Адаптація до школи очима мами першокласники.

Початок свого шкільного життя я майже не пам'ятаю. Пам'ятаю багряні жоржини на 1 вересня і дефіцитний чеський ранець за спиною. Мама підводить мене до шерензі діточок з величезними букетами і говорить, вказуючи на літню жінку в окулярах: «Це твоя вчителька».

Все інше пам'ять майже стерла. Що я відчувала, переступаючи поріг школи, та й усвідомлювала чи взагалі, яка тепер належить життя - не пам'ятаю. Зате ту саму вчительку, першу, яку ми так любили, запам'ятала на все життя.

У вересні моя дочка пішла в перший клас. І мені якось дивно думати, що вона, як і я, чверть століття по тому не буде пам'ятати ось ці самі дні, які ми з нею проживаємо зараз. Як збираємо кожен вечір рюкзак, звіряючись з розкладом уроків. Як старанно виводимо в прописах «и» та «і». Невже вона забуде, як стояла 1 вересня на лінійці? Як сиділа на другій парті разом з хлопчиком Максимом? Як втратила пакет з «сменку», а потім - випадково - його знайшла?

- Даша, ну що ж ти така растеряша? - Запитала я, коли дитина заявив про втрату. І поперхнулася своїми ж словами. Що я кажу?! Переді мною шестирічна дівчинка, маленька дитина, яка в гаморі і плутанині шкільної роздягальні повинен зняти і повісити на гачечок курточку, зняти шапочку і шарфик, покласти їх в один пакетик, чобітки (щоб не бруднити) - в іншій пакетик, і бажано не в той , де тільки що лежали туфельки (третій пакетик). І все це повісити на курточку. А шафок, як у дитячому садку, немає. І батьків вранці до школи не пускають - залишається сподіватися лише на допомогу вчительки, у якої ще двадцять таких же виспалися растеряш ...

- Даша, що тобі в школі важко?
- По школі ходити. Там діти мчать, як паровози, врізатися можуть. Але нічого, мам, не хвилюйся, пересуватися можна.
- І як же ти пересуваєшся?
- За стіночці ...

... Вже не пам'ятаю, в якому класі моєї мовної спецшколи на уроці французької ми проходили тему «Чому я вибрав цю школу». Звичайно, там слід було говорити: «щоб здобути хорошу освіту», «щоб вивчити французьку мову», «щоб вивчити історію Франції та долучитися до французької культури». І мені вже тоді було дивно: як це семирічна дитина може сам вибрати собі школу, та ще так свідомо? За мене батьки обрали. Тому що вона була ближче за всіх до будинку ...
Я виросла, і мені теж треба було вибрати для своєї дитини школу.
Цей вибір став одним із найболючіших рішень за все моє свідоме життя. Як будь-яка мати, я хотіла для своєї дитини найкращого. Найкращу школу. Найкраща освіта. Найкращий клас.
- Чого ти чекаєш від школи? - Запитала мене моя (ще моя!) Класна керівниця, з якою ми до цих пір ніжно дружимо.
- Хочу, щоб дитині подобалося вчитися. І щоб все їй було цікаво, хотілося думати, вникати, копати углиб.
- Тоді вибирати треба не школу, а вчителя! - ці слова стали для мене одкровенням.
Де ж його знайти-то - вчителі? Як дізнатися, як вгадати?
Я металася. Всі довколишні освітні установи району не вписувалися в мої уявлення про самой_лучшей_школе. Тому я замахнулася на знамениті «гримлячі» школи Москви. Сиділа в Інтернеті і читала відгуки батьків. Прикидала різні варіанти: хто буде возити дитину, хто забирати? ..

Мої метання присік чоловік. Він просто сказав:
- Найкраща школа - це та, що поруч з будинком.
Крапка. «Поруч з будинком» була та сама французька спецшкола, в якій колись навчалася я, а тому прекрасно знала - зсередини - всі її достоїнства і, на жаль, всі недоліки.

«Ти зрозумій, - пояснювала мені моя (знову моя!) шкільна вчителька французької мови. - Маленькому дитині не потрібні супер-пупер гімназії, де рівняння в три дії в третьому класі і всі сили йдуть на дорогу і домашні завдання. Дитині потрібна школа, де до нього будуть добре ставитися і де в нього буде час зайнятися тим, що йому цікаво. Цікаво, розумієш? Поза уроків! Наша школа - саме така ».

Умовили, йдемо в« мою »школу.
... Взимку на Дні відкритих дверей виступала завуч початкових класів сказала батькам майбутніх першокласників:
- Якщо вашим дітворі немає шести з половиною років, не ведіть їх до школи. Пожалійте. Діти в першому класі дуже втомлюються.

І я через незнання тоді подумала: це непідготовлені, напевно, втомлюються. Від чого там втомлюватися-то? Від трьох уроків на день?
І тільки коли моя дитина приніс додому підручники для першого класу, коли я побачила, що їм, шести-семилеткам, вже з перших уроків належить розкладати слова на червоно-білі квадратики і прямокутники, я зрозуміла , від чого.
За допомогою «квадратиків» і «прямокутників», розділених рисою по діагоналі, вивчається структура слова: квадратик - це окремий голосний або приголосний звук.


Прямокутник, розділений рисою по діагоналі - «злиття», тобто приголосний + голосний.

Що, закипіли мізки? А дітям не тільки розуміти це треба, але і самим креслити подібні схеми.
- Навіщо це потрібно? - Дружно запитали ми вчительку на батьківських зборах.
- Це треба буде потім, щоб писати грамотно, без помилок, - нехитро відповіла та.

І тоді я зробила висновок: під час вступу до школи зовсім не обов'язково швидко читати і рахувати до ста. Але знати поділ букв на «червоні» голосні і «сині» приголосні - потрібно! Ще важливо розуміти, що таке склади і на скільки складів ділиться те чи інше слово. Тоді дитині буде набагато простіше в перший час. Простіше вчитися! І нехай краще свої сили і свою енергію він спочатку направить на встановлення контактів з новими друзями і вчителем, а не на вникання в нюанси рідної мови.

... На годиннику пів на дев'яту вечора. Дочка принесла до мене на кухню з криком:
- Мамо, ми домашнє завдання зробити забули!
У принципі, домашніх завдань, як і офіційних оцінок, в першому класі немає. Але є такий термін: бажано виконати. У прописах попрацювати. Вивчити віршик. Переказати казку. Даша про це зазвичай згадує о дев'ятій вечора.
Я не нагадую свідомо: адже з походом дитини до школи всі свої зусилля я кинула на дві найважливіші, як мені здається, речі - емоційну підтримку дочки і виховання в ній самостійності. «Домашнє завдання - це твоя відповідальність. Хочеш - роби, хочеш червоніти і виправдовуватися завтра в класі перед вчителькою - не роби. Це твій вибір. Але я тобі завжди допоможу ». У нашому випадку підхід працює.

... Я сиділа на першому - ще весняному - батьківських зборах і з сумом дивилася у вікно. Я думала про те, як добре було в дитячому садку, адже дитина могла там перебувати до сьомої вечора. А тут - опівдні уроки закінчилися (включаючи «динамічну паузу» на вулиці) і будьте люб'язні свій скарб зі школи забрати.
Варіант з «продовженого» я ??навіть не розглядала. Сама на ній не провела і дня, і у мене ще зі школи склалося враження (помилкове, треба сказати), що «ГПД» - для «кинутих» дітей.
- Ті, хто буде залишати дітей на «продовженого», - підлила масла у вогонь вчителька, - це, звичайно, камікадзе ...

Тепер я вважаю, що «ГПД» - це просто порятунок. До 12.00 - у першокласників уроки. Потім, якщо залишаєшся на «групу подовженого дня», збір у класі, перекур, о 12.50 - обід (дуже непоганий, до речі, платний обід), потім прогулянка, гуртки, потім мультики і заняття за інтересами.
Якось я зайшла за дочкою о пів на четверту (до шести не залишаю - їй реально важко). Дітлахи сиділи в класі, кожен був чимось зайнятий. Вони вели себе дуже спокійно, навіть органічно. Ніхто не бігав, не кричав, всі тихенько сиділи/стояли. Дівчата грали в якусь гру типу «дочки-матері», хлопчики щось вирізали. Ідилія.

І все-таки я бачу: дітям, навіть найбільш розвиненим і підготовленим, важко. Сидіти сорок хвилин майже нерухомо на уроці, вслухатися і вдумуватися, виконувати завдання (і виконувати їх до кінця), спілкуватися. Потім знову спілкуватися - вже на «продовженого». Це неймовірне напруження. Вихід - прогулянки і заняття спортом пару раз на тиждень. Щоб мізки переключалися, і виходила кипляча енергія.
Багато фахівців говорять про те, що небажано поєднувати похід в перший клас і запис у гуртки та секції. Мовляв, треба почекати, і так навантаження на дитячий організм зашкалюють. Я вважаю, що це застереження не має поширюватися на заняття спортом. Спортивна секція (якщо без фанатизму) або заняття танцями, плаванням життєво необхідні. Це моя думка.

Ще я зрозуміла, що, дійсно, потрібно «вибирати не школу, а вчителя». Дуже, дуже багато чого залежить від його чутливості, від того, наскільки вона здатна розуміти і відчувати кожного конкретного малюка, впливати на нього, переконувати та мотивувати. Талановитий педагог здатний (ох як здатний!) Згладити або мінімізувати будь-який дискомфорт перших тижнів навчання.

Вже за перший місяць нової, бурхливого життя моя дитина зовсім змінився. Подорослішав за одну ніч. Адаптація, я відчуваю, відбулася. Так, були свої нюанси і складнощі, і ранкові капризи були, і «мама, хочу назад в дитячий сад!». Але все пройшло, ми вирулили на потрібну колію, втягнулися, і поки «політ нормальний».

- Скажи, що тобі подобається в школі? - Запитала я дочка.
- Те, що нам розповідають багато цікавого ...
- А що тобі в школі не подобається?
- Зміни ...
- Чому?
- Вони занадто довгі! А я хочу побільше вчитися! ..

Як, ну як зробити так, щоб це бажання збереглося в її душі як можна довше?