Хелен Келлер. Створивши диво.

Кілька років тому в руки потрапила тоненька книжка англійською мовою з п'єсою Вільяма Гібсона «Створивши диво». Прочитавши вступну статтю, де були наведені слова Марка Твена: «У XIX столітті було два по-справжньому великі людини - Наполеон і Хелен Келлер», зацікавилася, стала читати і змогла відірватися лише, уткнувшись у ємне слово «The end».

Пізніше, переглядаючи афішу московських театрів, натрапила на п'єсу «Створивши диво» йде на підмостках Російського Молодіжного театру (РАМТ). Купила квитки. Зал був повний школярами, хоча спектакль бувальщина вечірній. Актори довго і безцільно ходили по сцені, переставляли меблі, накривали на стіл, наливали з колонки воду, було нудно ... Потім, стався провал в пам'яті. Я раптом усвідомила себе стоїть і плескати в долоні, з непереборним бажанням стримати сльози і не розплакатися. Зал аплодував стоячи хвилин двадцять.

І як часто пишуть на сайті «Театральна афіша» «У театр я ходжу часто, багато чого бачила, сильніше цієї вистави, нічого не зустрічала», можу підписатися під цими словами. На цю п'єсу я зводила всіх друзів і клас, в якому навчається моя дитина.

Коли актриса, яка грає головну роль, пішла в декретну відпустку, спектакль бути знятий, через півтора року відновлено. Я продовжила свою місіонерську діяльність, агітуючи знайомих подивитися цю приголомшливу п'єсу.

Для тих, у кого немає можливості побачити цей чудовий мудрий спектакль, подивіться фільм з однойменною назвою, викладений в Інтернеті, 1962 року випуску, чорно- білий. Актори грають з такою віддачею, що склалося враження, що головну роль виконує по-справжньому сліпа дівчинка. Настільки достовірна її гра.
До чого всі ці захоплення і хто така Хелен Келлер? Це семирічна дівчинка, яка отримала ускладнення в півтора року і стала сліпоглухоніма на все життя. Згодом вона закінчила коледж, університет, стала відомою американською письменницею і громадським діячем, читала соціологічні лекції по всій країні, організувала фонд підтримки глухих та сліпих дітей. Закономірне питання, як людина, сліпий, глухий, німий може читати лекції?! Як зміг він соціально адаптуватися до середовища, яку не бачить і не чує? Цьому і присвячена п'єса «Створивши диво». Вона заснована на реальних подіях і охоплює самий початок цього наітруднейшее виховного процесу.

Уявіть благополучну сім'ю, тато і мама - люблячі та турботливі батьки. Їхня донька сліпа, глуха, тому німа. Природно, вони шкодують її і потурають у всьому. Результат - їхнє улюблене чадо розпещеної, капризно, свавільно й почасти зло. У родині живе монстр, від якого немає спокою. За будь-яким відмовою слід люта спалах нестримного гніву. Ніхто в родині не може дати відсіч маленькому агресору. З одного боку сім'я змирилася, донька - сліпа, з іншого боку, терпіння закінчується. Всі розуміють, треба щось робити. Дівчинка росте, як складеться її життя? Хелен не вміє доглядати за собою, не знає норм поведінки, не знайома з моральними поняттями. На горизонті маячить будинок для божевільних. Батьки показували її різним фахівцям, в надії вилікувати сліпоту. Даремно. Мама дівчинки робить останню спробу, запрошуючи в будинок вчительку, в надії, що та навчить доньку хоча б елементарним нормам поведінки. Приїжджає Ганна Селліван, двадцятирічна дівчина теж осліпла, але пройшла через низку операцій, частково відновила зір. Вона стає вчителькою Хелен.

Одна з показових сцен. Сім'я обідає. По периметру столу ходить дівчинка, намацавши їжу у кого-то на тарілці, вона згрібає її в кулачок і запихає в рот. Хелен дісталася до тарілки Анни, намагається заволодіти її вмістом. Вчителька відштовхує дівчинку, та злиться, намагається дотягнутися до їжі. Ганна продовжує відпихати Хелен від своєї тарілки. Дівчинка в не себе від гніву. Вона отримала відмову! Із завзятістю дикого звіра Хелен рветься до їжі.


Сцена потворна. Доросла людина відмовляє в їжі сліпої дитини! Батьки Хелен намагаються згладити неприємну ситуацію, пропонуючи гості нову тарілку з їжею. Для Ганни Селліван важливо дати відсіч дитині, наполягти на своєму, показати, що в житті є обмеження і заборону на певні дії.

Уявіть стан сліпий дівчинки, уявіть себе на її місці. Ви живете в світі без обрисів, є тільки запах і тактильні відчуття від дотику. Щоб як то орієнтуватися в просторі, потрібно прикладати неймовірні зусилля, що тягне за собою велику внутрішню напругу. Ви голодні, пронюхали - намацали їжу, тягнете її в рот, а у вас її відбирають. Обурення і обурення дівчинки цілком природно.

Зрозуміло й стан Ганни Селліван, вона бачить, що жодних методів виховання немає, є лише жалість до сліпої дитини. І ось результат цієї жалю: дівчинка більше нагадує звірка, ніж людська істота. Анна починає ламати звичні норми поведінки. А так як зустрілися дві яскраві й сильні особистості, то можна тільки уявити в якій бунт з боку Хелен і пристрасне протистояння Ганни все це виллється. «Кімната перетворилася на руїни, але дівчинка склала серветку», вимовила Ганна, вийшовши з їдальні, після того, як там її залишили наодинці з Хелен.

Шлях учнівства для Гелен був важкий. Ганна Селліван отримувала лютий опір не тільки від своєї учениці, з її методами виховання був не згоден батько дівчинки. Він вважав, що так жорстоко і авторитарно не можна поводитися з дитиною і постійно втручався у виховний процес. Завдяки своїй одержимості, пристрасті і вмінню наполягати на своєму Ганна переконала батьків Хелен залишити їх удвох у літньому будиночку на два тижні. Опір Хелен було не менш завзятим, ніж бажання Анни її чогось навчити. Дівчинка стала сприймати свою наставницю тільки після того, як зрозуміла, що повністю залежить від неї. І перші уроки нагадували більше дрессуру, ніж процес навчання: виконала правильно дія - отримай тістечко.

Ганна з маніакальною завзятістю навчала дівчинку елементарним діям: взяти в руки ложку, тобто з тарілки за допомогою ложки, складати кульки в коробку ... Вона стала навчати Хелен азбуці для сліпих. Для дівчинки з навколишньої дійсності стали викристалізовуватися предмети, з осязательно - нюхових перетворювалися на предмети, що мають назви: стіл, чашка, лялька ... Руки дівчинки стали вікном у інший світ, у світ, де не тільки кожен предмет має назву, а й кожна дія несе ряд послідовних зіткнень до долоньці, що утворюють певне поняття. Завдяки вчительці Хелен навчилася читати і писати. Почалася нескінченна низка питань до своєї наставниці після довгих років мовчання: «Хто зробив землю і людей? Чому Сонце гаряче? Де я була колись? »Хелен виявилося не тільки допитливою дівчинкою, але здібною ученицею.

Гарна історія або книга залишає завжди післясмак у вигляді низки питань і роздумів. Біографія Хелен Келлер демонструє, що наш світ надає рівні можливості, і право кожного ними скористатися. Навіть сліпий людина може реалізуватися, якщо йому вчасно допоможуть ті, хто знаходиться поруч.
Каліцтво - це не вирок. «Громадськість повинна зрозуміти, що сліпа людина - це не геній, але і в той же самий час не недоумкуватий і не дурний. Його розум може піддатися утворення, рука - тренуванні, а бажання - перетворяться на реальність. Це наш обов'язок допомогти сліпим стати найкращими, щоб вони досягли світла через свою працю », - писала Хелен Келлер.

Доля Хелен Келлер викликає захоплення. Це життя - подолання. Величезне повагу відчуваєш до Анни Селліван. Піти наперекір усталеним думкам, подолати жалість до дитини, протистояти дитячому небажанню що-небудь міняти в житті і повністю зануритися у виховання дитини. Ось про кого згадуєш, коли терпінню приходить кінець.