Багатьом близька проблема.

П.І.Б Ірина Миколаївна Ражева ПИТАННЯ:

Здравствуйте! Пише вам викладач фортепіано з Підмосков'я Ірина Миколаївна. Ваш інтернет-журнал "Планета Здоров'я" поряд з конкретними порадами та рекомендаціями адресує людям доброзичливість спілкування і участь людини багато побачила і пережила у своєму житті. Ось і мені захотілося поділитися з вами досвідом, які народилися з моїх проблем. Точніше буде сказати, по суті - це лише одна з них, але, на мій погляд, найбільш важлива і загальна. Думаю, що вона близька багатьом батькам і всім людям, які виховують дітей і, може бути, професійним педагогам, яким є сама.

Я зважилася написати про це, тому що в моїй педагогічній практиці повторилося те, що вже одного разу відбулося років 17 тому. Тоді я працювала у старовинному російському місті на Волзі, в музичній школі з дуже сильним (у професійному сенсі) викладацьким колективом. На той час у мене був вже досить пристойний педагогічний стаж, хороші результати. Одним словом, було те, що називається авторитетом. Незважаючи на те, що я була ще молода, я була впевнена у своїх силах і можливостях, завдяки гарній професійної підготовки та досвіду роботи. Все, мабуть, не випадково! Адже саме в цей час на моє ім'я надійшла заява від батьків дівчинки Л. з проханням прийняти її в мій клас, тому що дівчинка навчалася на підготовчому відділенні нашої музичної школи. Звичайно ж, я поцікавилася її результатами. Виявилося, що результати були найнижчими. Поговоривши з педагогом підготовчого відділення, почула у відповідь: "вкрай неуважна! Мовчить під час опитування! Постійно крутиться! Загальне враження - безнадійно дурна! "

Не знаю чому, але у відповідь на це я випалила:" Наша людина! Беру в свій клас! "

Ще більше я утвердилася в своїй думці, коли побачила на початку навчального року окату дівчатко. А головне, - її маму. Єдине якість, яку можна розглянути в людині відразу - це доброта. Вони обидві - і мама, і дівчинка - буквально світилися від радості! А я внутрішньо зніяковіла, тому, що такою відвертою вдячної радості ще не заслужила. Дівчинка Л. виявилася лівшею, що мене дуже порадувало (професіонали зрозуміють), з дуже спритними і "музичними" руками. Ці руки були готові до гри на фортепіано від природи! Але ... допитливі блакитні оченята цікавилися абсолютно всім, що знаходилося навколо, і не могли зосередитися на конкретній справі ... Скажімо, на кропіткій вивченні нотної грамоти. Мама (теж педагог), що була присутня на уроках, нервувала з цього приводу, закликала дочка до порядку і навіть намагалася прикрикнути. Було зрозуміло, що мама боялася, що я не зрозумію дівчинку так, як розуміє свою доньку вона і, що я розчаруюсь і винесу свій негативний вердикт. Я посміхнулася тоді й сказала, що у дитини абстрактне сприйняття і всім нам треба набратися терпіння і не чекати сьогохвилинних успіхів, що мамина завдання - допомагати дитині в домашній роботі, виконуючи в точності мої рекомендації-вказівки. Ми рухалися маленькими кроками. І вірили! Вірили в те, що рухаємося в правильному напрямку! Мама дівчинки завжди була присутня на уроках і фіксувала всі мої зауваження.

Я полюбила цю ученицю за її неординарність, а здібності на сцені "прокинулися" самі - як же вони могли не прокинутися при такому працьовитість, при такій вірі і підтримки рідних? Дівчинка просто показувала те, чому її терпляче вчили, не помічаючи, як усе це забарвлювалося її природними даними. За фортепіано у Л. було завжди "відмінно". При цьому інші викладачі дивувалися, думаючи, що ось вона перейде в старші класи і її "дурість" нарешті стане перешкоджати її успішному розвитку. У звичайній школі Л. вчилася неважливо - на "трійки". Її перша вчителька змусила дитину писати не лівою (вона ж шульга), а правою рукою, так як її не влаштовували "каракулі", які вона виводила в зошитах. Це не могло не привести до зриву - дівчинка стала смикати плечима, "довго" моргати. Мама її була в розпачі - картала себе за все. Навчання в музичній школі були поставлена ??під сумнів. І, раптом, дівчинка заговорила сама, вона категорично відмовилася кидати музичну школу! Розумниця моя! Вона вже вірила в себе, у свої сили! У 7-му класі я зважилася виставити її кандидатуру на міський конкурс. Програма була дуже складною, особливою в технічному плані. Але вже передконкурсна прослуховування всіх спантеличило - де ж очікувана "дурість", яка повинна була до цього часу стати явною? Де вона? Її, цієї дурниці - не було! Була доросла гра маленького музиканта - віртуоза. Рішенням педагогічного та художньої ради Л. Була відібрана для участі в конкурсі.

І ось, тендітна дівчинка вийшла на сцену. Поклонилася ... І у мене закалатало серце. "Так, - намагалася заспокоїти себе я, - все добре ... Всі ж добре ... Розумниця .... Ще трохи ... А тут трохи швидше, а потім тихіше ... ". Все, гра закінчена. Тиша. Дівчинка встала. Уклін залу. І ... зал вибухнув оплесками та криками "браво" і ... люди стали вставати, продовжуючи несамовито аплодувати і кричати "браво". На конкурсах, у присутності конкурсної комісії - це не прийнято, це ж не концерт, а конкурс. Але це сталося! Ви не уявляєте, як же я плакала від щастя! Ось тепер, та подяку, та надія, які так явно читалися в очах мами і в оченятах дівчатка тоді в самий перший раз, коли вони прийшли вперше до мене в клас - були виправдані.

Л. виросла в струнку, красиву, спокійну і розважливу дивно дівчину.


Вона закінчила музичне училище та ВНЗ. А де ж її дурість? Її ніколи не було. Були розгубленість і довіру дорослим, які про цю дурості постійно твердили. Але перший же успіх на сцені "заякоритися" у свідомості дитини (як висловлюються психологи) і все стало зрозумілим: музика - це її стезя!

Пройшли роки. Тепер я викладаю в музичному коледжі. І у щойно завершеному навчальному році до мене в клас була розподілена дівчина на ім'я Л. (знову Л., але тут вже нічого не зміниш). Курс виявився дуже сильним і я отримувала задоволення від занять майже з усіма студентами. І лише Л. - ні з місця! Акуратно відвідуючи уроки, вона "тупцювала" на двох рядках тексту. Маючи за плечима 25 років досвіду викладацької роботи, я вже зрозуміла, що в хід мають бути запущені не тільки професійні методи, але і психологічний "будильник". Сказано - зроблено, ймовірніше: задумано - виконано. І до кінця семестру я вимовила: "Мила дівчина, може Вам варто вибрати іншу професію?" Л. дуже тихо і твердо відповіла: "Я люблю свій інструмент (домру) і з основами фортепіано справлюся". Сесію дівчина здала слабо, але без "хвостів". А в другому семестрі ми вже готувалися до концертів. Я зробила дві обробки для змішаних ансамблів, в один з яких свідомо ввела цю студентку Л. І тут я почула .... Так! Почула! Л. - розумничка, індивідуальність, рідкісна музикальність і відчуття звуку! Я ввела її і в другій ансамбль! Результат - обидва ансамблю з її участю стали лауреатами Міжнародного огляду-конкурсу музикантів - виконавців. Якір кинуто! Тепер все має бути добре! І буде!

Успіх завжди заразливий. Успіх завжди будить сплячі або затиснуті в лещата думок здібності. Бажаю процвітання всім, хто населяє "Планету Здоров'я".

З повагою, Ірина Ражева.

ВІДПОВІДЬ:

Цей лист мене здивувало ... Ні воно мене не здивувало, - воно мене вразило. І відразу ж стало зрозуміло, чому ж я зможу допомогти Олені, від якої отримав лист ще в травні і ... відклав, вирішивши ретельно обміркувати відповідь. Ось цей лист

Як звичайно, увечері сиділа і читала. До кімнати зайшла моя старша дочка, їй через місяць буде 14 років. Прийшла вона із звичайною метою - побажати мені на добраніч. Я відповіла їй побажанням доброї ночі і обмовилася, що перед сном треба пробачити своїх кривдників, мовляв, так радять мудрі люди. І, Боже мій, тут мою дівчинку "прорвало": сльози струмком, сіла до мене на коліна і крізь схлипування я почула, що дочка моя не вміє прощати своїх кривдників, що дівчатка в класі обзивають її "гальмом", дурепою і т . п., що у неї немає подруг, і що я обманюю її, коли кажу, що вона красуня ... Особливо скаржилася на нашу сусідку, дівчинку - відмінницю, яка їй проходу не дає - висміює, обзиває при всіх.

Я розгубилася, розгубилася настільки, що втратила дар мови. Не знайшла нічого кращого, ніж просто обійняти свою дівчинку, притиснути її до себе, і, розгойдуючи на колінах, як маленьку, розповідати, що життя все розставить по своїх місцях, що ще невідомо, як складеться доля відмінниці, може доведеться її пожаліти в майбутньому . Вчила доньку, що жити треба за християнськими заповідями, що не можна занепадати духом, що в житті буде багато проблем і їх треба буде долати. Потихеньку моя донечка заспокоїлася, зараз спить. А в мене на душі повний розбрат.

Знаєте, я дуже багато працюю, беру нічні чергування, всілякі підробки, часто додому приходжу тільки ночувати. Чоловік мені допомагає, може і дітей погодувати, і уроки перевірити, але я давно і постійно відчуваю почуття провини перед дочками, за те, що не можу приділяти їм достатньо часу. У моєму дитинстві я теж мало бачила маму, вона була вчителькою і займалася вихованням чужих дітей, мене виховувала бабуся, яка заради мене кинула роботу. Мама моя рано померла, і я в житті звикла розраховувати тільки на себе, радитися мені було не з ким. Турбує мене зараз те, що я не знаю, як і чим допомогти моїй дитині. Навчити її говорити якісь шпильки у відповідь, поговорити мені самій з дівчинкою - кривдницею, або з її мамою (до речі, вона моя колега, дуже успішна жінка).

Справа в тому, що моя дочка дійсно погано вчиться (трійки упереміш з четвірками, з геометрії часто двійки), вона старається, але, мабуть, немає здібностей. Іноді, після перевірки щоденника я просто впадаю в сказ, починаю кричати на неї, запитую, де вона збирається працювати, погрожую їй, що її залишать на другий рік. Я довго не могла зрозуміти, як це можна вчитися так погано.

Ми з чоловіком все трясли перед нею нашими червоними дипломами, але, на жаль, поступово змирилися. Особливо, після книг Свіяша, вирішила, що це життя так вказує на мої ідеалізації.

Але все-таки, як допомогти - то моїй дитині?! Що зробити, що сказати? Допоможіть, будь ласка. З повагою, Олена.

Листи такого роду приходили мені і раніше. А тут такий лист, написаний мешканкою Підмосков'я, педагогом-професіоналом Ражева Іриною Миколаївною ... Воно й допомогло мені написати відповідь Олені, я вже відправив його. Ці два листи немов "питання і відповідь".

Благополуччя наших дітей - це наш спокій і наше з вами здоров'я. А де як не в школах проявляється - буде чи ні наша дитина благополучний ... Адже так?

Доктор Хорошев.

Джерело: журнал "Планета ЗДОРОВ'Я" № 53 24 серпня 2005

на сайті http://www.ph.ru/letter.asp? letter_id = 168 & journal_id = 63 & arch = 1

//