Завдання на літо: як проводять канікули японські школярі.

Оскільки дитина цього року пішов у перший клас середньої школи, закінчення літа цього року відчулося особливо гостро: на цьому тижні треба було здати готове домашнє завдання на літо, і дитина за день до години "Х» з усіх сил доробляв все до пізньої ночі, поки зовсім не втомився, а потім ще вранці рано встав доробляти. Але встиг все здати в призначений термін. До призначеного терміну треба було здати насамперед великий зошит "сама: СКУ: ру", тобто "школа на літо" (ці завдання, я так зрозуміла, однакові для всіх учнів перших класів середньої школи Тоями, а то і всієї Японії), а також цілу купу інших завдань, які придумали вчителя кожен по своєму предмету. Ці завдання відрізняються в кожній школі і обмежені, напевно, тільки фантазією вчителя і правом директора схвалити або відхилити. У результаті крім 100-сторінкової "Школи на літо" (бадьорить таку назву, ви не знаходите?) Діти отримували цілу пачку різнопланових завдань. Мені пощастило познайомитися з завданнями двох різних шкіл, і тепер поспішаю ділитися ідеями вчителів:

- з домоводства: годувати сім'ю з ранку до вечора протягом одного дня, тобто приготувати на всіх сніданок, обід і вечерю, зняти процес і результат, а потім оформити це в звіт. Не можу сказати, що після такого досвіду дитина у нас зможе регулярно сім'ю годувати, але все ж така практика (і особливо - письмове документування процесу потім) підводить до думки, що готувати можна і самому, і навіть не тільки для себе.

- з природничих наук (такий предмет, де і фізика, і хімія, і біологія в купу зібрані): провести експеримент по пройдених за 4 місяці темами, самостійно поставивши собі завдання, зафіксувавши процес і описавши потім все це у вигляді звіту на 10 сторінок з фотографіями.

- з соціології (суспільствознавства?): зошит з листів 20 з питаннями для самостійного дослідження (за допомогою інтернету) історії Тоями, ну і взагалі ряду історичних моментів.

- по уроку творчості: намалювати плакат на задану тему. Теми були самі різні: і про пожежну безпеку, і про екологію, і про домашній затишок, і навіть про те, що красти в магазинах по дрібниці - це все одно погано. Вибрати треба було одну, і намалювати з урахуванням заданих параметрів (для різних тем параметри різні були).

- Ще по уроку творчості: сходити в музей мистецтв і описати, які твори і чиї подивилися та які твори ці залишили враження, думки та міркування.




- з музики: прослухати різні твори різних жанрів і написати невеликий твір.

- з природничих наук: провести яке-небудь спостереження або (далі буквально цитую): "дати собі привід пишатися тим, що прочитав цілком яку-небудь наукову книгу".

- з соціології (суспільствознавства?): взяти три інтерв'ю на тему "робота": запитати у інтерв'юйованого людини , де і ким він працює, чому вибрав цю професію (роботу), що в його роботі цікавого і т.д.

- з фізкультури (знову-таки - цитую): піклуватися про своє здоров'я і вести здоровий спосіб життя протягом усіх канікул. Так, це таке завдання на літо.

- Просто спільне завдання: вести щоденник кожен день коротенько, при цьому в кожній тижня вибирати за два дні, які докладно описуються (дитина описував ті дні, коли ми кудись небудь їздили в подорож).

- з японської мови: твір. Теми були різні: по прочитаних творів або про насущні проблеми суспільства, таких як питання інтернаціоналізації, глобального потепління, ролей чоловіків і жінок у суспільстві. До слова сказати, дитина збирався писати про екологію, але при уважному прочитанні вибрав про чоловіків і жінок: якщо обсяг для всіх інших був 3-4 листи по 400 знаків, то по цій темі можна було тільки 2 таких листа написати. Читати я не встигла, тому що твір було залишено на останній момент і дописувалося самим останнім.

Крім того, з деяких предметів були просто зошити додаткових завдань: у нашій школі з англійської та японської, в іншій - за математики.

Найбільш позитивним моментом мені здається висновок дитини, що треба порядок у рюкзаку все-таки кожен день після школи наводити. З рішенням його я абсолютно згодна, але тільки боюся, що дані собі в період "негайних термінів" обіцянки в спокійній обстановці складніше стримувати. Ох, скільки обіцянок давалося нами самим собі в період сесії в університеті! І скільки з них потім не було ніяких сил і можливостей стримати.

Загалом, канікули (слово "відпочинок" написати у мене рука не піднімається) у дитини закінчуються, і мені навіть здається, що з початком навчання у нього навіть трохи більше вільного часу буде.