові того, що будь-яка оцінка, яку він заслужить, буде стосуватися тільки результату його діяльності, а ніяк не його самого.

Раджу зрідка бувати з дитиною в місцях скупчення народу (метро, ??магазин, вокзал), якщо ви уявите собі шкільну зміну, то зрозумієте - до такого треба бути готовим.

Необхідно навчити дитину оформляти свої потреби словами, адже тільки вдома кожен його погляд будуть любовно ловити, і виконувати бажання ще до їх проголошення. Малюк повинен вміти звернутися з проханням до незнайомій дитині або дорослому.

На закінчення скажу, що дитячий сад дає малюкові базове всебічне виховання. Якщо у дитини не спостерігається відхилень у розвитку від вікової норми, то віддати його в сад ви можете за рік-два до школи, цього часу вистачить для повноцінної підготовки. Консультувати ж малюка у фахівців необхідно з раннього дитинства, адже іноді для досягнення відповідного шкільного рівня розвитку дитині слід перебувати у профільних групах дитячого саду з двох-трьох років.

На жаль, не можна не згадати, що в дитячих садах батьки і діти можуть зіткнутися з низкою проблем безпосередньо не стосуються процесу виховання і підготовки до школи. Раджу ретельно підходити до вибору саду, керуючись своїми враженнями від його зовнішнього вигляду, спілкуванням із співробітниками, наповненістю груп і важливим чинником - рекомендаціями знайомих, які відвідують це дошкільна установа.

Поставтеся відповідально до рішення про те, де і як готувати дитину до дорослого життя, адже в дошкільному віці формується особистість вашого малюка і те наскільки вона буде гармонійною, залежить значною мірою від ваших дій, вашого вибору.

Стаття опублікована в журналі "Мій малюк і я "